【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）3．預(yù)習(xí)中不懂當(dāng)然要注意啦，這個(gè)都懂的吧二、接著是聽(tīng)課，實(shí)話說(shuō)這方面我真沒(méi)經(jīng)驗(yàn)（基本不聽(tīng)課的說(shuō)，不過(guò)孩子們別學(xué)我，這是不好的），不過(guò)聽(tīng)一些成績(jī)好，上課有認(rèn)真的同學(xué)說(shuō)，上課要捉重點(diǎn)，至于什么是重點(diǎn)，你預(yù)習(xí)不懂的或者模棱兩可的就是重點(diǎn)，另外就是筆記的問(wèn)題，上課的東西按我來(lái)說(shuō)實(shí)在沒(méi)必要用一本筆記本記，記在書(shū)上就行了，筆記本是另有重要用途的，（有的人說(shuō)了，那我多用幾本筆記本不就行了，孩子啊，筆記本多了是很煩的啊，會(huì)很亂的，考試來(lái)臨時(shí)很可能顧此失彼的，當(dāng)然這是參考，世事無(wú)絕對(duì)），基本上課堂就這樣，實(shí)話說(shuō)一中的物理老師上課很沒(méi)質(zhì)量的（這話可不能亂傳，不過(guò)幸好我的物理老師進(jìn)階了，嘻嘻），這個(gè)暑假無(wú)疑是很重要的，相信大部分的人都在預(yù)習(xí)初三的內(nèi)容，這個(gè)very good，有可能的話整本書(shū)都要學(xué)完，不過(guò)相對(duì)于預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)卻是更重要的，別以為之前的都懂了，我知道復(fù)習(xí)遠(yuǎn)不如預(yù)習(xí)那樣來(lái)得起勁，怎么復(fù)習(xí)呢？這里分成兩類吧。對(duì)于之前學(xué)的比較好的孩子來(lái)說(shuō)，只要找三四張?jiān)嚲恚ㄗ詈媚依ò四昙?jí)的，沒(méi)有的話分開(kāi)來(lái)一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期倒也無(wú)妨），隔幾天，自己測(cè)試一下，時(shí)間一般少15min左右，對(duì)完答案后就可以將自己錯(cuò)的，不熟悉的內(nèi)容去翻書(shū)，翻輔導(dǎo)書(shū)，力求搞懂并抄錄下來(lái)，隔幾天看一次，基本上也就ok了；而對(duì)于學(xué)得不太好的同學(xué)呢，就要辛苦點(diǎn)了。把書(shū)的目錄翻出來(lái)，對(duì)著目錄回憶這一部分的主要內(nèi)容，用紙寫(xiě)出提綱，然后再翻開(kāi)書(shū)把欠的補(bǔ)充上去，把錯(cuò)的改過(guò)來(lái)，為了區(qū)別，建議用不同顏色的筆。把提綱放在身上，時(shí)不時(shí)看看就行了，例如看電視的廣告時(shí)間等，記了一段時(shí)間之后就可以做上面介紹的那些人的東西了。?我個(gè)人覺(jué)得，純屬個(gè)人意見(jiàn)哈，問(wèn)問(wèn)題最好是向同學(xué)問(wèn)，最好是學(xué)的比較好的同學(xué)，除非大部分人不懂才去問(wèn)老師，為什么？因?yàn)橥瑢W(xué)的思維方式與我們才是最接近的，是我們更容易接受的，另外是他們的解釋其實(shí)會(huì)更詳細(xì)，更有可能將他們一些好的方法交給你們，而且同學(xué)間的話更容易引起討論，這樣對(duì)雙方都有益處（像我就基本每天都跟同學(xué)討論問(wèn)題來(lái)著）?首先公式，然后筆記本，沒(méi)了。緊張？不會(huì)吧，這年頭還有人考試緊張的么？不過(guò)真緊張的話那就到樓頂吹風(fēng)吧，包你輕松愉快，不過(guò)請(qǐng)記住，你已經(jīng)把該看的看了，接下來(lái)只是運(yùn)氣的問(wèn)題罷了，所以沒(méi)必要緊張，放寬心態(tài)吧。？如果考砸了，給你十分鐘的難過(guò)時(shí)間，之后就要找出原因了。千萬(wàn)不要說(shuō)考砸了就難過(guò)上幾天，不悶不吭的，也不愿學(xué)習(xí)了，說(shuō)要調(diào)整心態(tài)，甚至者直接就把試卷撕碎，視作恥辱般的，這類人我最鄙視，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，考砸了反面來(lái)說(shuō)更好，像本人至今都還保留著高一時(shí)一張化學(xué)34分的試卷，而當(dāng)時(shí)更有幾個(gè)人100分，這對(duì)于我這個(gè)高中專攻化學(xué)的人來(lái)說(shuō)是多么大的打擊，但是我很快就化悲憤為力量，前前后后把試卷分析了不下十遍，把當(dāng)時(shí)最弱的這一部分內(nèi)容變成了最強(qiáng)，隨意說(shuō)考試考砸了的話要有阿Q精神，樂(lè)觀去看待，把握住契機(jī)，要知道在你難過(guò)的時(shí)候你又比別人少學(xué)了一段時(shí)間。？俗話說(shuō)，“人比人，氣死人”，這話我很贊同啦，但在學(xué)習(xí)方面確實(shí)是需要競(jìng)爭(zhēng)的，確實(shí)是要比的。一些人說(shuō)，我不會(huì)跟別人比的，我不在意排名的，在我眼里，這類人只有兩種人，一種是圣人，另一種是基本不讀書(shū)的人。相不相信，如果說(shuō)你這一次考得不好，比上一次少了很多分，但是你看到別人也是一樣的，你的心情是會(huì)大不同的，這是一種相對(duì)心理。我覺(jué)得找一個(gè)比你厲害一些的并且成績(jī)穩(wěn)定人，但是不要差距太大的，以此為目標(biāo)，爭(zhēng)取每一次都要縮小與其差距，甚至超過(guò)他，千萬(wàn)別急啊，這時(shí)間可長(zhǎng)可短，也可能沒(méi)機(jī)會(huì)超過(guò)他，但是你肯定是有進(jìn)步的（我可是在中考那一次才超過(guò)的）？說(shuō)沒(méi)時(shí)間的人就是欠揍的。時(shí)間是擠出來(lái)的，這樣的話我可不會(huì)說(shuō)，時(shí)間又不是牙膏。給你們算一筆 ：早上6點(diǎn)起床，早上的重要性相信我不說(shuō)大家都明白，別賴床了，少睡一點(diǎn)是為了以后睡得香，懂不!6:15開(kāi)始讀課文（重點(diǎn)英語(yǔ)，一個(gè)星期，16可以這樣分，英語(yǔ)1,3,5,或2,4,6，然后語(yǔ)文兩天，詩(shī)詞、好詞好句等，另外一天是記公式啊，背其他的啊之類的，星期天就睡多一點(diǎn)吧，嘻嘻，別虧待自己），這樣就是說(shuō)60min了，接著就是中午，看看作文之類的就行了，算45min吧(早上和中午這個(gè)要養(yǎng)成習(xí)慣，不管怎么樣都不要改，要堅(jiān)持，久而久之會(huì)看出效果的），然后晚上算你8點(diǎn)才坐下來(lái)學(xué)習(xí)好了，學(xué)習(xí)到10:30左右，這樣就有150min，這樣一天都有4個(gè)多小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)咯，另外再加上一些瑣碎的時(shí)間，這樣的時(shí)間足夠了，聽(tīng)那些所謂的狀元說(shuō)一天7個(gè)小時(shí)，咱們就不要那么拼命了，還是身體要緊啊。，在前一天的晚上寫(xiě)下第二天要完成的任務(wù)，第二天完成一項(xiàng)就打勾，一天下來(lái)如果慢慢都是勾，那種喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)滴，這個(gè)適合中考復(fù)習(xí)時(shí)用。第四篇：初中物理學(xué)習(xí)方法一、思維類型的轉(zhuǎn)變對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，物理作為新增學(xué)科，從入門到?jīng)_擊優(yōu)秀，需要經(jīng)過(guò)三座大山。第一座大山是聲光熱。第二座大山是力學(xué)。第三座大山是電學(xué)。要想成功翻過(guò)三座大山，思維類型的轉(zhuǎn)變可謂至關(guān)重要。第一次入門，是初二上學(xué)期的物理入門。也可以理解為是聲光熱的入門。在聲光熱等學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)主要是以感性思維為主。很多時(shí)候只要做好感性思維的認(rèn)識(shí)，略加上一些理性思維的分析，就可以明白這部分知識(shí)的大體精髓。第二座大山是力學(xué)。力學(xué)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，區(qū)別于聲光熱的根本特點(diǎn)就是思維方式的轉(zhuǎn)變。同學(xué)要及時(shí)調(diào)整自己的思維狀態(tài)，轉(zhuǎn)向以理性思維為主的學(xué)習(xí)。如果說(shuō)在第一座大山的時(shí)候，同學(xué)們的成績(jī)普遍都很高，并且差距比較小。很難體現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的真實(shí)實(shí)力，那么到了第二座大山的時(shí)候差距將明顯拉大，也將會(huì)是同學(xué)們快速提升自己脫穎而出的關(guān)鍵時(shí)期。第三座大山是電學(xué)。電學(xué)是一門看不見(jiàn)摸不著的學(xué)科。對(duì)于孩子的理解能力要求更高。尤其是在入門的電路分析，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，入門較為困難。電學(xué)后期的綜合計(jì)算也將會(huì)是同學(xué)們沖刺優(yōu)秀的攔路虎之一。二、思維方法的總結(jié)初中物理的學(xué)習(xí)中，第一次接觸了利用控制變量法。在“研究聲音的音調(diào)跟哪些因素有關(guān)”、“比較物體運(yùn)動(dòng)快慢”等實(shí)驗(yàn)中，領(lǐng)會(huì)了控制變量法的真諦，而這個(gè)方法是貫穿于初中物理學(xué)習(xí)的始終，可以這樣說(shuō)，你掌握了這種方法，你的初中物理學(xué)習(xí)就成功了一半。學(xué)習(xí)光的傳播規(guī)律，老師教你畫(huà)光線表示光的傳播路徑和方向，可真的有“光線”嗎?當(dāng)然沒(méi)有，只有“光”，沒(méi)有“線”，物理學(xué)中為了研究的方便而假想的。你明白了這一點(diǎn)，就知道“磁感線”、高中的“質(zhì)點(diǎn)”、“電場(chǎng)線”也是“建