創(chuàng)建和諧校園計劃[5篇范例](編輯修改稿)
2024-11-04 17:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點的社會主義勞動競賽活動，進一步提升全校教職工的教學技能、服務水平和整體素質(zhì)。校工會將會同教導處繼續(xù)組織開展全校教學技能大賽活動，培養(yǎng)選拔一批教學新秀，樹立一批教學標兵。對在競賽活動中涌現(xiàn)出來的教學標兵和競賽能手，要大張旗鼓地給予表彰和獎勵，鼓勵教職工在自己本職崗位上鉆研業(yè)務，創(chuàng)出佳績。要通過教學技能競賽和崗位技能競賽活動，營造爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍，團結凝聚教職工人心，調(diào)動他們投身學校改革和建設的積極性、主動性和創(chuàng)造精神，增強各級工會的凝聚力和向心力。三是繼續(xù)深入開展形式多樣、豐富多彩的教職工文體活動，并寓思想教育于各項活動之中，使教職工得到教育，受到熏陶，增強學校的吸引力和凝聚力，讓教職工成為建設和諧校園的實踐者和主力軍。第四篇：創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)建和諧校園，爭做文明學生甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇時的微笑與問好，是同學有難時的熱情幫助。乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學習環(huán)境的自覺保護。甲 ： ……然而令人遺憾的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現(xiàn)象：乙： 校園內(nèi)總能見到白色垃圾；課間有同學在走廊上追逐打鬧；不愛護公共財物，亂寫亂畫；綠油油的小草被任意踐踏；用過的餐具被隨意丟棄。甲 ：同學們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做起，和文明交朋友，爭做文明的學生：乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。甲 ：相信我們每個人都一定能夠做到，那樣的話，天會更藍，水會更清，我們的校園會更美麗！合： 同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的學習和生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！創(chuàng)建和諧校園，爭做文明學生甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇時的微笑與問好，是同學有難時的熱情幫助。乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學習環(huán)境的自覺保護。甲 ： ……然而令人遺憾的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現(xiàn)象：乙： 校園內(nèi)總能見到白色垃圾；課間有同學在走廊上追逐打鬧；不愛護公共財物，亂寫亂畫；綠油油的小草被任意踐踏；用過的餐具被隨意丟棄。甲 ：同學們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做起，和文明交朋友，爭做文明的學生：乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。甲 ：相信我們每個人都一定能夠做到，那樣的話，天會更藍，水會更清，我們的校園會更美麗！合： 同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的學習和生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！第五篇：創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)建和諧校園,師德建設是本李大莊鄉(xiāng)王寨小學——李強摘要：教育對于提高人的素質(zhì)，推進科學技術和社會生產(chǎn)力的進步都起著巨大的作用。和諧校園是育人的最佳環(huán)境，中華民族是世界的禮儀之邦，優(yōu)良的教師職業(yè)道德源遠流長。通過對師德的現(xiàn)狀調(diào)查，就教師的師德建設從理論與實踐相關問題、現(xiàn)狀問題分析了原因，指出了創(chuàng)建和諧校園加強師德建設的途徑及對策，對進一步合格人才的培養(yǎng)，加強師德建設起到推進作用。關鍵詞：師德、道德、教師、本文通過對教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀調(diào)查原因分析，指出了加強師德建設的相應對策，這將對當代師德建設及在我校形成抓黨建創(chuàng)和諧校園“教書育人、管理育人、服務育人”的積極健康風氣，使廣大教職員工以良好的思想政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、道德素質(zhì)影響、教育和引導學生起到很好的推動作用。一、師德教育感知認識的調(diào)查我們調(diào)查500余名學生的答卷統(tǒng)計歸納，從不同的側面反映出師德建設現(xiàn)狀的走向。從整體來看師德建設是取得很大成績的，但也要看到師德建設的任務相當繁重。特別是在一定的意義上，教師本身的思想道德、情感、意志和知識修養(yǎng)的高低，決定著教育質(zhì)量的高低。教師勞動的這個特點，要求教師必須不斷地提高自己的各方面的修養(yǎng)，并處處為人師表。有的高校師德現(xiàn)狀與教師勞動的嚴肅性之間存在著明顯的距離和沖突，存在著由此引起的奉獻精神衰落和不負責任傾向的加劇。第一，少數(shù)教師的興趣和關注點向科學研究和科技開發(fā)傾斜?，F(xiàn)在有一些教師認為“創(chuàng)收是收益，教學是支出”，為了保證“收支平衡”并最大限度地是“收益”大于“支出”，他們忽視教學目的、以人為本，一切為了學生的理念，把大量的時間、精力投入到研究與開發(fā)項目上，41％以上的同學期待教師對學生更加關心。第二，有的教師教書育人責任淡化，不了解學生的需求。從我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：由于學費高就業(yè)壓力大，有的學生主動學習動力不足，少數(shù)學生上課不注意聽講，認為教師的教學方式是教學相長的占61％。這就要求老師不要埋頭看課件，而是有自己的講課方式豐富內(nèi)容，做好充分的前沿知識儲備。第三，有的教師正處在事業(yè)家
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1