【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 只有在實(shí)踐活動(dòng)中才可以獲得真知。學(xué)校嘉獎(jiǎng)將拍賣(mài)所得捐贈(zèng)社會(huì)的學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。使我們的教育，塑造學(xué)生完美人格。附錄：校本教研活動(dòng)分為三個(gè)階段，目前已經(jīng)完成了第一階段的實(shí)踐活動(dòng)，元旦前夕將實(shí)施第二階段。先將第一階段的校本教研活動(dòng)做一小結(jié)，后附實(shí)踐拍賣(mài)活動(dòng)案例《對(duì)印》作品拍賣(mài)調(diào)查表、《對(duì)印》作品拍賣(mài)活動(dòng)記錄表、拍賣(mài)活動(dòng)實(shí)況照片。實(shí)踐拍賣(mài)活動(dòng)案例1 “教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。非為講故事而講故事，而是通過(guò)教育敘事展開(kāi)對(duì)現(xiàn)象的思索，對(duì)問(wèn)題的研究，是一個(gè)將客觀的過(guò)程、真實(shí)的體驗(yàn)、主觀的闡釋有機(jī)融為一體的一種教育經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和揭示過(guò)程?！边@是百度中對(duì)“教育敘事”的闡釋?zhuān)艺J(rèn)為其對(duì)教育敘事闡述得非常貼切。今天，我想以教育敘事的形式，來(lái)與大家分享我在初中美術(shù)教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)，那就是：學(xué)生的藝術(shù)賞析能力、自我情緒的控制能力，完全可以在活動(dòng)中體驗(yàn)、體驗(yàn)中提高。這一學(xué)期的第十周，我們七年級(jí)進(jìn)行了《對(duì)印的樂(lè)趣》的學(xué)習(xí)。鑒于大多學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)對(duì)印的藝術(shù)形式，又緣于我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生的藝術(shù)氛圍不夠，對(duì)藝術(shù)作品形式的見(jiàn)識(shí)少，同時(shí)初中學(xué)生的那種好沖動(dòng)，促使我想到了一種美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)這種活動(dòng)，學(xué)生所存在的一些問(wèn)題，或多或少會(huì)得到改善，這個(gè)活動(dòng)，就是引進(jìn)生活中的“拍賣(mài)”，使學(xué)生在拍賣(mài)中體會(huì)《對(duì)印的樂(lè)趣》，并形成自己的一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在拍賣(mài)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我控制，養(yǎng)成良好的自我約束能力。根據(jù)本學(xué)區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，我改進(jìn)了正規(guī)的拍賣(mài)程序和方法，以適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，特制定了本次活動(dòng)的要求和目標(biāo)。此活動(dòng)限于以班為單位，分為兩節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)產(chǎn)生拍賣(mài)師，強(qiáng)調(diào)拍賣(mài)要求和目的，第二節(jié)進(jìn)行拍賣(mài)活動(dòng)。一、準(zhǔn)備階段讓學(xué)生了解拍賣(mài)活動(dòng)的整個(gè)流程。（以便拍賣(mài)過(guò)程有條不紊）1）確定兩位拍賣(mài)師A、B。（A負(fù)責(zé)記錄交易詳情表，B負(fù)責(zé)具體的拍賣(mài)活動(dòng)）2）受托人準(zhǔn)備自己的拍賣(mài)作品對(duì)印。同時(shí)準(zhǔn)備最多2元的零錢(qián)以便競(jìng)拍作品之用。3）拍賣(mài)人整理拍賣(mài)資料。4）進(jìn)行拍賣(mài)。拍賣(mài)結(jié)算并小結(jié)。使學(xué)生了解拍賣(mài)的目的和要求。（確保拍賣(mài)活動(dòng)的方向性）1）賞析能力的培養(yǎng)。根據(jù)對(duì)印的制作方法和自己動(dòng)手制作的親身感受，以及對(duì)所拍對(duì)印作品的全部瀏覽所見(jiàn)，確定所拍對(duì)印作品的藝術(shù)價(jià)值，進(jìn)行合適的評(píng)價(jià)定位，給以公正的拍賣(mài)價(jià)格。2）自控能力的培養(yǎng)。在拍賣(mài)過(guò)程中，根據(jù)自己對(duì)作品的理解和評(píng)價(jià)，給予恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)別人的定位高于自己，但自己又堅(jiān)信自己對(duì)作品評(píng)價(jià)的尺度，那么就要學(xué)會(huì)自控，不能受別人的影響而改變自已原有的觀點(diǎn)。3）嚴(yán)格按拍賣(mài)程序辦。在拍賣(mài)過(guò)程中，，最高價(jià)限定為1元（旨在讓學(xué)生體會(huì)下拍賣(mài)的過(guò)程和拍賣(mài)的樂(lè)趣及收獲）。競(jìng)買(mǎi)人必須聽(tīng)從拍賣(mài)師的安排和口令，不能我行我素。拍賣(mài)成功后，當(dāng)競(jìng)買(mǎi)人成為買(mǎi)受人后，結(jié)算拍賣(mài)金，付給拍賣(mài)師，拍賣(mài)師等拍賣(mài)完結(jié)后結(jié)算給委托人。二、實(shí)施階段確定拍賣(mài)師。為了讓所有學(xué)生都參與到本次活動(dòng)中，在拍賣(mài)師的選定上，我遵循自愿原則，激勵(lì)學(xué)生積極參與。當(dāng)參與的學(xué)生超過(guò)兩位，我就讓其以組為單位進(jìn)行“錘子、剪刀、布”的游戲來(lái)篩選（此方法即互動(dòng)又公平，培養(yǎng)了學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)和能力）。產(chǎn)生出A、B拍賣(mài)師后，強(qiáng)調(diào)他們的職責(zé)，并要求他們做好一切拍賣(mài)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作：包括委托人作品的登記，拍賣(mài)作品的宣傳等。拍賣(mài)品的制作出示不同形式的對(duì)印作品多幅，讓學(xué)生感悟“對(duì)印”的藝術(shù)特點(diǎn)。分析對(duì)印的制作方法，啟發(fā)學(xué)生的想象力，使其制作出豐富多彩的對(duì)印作品來(lái)，并加以修飾，裝裱成框，進(jìn)行拍賣(mài)。拍賣(mài)資料的整理拍賣(mài)師A進(jìn)行委托人的作品的登記（拍賣(mài)作品登記表的填寫(xiě)），拍賣(mài)師B進(jìn)行作品的班內(nèi)宣傳，讓學(xué)生給自己至少5件作品進(jìn)行定位（防止定位少了拍不到作品而錯(cuò)失良機(jī)）。作品的拍賣(mài)1）出示作品，B拍賣(mài)師作以簡(jiǎn)介，進(jìn)行拍賣(mài)：，現(xiàn)在開(kāi)拍。2）競(jìng)拍人（學(xué)生）在拍賣(mài)師的口令后，出價(jià)競(jìng)拍，競(jìng)拍成功后拍賣(mài)師A即刻收取拍賣(mài)金，并進(jìn)行登記。3）整個(gè)拍賣(mài)活動(dòng)完結(jié)后，拍賣(mài)師按拍賣(mài)登記表上的信息結(jié)算委托人的賬目。4）拍賣(mài)師小結(jié)本班的拍賣(mài)活動(dòng)，并填寫(xiě)《對(duì)印》作品拍賣(mài)活動(dòng)記錄表（見(jiàn)附表1）。三、拓展階段在學(xué)生的拍賣(mài)活動(dòng)結(jié)束后，師生共同探討一個(gè)問(wèn)題：自己終于擁有了人生中的第一筆資金，雖然收入很少，最多也就一元錢(qián)，但畢竟是自己的勞動(dòng)所得。那么如何支配我們的勞動(dòng)成果？討論分析，得出結(jié)論：將自己的拍賣(mài)所得捐贈(zèng)班級(jí)，作為以后的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：買(mǎi)顏料了、墨汁了、紙張了等等。也可以捐贈(zèng)給團(tuán)委，幫助社會(huì)上需要幫助的人或事。也可以自己自行支配。當(dāng)然，還可以有其它的支配形式，只要是有意義的，都是值得倡導(dǎo)的。這一支配方式的自主選擇，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的支配能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。四、活動(dòng)反思當(dāng)我將活動(dòng)的程序和要求告知學(xué)生后，學(xué)生都表示很愿意參加這次的《對(duì)印》作品的拍賣(mài)活動(dòng)，并且競(jìng)選拍賣(mài)師時(shí)，每個(gè)班都居然有超過(guò)一半的學(xué)生來(lái)參選，課堂氣氛非常的活躍。其中七年級(jí)四班的鄧尋同學(xué)，平時(shí)的表現(xiàn)“不怎么樣”，在出錘子、剪刀、布時(shí)，有點(diǎn)?！凹椤保蛣e人出手到一半時(shí)突然變換手法，但我沒(méi)有點(diǎn)破，孩子，是有那么一點(diǎn)點(diǎn)“小聰明”的。沒(méi)想到的是他居然很“幸運(yùn)”的將其他的競(jìng)選者戰(zhàn)敗，一舉奪得拍賣(mài)師B的角色，另外一個(gè)女同學(xué)獲得A拍賣(mài)師的角色。當(dāng)我讓全班同學(xué)為他們兩個(gè)祝賀時(shí)，他很不好意的低著頭（他清楚自己的手段的不光明正大）。但他在拍賣(mài)活動(dòng)中，表現(xiàn)的真的令大家很佩服，很有拍賣(mài)師的風(fēng)范。也是從那以后，鄧尋的課堂表現(xiàn)令其他任課老師驚嘆，班主任和我閑聊時(shí)知道鄧尋在美術(shù)課堂上的表現(xiàn)后，很感言：你們美術(shù)課還能改變?nèi)?。的確，美術(shù)課搞得好的話(huà)，也真的能夠激發(fā)學(xué)生的各種潛能：改變一個(gè)人，不是不可能。正式拍賣(mài)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的熱情、作品的數(shù)量和質(zhì)量都是我預(yù)想不到的，令人欣慰，我不得不將原本要求一件作品限價(jià)一元的標(biāo)準(zhǔn)增至兩元，同時(shí)限定每人只能最多拍兩件作品——以確保每個(gè)學(xué)生都能拍到至少一件心儀的作品。起初少部分沒(méi)表態(tài)的學(xué)生居然參與了，100%的參與率，這是一種奇跡。每個(gè)班都這樣，使我不得不反思：美術(shù)課，不用別人去評(píng)價(jià)，也不用關(guān)注其他學(xué)科老師認(rèn)可不認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)重視不重視，社會(huì)贊同不贊同，只要我們盡自己的努力，是可以創(chuàng)造教育教學(xué)中的奇跡。我們應(yīng)該充分利用美術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)奇跡，來(lái)驗(yàn)證美術(shù)教育，就是教育事業(yè)中不可缺失的一科。拍賣(mài)活動(dòng)結(jié)束后，我給每個(gè)班的所有學(xué)生發(fā)了一張《對(duì)印作品拍賣(mài)調(diào)查表》（見(jiàn)附表2）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，所有填表的學(xué)生，對(duì)前五個(gè)問(wèn)題都給了肯定的答復(fù)：自己的評(píng)價(jià)能力、自控能力在拍賣(mài)活動(dòng)中都得到了很大的提高。在后邊的三個(gè)問(wèn)題上，都提出了個(gè)人的看法，其中，“對(duì)印作品的拍賣(mài)所得你用來(lái)干什么？”這個(gè)問(wèn)題的回答，大多學(xué)生都用來(lái)捐贈(zèng)社會(huì)、班級(jí)，也有同學(xué)說(shuō)自己給自己村子里需要幫助的孩子或孤寡老人買(mǎi)東西。這令我很欣慰，還有就是大多學(xué)生要求拍賣(mài)活動(dòng)規(guī)模大一些，形式再多樣些。對(duì)此建議，我采納了，我會(huì)為這些可愛(ài)的孩子們?cè)賱?chuàng)造一次機(jī)會(huì)，元旦節(jié)搞一次《七年