【文章內(nèi)容簡介】 只有在實(shí)踐活動中才可以獲得真知。學(xué)校嘉獎(jiǎng)將拍賣所得捐贈社會的學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心、增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。使我們的教育，塑造學(xué)生完美人格。附錄：校本教研活動分為三個(gè)階段，目前已經(jīng)完成了第一階段的實(shí)踐活動，元旦前夕將實(shí)施第二階段。先將第一階段的校本教研活動做一小結(jié)，后附實(shí)踐拍賣活動案例《對印》作品拍賣調(diào)查表、《對印》作品拍賣活動記錄表、拍賣活動實(shí)況照片。實(shí)踐拍賣活動案例1 “教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程，其實(shí)質(zhì)是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。非為講故事而講故事，而是通過教育敘事展開對現(xiàn)象的思索，對問題的研究，是一個(gè)將客觀的過程、真實(shí)的體驗(yàn)、主觀的闡釋有機(jī)融為一體的一種教育經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和揭示過程?！边@是百度中對“教育敘事”的闡釋，我認(rèn)為其對教育敘事闡述得非常貼切。今天，我想以教育敘事的形式，來與大家分享我在初中美術(shù)教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)，那就是：學(xué)生的藝術(shù)賞析能力、自我情緒的控制能力，完全可以在活動中體驗(yàn)、體驗(yàn)中提高。這一學(xué)期的第十周，我們七年級進(jìn)行了《對印的樂趣》的學(xué)習(xí)。鑒于大多學(xué)生沒有接觸過對印的藝術(shù)形式，又緣于我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生的藝術(shù)氛圍不夠，對藝術(shù)作品形式的見識少，同時(shí)初中學(xué)生的那種好沖動，促使我想到了一種美術(shù)活動，通過這種活動，學(xué)生所存在的一些問題，或多或少會得到改善，這個(gè)活動，就是引進(jìn)生活中的“拍賣”，使學(xué)生在拍賣中體會《對印的樂趣》，并形成自己的一套評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在拍賣活動中，學(xué)會自我控制，養(yǎng)成良好的自我約束能力。根據(jù)本學(xué)區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，我改進(jìn)了正規(guī)的拍賣程序和方法，以適應(yīng)七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，特制定了本次活動的要求和目標(biāo)。此活動限于以班為單位，分為兩節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)產(chǎn)生拍賣師，強(qiáng)調(diào)拍賣要求和目的，第二節(jié)進(jìn)行拍賣活動。一、準(zhǔn)備階段讓學(xué)生了解拍賣活動的整個(gè)流程。（以便拍賣過程有條不紊）1）確定兩位拍賣師A、B。（A負(fù)責(zé)記錄交易詳情表，B負(fù)責(zé)具體的拍賣活動）2）受托人準(zhǔn)備自己的拍賣作品對印。同時(shí)準(zhǔn)備最多2元的零錢以便競拍作品之用。3）拍賣人整理拍賣資料。4）進(jìn)行拍賣。拍賣結(jié)算并小結(jié)。使學(xué)生了解拍賣的目的和要求。（確保拍賣活動的方向性）1）賞析能力的培養(yǎng)。根據(jù)對印的制作方法和自己動手制作的親身感受，以及對所拍對印作品的全部瀏覽所見，確定所拍對印作品的藝術(shù)價(jià)值，進(jìn)行合適的評價(jià)定位，給以公正的拍賣價(jià)格。2）自控能力的培養(yǎng)。在拍賣過程中，根據(jù)自己對作品的理解和評價(jià)，給予恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)別人的定位高于自己，但自己又堅(jiān)信自己對作品評價(jià)的尺度，那么就要學(xué)會自控，不能受別人的影響而改變自已原有的觀點(diǎn)。3）嚴(yán)格按拍賣程序辦。在拍賣過程中，，最高價(jià)限定為1元（旨在讓學(xué)生體會下拍賣的過程和拍賣的樂趣及收獲）。競買人必須聽從拍賣師的安排和口令，不能我行我素。拍賣成功后，當(dāng)競買人成為買受人后，結(jié)算拍賣金，付給拍賣師，拍賣師等拍賣完結(jié)后結(jié)算給委托人。二、實(shí)施階段確定拍賣師。為了讓所有學(xué)生都參與到本次活動中，在拍賣師的選定上，我遵循自愿原則，激勵(lì)學(xué)生積極參與。當(dāng)參與的學(xué)生超過兩位，我就讓其以組為單位進(jìn)行“錘子、剪刀、布”的游戲來篩選（此方法即互動又公平，培養(yǎng)了學(xué)生公平競爭的心態(tài)和能力）。產(chǎn)生出A、B拍賣師后，強(qiáng)調(diào)他們的職責(zé)，并要求他們做好一切拍賣活動的準(zhǔn)備工作：包括委托人作品的登記，拍賣作品的宣傳等。拍賣品的制作出示不同形式的對印作品多幅，讓學(xué)生感悟“對印”的藝術(shù)特點(diǎn)。分析對印的制作方法，啟發(fā)學(xué)生的想象力，使其制作出豐富多彩的對印作品來，并加以修飾，裝裱成框，進(jìn)行拍賣。拍賣資料的整理拍賣師A進(jìn)行委托人的作品的登記（拍賣作品登記表的填寫），拍賣師B進(jìn)行作品的班內(nèi)宣傳，讓學(xué)生給自己至少5件作品進(jìn)行定位（防止定位少了拍不到作品而錯(cuò)失良機(jī)）。作品的拍賣1）出示作品，B拍賣師作以簡介，進(jìn)行拍賣：，現(xiàn)在開拍。2）競拍人（學(xué)生）在拍賣師的口令后，出價(jià)競拍，競拍成功后拍賣師A即刻收取拍賣金，并進(jìn)行登記。3）整個(gè)拍賣活動完結(jié)后，拍賣師按拍賣登記表上的信息結(jié)算委托人的賬目。4）拍賣師小結(jié)本班的拍賣活動，并填寫《對印》作品拍賣活動記錄表（見附表1）。三、拓展階段在學(xué)生的拍賣活動結(jié)束后，師生共同探討一個(gè)問題：自己終于擁有了人生中的第一筆資金，雖然收入很少，最多也就一元錢，但畢竟是自己的勞動所得。那么如何支配我們的勞動成果？討論分析，得出結(jié)論：將自己的拍賣所得捐贈班級，作為以后的活動經(jīng)費(fèi)：買顏料了、墨汁了、紙張了等等。也可以捐贈給團(tuán)委，幫助社會上需要幫助的人或事。也可以自己自行支配。當(dāng)然，還可以有其它的支配形式，只要是有意義的，都是值得倡導(dǎo)的。這一支配方式的自主選擇，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的支配能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心和社會責(zé)任感。四、活動反思當(dāng)我將活動的程序和要求告知學(xué)生后，學(xué)生都表示很愿意參加這次的《對印》作品的拍賣活動，并且競選拍賣師時(shí)，每個(gè)班都居然有超過一半的學(xué)生來參選，課堂氣氛非常的活躍。其中七年級四班的鄧尋同學(xué)，平時(shí)的表現(xiàn)“不怎么樣”，在出錘子、剪刀、布時(shí)，有點(diǎn)?！凹椤?，和別人出手到一半時(shí)突然變換手法，但我沒有點(diǎn)破，孩子，是有那么一點(diǎn)點(diǎn)“小聰明”的。沒想到的是他居然很“幸運(yùn)”的將其他的競選者戰(zhàn)敗，一舉奪得拍賣師B的角色，另外一個(gè)女同學(xué)獲得A拍賣師的角色。當(dāng)我讓全班同學(xué)為他們兩個(gè)祝賀時(shí)，他很不好意的低著頭（他清楚自己的手段的不光明正大）。但他在拍賣活動中，表現(xiàn)的真的令大家很佩服，很有拍賣師的風(fēng)范。也是從那以后，鄧尋的課堂表現(xiàn)令其他任課老師驚嘆，班主任和我閑聊時(shí)知道鄧尋在美術(shù)課堂上的表現(xiàn)后，很感言：你們美術(shù)課還能改變?nèi)?。的確，美術(shù)課搞得好的話，也真的能夠激發(fā)學(xué)生的各種潛能：改變一個(gè)人，不是不可能。正式拍賣活動過程中，學(xué)生的熱情、作品的數(shù)量和質(zhì)量都是我預(yù)想不到的，令人欣慰，我不得不將原本要求一件作品限價(jià)一元的標(biāo)準(zhǔn)增至兩元，同時(shí)限定每人只能最多拍兩件作品——以確保每個(gè)學(xué)生都能拍到至少一件心儀的作品。起初少部分沒表態(tài)的學(xué)生居然參與了，100%的參與率，這是一種奇跡。每個(gè)班都這樣，使我不得不反思：美術(shù)課，不用別人去評價(jià)，也不用關(guān)注其他學(xué)科老師認(rèn)可不認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)重視不重視，社會贊同不贊同，只要我們盡自己的努力，是可以創(chuàng)造教育教學(xué)中的奇跡。我們應(yīng)該充分利用美術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)奇跡，來驗(yàn)證美術(shù)教育，就是教育事業(yè)中不可缺失的一科。拍賣活動結(jié)束后，我給每個(gè)班的所有學(xué)生發(fā)了一張《對印作品拍賣調(diào)查表》（見附表2）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，所有填表的學(xué)生，對前五個(gè)問題都給了肯定的答復(fù)：自己的評價(jià)能力、自控能力在拍賣活動中都得到了很大的提高。在后邊的三個(gè)問題上，都提出了個(gè)人的看法，其中，“對印作品的拍賣所得你用來干什么？”這個(gè)問題的回答，大多學(xué)生都用來捐贈社會、班級，也有同學(xué)說自己給自己村子里需要幫助的孩子或孤寡老人買東西。這令我很欣慰，還有就是大多學(xué)生要求拍賣活動規(guī)模大一些，形式再多樣些。對此建議，我采納了，我會為這些可愛的孩子們再創(chuàng)造一次機(jī)會，元旦節(jié)搞一次《七年