初中物理“升華和凝華”教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 18:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3（二）根據(jù)收集的資料補(bǔ)充具體的時(shí)間和地點(diǎn)等。學(xué)生3：書(shū)P43（三）根據(jù)收集的資料補(bǔ)充具體的時(shí)間和地點(diǎn)等。學(xué)生回答：（1）食物保鮮（2）舞臺(tái)制造白霧（3）利用衛(wèi)生球除蟲(chóng)活動(dòng)：（1）過(guò)程（2）觀察到的現(xiàn)象（3）結(jié)論升華和凝華的定義升華和凝華的吸、放熱情況生活中的升華和凝華現(xiàn)象及其應(yīng)用 說(shuō)明鼓勵(lì)同學(xué)們質(zhì)疑、提問(wèn)、補(bǔ)充，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和多向思維。老師提一些問(wèn)題讓學(xué)生解決或有的同學(xué)不太清楚的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生幫助解決，使學(xué)生體會(huì)成功和幫助人的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)升華和凝華一 活動(dòng)：過(guò)程觀察、記錄現(xiàn)象結(jié)論二 升華是物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程；凝華是物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程。三 升華吸熱 凝華放熱四 生活中的升華、凝華現(xiàn)象及應(yīng)用。教學(xué)后記通過(guò)課前預(yù)習(xí)和對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的梳理，提高了同學(xué)們總結(jié)歸納的本領(lǐng)，同時(shí)鞏固了所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容的扎實(shí)掌握打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)課前對(duì)人工降雨有關(guān)資料的收集整理，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，體會(huì)物理的奧妙和實(shí)在，激發(fā)學(xué)生求知、探索的欲望，拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)人造“雪”的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，歸納總結(jié)物理知識(shí)的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)合作和交流。通過(guò)交流提高學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，學(xué)生在交流的過(guò)程，氣氛熱烈而友好，一些問(wèn)題甚至老師也不能馬上完整的給予詳解。通過(guò)對(duì)日?，F(xiàn)象的觀察和比較，使同學(xué)們體會(huì)到生活、物理、社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)為人們的日常生活、生產(chǎn)服務(wù)的欲望。三、布置作業(yè)默寫(xiě)概念；課時(shí)作業(yè)。【教學(xué)后記】第三篇：初中物理升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知道什么是升華和凝華了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋。知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。二、教學(xué)重點(diǎn)了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋。知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。三、教學(xué)難點(diǎn)知道升華和凝華的條件，升華需要吸熱，凝華需要放熱。用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課欣賞雪景、霧凇、霜景，并思考問(wèn)題。雪是怎樣形成的？霧是怎樣形成的？霧凇是怎樣形成的？復(fù)習(xí)物態(tài)變化“三角形”，引入新課。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)新知（一）升華和凝華現(xiàn)象根據(jù)生活中的物理現(xiàn)象，提出問(wèn)題，解釋現(xiàn)象。北方嚴(yán)寒的冬天，冰凍的衣服也能晾干，這是為什么？這是固態(tài)冰變成氣態(tài)水蒸氣的升華現(xiàn)象。寒冷的冬天，在玻璃窗的表面會(huì)有冰花。思考：窗花出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)？答案：內(nèi)側(cè)。并解釋：室內(nèi)水蒸氣遇到冷玻璃凝華成固態(tài)冰晶。請(qǐng)同學(xué)們思考并回答：（1）、樟腦丸越來(lái)越小是什么物態(tài)變化現(xiàn)象？學(xué)生答：升華。（2）鐵絲網(wǎng)上的霜是什么物態(tài)變化現(xiàn)象？學(xué)生答：凝華。總結(jié)：升華是物質(zhì)有固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象。凝華是物質(zhì)有氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象。（二）物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱、放熱觀看實(shí)驗(yàn)視頻：碘的升華和凝華現(xiàn)象。并總結(jié)，升華和凝華的條件。升華需要吸熱，凝華需要放熱。分析某晶體的物態(tài)變化過(guò)程從分子角度來(lái)看，吸放熱使分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度發(fā)生變化，分子間距發(fā)生變化，從而使物質(zhì)實(shí)現(xiàn)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的變化。（三）解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象解釋雪、霜、霧凇的物態(tài)變化過(guò)程解釋燒黑的燈泡的物態(tài)變化過(guò)程解釋飛機(jī)播撒干冰降雨中的物態(tài)變化過(guò)程解釋舞臺(tái)上“霧”的形成過(guò)程中的物態(tài)變化過(guò)程（四）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練請(qǐng)指出下列物態(tài)變化名稱請(qǐng)指出下列物態(tài)變化和吸放熱情況（五）課堂小結(jié)（六）基礎(chǔ)試題三、課堂測(cè)試四、布置作業(yè)課后作業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練第四篇：升華和凝華初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地
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