關(guān)愛留守學(xué)生教育項(xiàng)目實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-11-04 17:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)施要家庭教育和社會教育相結(jié)合。要與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，要與素質(zhì)教育相結(jié)合，促進(jìn)“留守學(xué)生”全面發(fā)展，成為社會合格人才。七、項(xiàng)目效益評估加強(qiáng)留守兒童的管理力度，制定管理制度。指定工會主席主抓此項(xiàng)工作。學(xué)校加快建立心理輔導(dǎo)中心。學(xué)校加快建立心理輔導(dǎo)中心，定期為留守兒童作一些心理測量。讓留守兒童有一個放心傾訴的地方，并有針對性的制定一些心理校正措施。為留守兒童心理健康成長作好制度上的保證。學(xué)校多為留守兒童提供活動和展示的空間。學(xué)校應(yīng)該更多的讓留守兒童在“同學(xué)群體中成長”，要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實(shí)業(yè)余生活。學(xué)校建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校要對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。為促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展，學(xué)校將不定時的對活動開展情況進(jìn)行檢查。確保留守兒童享受與其他兒童的同等教育。關(guān)愛留守兒童，必將在社會上產(chǎn)生良好的影響，并由此推動全社會各界人士關(guān)注留守兒童。必將提高留守兒童家長及監(jiān)護(hù)人的教育監(jiān)護(hù)能力水平。促進(jìn)留守兒童家長安心工作，更好地為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)。第二篇：關(guān)愛“留守學(xué)生”活動實(shí)施方案隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，越來越多的農(nóng)村富余勞動力外出務(wù)工，而他們的子女留在家鄉(xiāng)讀書，由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友照看，因此形成一個特殊群體——“留守學(xué)生”，由于“留守”學(xué)生缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)，家庭親情的溫暖和教育他們的成長存在諸多問題，如何使“留守學(xué)生”更好、更健康地成長，已成為一個應(yīng)當(dāng)引起全社會廣泛關(guān)注的問題；為完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的教育，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天，讓“留守學(xué)生”的家長放心在外打工，我校特制定了以下關(guān)愛“留守學(xué)生”教育活動實(shí)施方案。一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實(shí)做好“留守學(xué)生”的教育和管理工作：加強(qiáng)對“留守學(xué)生”的教育和管理，是實(shí)踐“三個代表”重要思想、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的必然要求，是維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會的根本要求，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高農(nóng)村人口素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要，具有責(zé)無旁貸的重要性，必要性和緊迫性，為此，學(xué)校成立“留守學(xué)生”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二、組織機(jī)構(gòu)組 長：王金國副組長：羅硯平、徐先發(fā)、劉教平成 員：中層干部、年級組長、各班班主任二、建立檔案和聯(lián)系卡：學(xué)校為了便于掌握留守學(xué)生相關(guān)信息，有針對性地教育和管理學(xué)生，為每個留守學(xué)生建立專門檔案和聯(lián)系卡，包括學(xué)生基本情況、家長姓名、務(wù)工詳細(xì)地址、留守原因、家長聯(lián)系電話、留守后誰負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)、臨時監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度、臨時監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話和學(xué)生的思想道德情況，學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體和心理發(fā)展?fàn)顩r；聯(lián)系卡的主要內(nèi)容包括“留守學(xué)生”的家庭地址、家長姓名、外出務(wù)工目的地、聯(lián)系電話、委托監(jiān)護(hù)人的基本情況等。三、建立關(guān)愛幫扶制度。由班主任教師、任課教師及后勤工作人員對這些學(xué)生結(jié)成幫扶對子，一名老師負(fù)責(zé)幾名學(xué)生，隨時掌握其思想、學(xué)習(xí)、生活情況，及時為其解難，樹立學(xué)習(xí)信心，及時把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況通報給家長或“委托監(jiān)護(hù)人”，使家長在外放心打工，并把家長務(wù)工情況告訴孩子，使其安心學(xué)習(xí)，架起學(xué)生和家長心靈上的橋梁。教師代理家長每周至少與留守學(xué)生交心一次，掌握其思想動態(tài)，每月至少請留守學(xué)生到家吃頓便飯，同時定期進(jìn)行走訪及時了解“留守學(xué)生”在校外的思想動態(tài)，從整體上了解其思想、學(xué)習(xí)、生活情況。每學(xué)期召開1——2次委托監(jiān)護(hù)人、“ 家長”聯(lián)系會，互通學(xué)生情況，對臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，傳遞科學(xué)的家庭教育知識，提高家長的家庭教育水平，促進(jìn)孩子們健康、快樂的成長，形成育人合力。四、開展豐富多彩的關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，通過各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺、增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心、體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂，主要活動如下：建好“留守學(xué)生之家”開通一部親情電話。學(xué)校利用雙休日和節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動；向“留守學(xué)生”及其家長監(jiān)護(hù)人或委托人或委托監(jiān)護(hù)人公布學(xué)校及老師的電話號碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系，動員家長運(yùn)用電話、書信的方式，對孩子情感發(fā)展、心理健康進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，縮短“留守學(xué)生”與家長的心理距離。每月舉辦一次法制、安全、心理健康等教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，了解安全常識，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。參加一次課外興趣小組活動。利用學(xué)校成立的各種興趣小組，鼓勵留守學(xué)生積極參加，從而豐富他們的課余生活。讀一本好書。學(xué)校班主任和圖書管理員共同指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書，讀后寫一篇讀后感，開展讀后感征文比賽活動，陶冶學(xué)生的情操。寫一封家書。號如留守學(xué)生利用“五一”國際勞動節(jié)，“母親節(jié)”，給自己的父母寫一封家信，傳遞親情，加強(qiáng)學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德，每期開展一次優(yōu)秀家書評比活動。利用班集體活動，為留守學(xué)生過一個有意義的快樂生日，采用贈送賀卡，送一句生日祝福、點(diǎn)生日歌，代理家長還可請留守學(xué)生到家中過生日，讓每位留守學(xué)生過一個快樂的生日。留守學(xué)生利用寒暑假到父母處的機(jī)會，積極投身各種社會實(shí)踐活動中，充實(shí)自己、鍛煉自己，做一些有益的事，體會父母在外的艱辛與不易。五、建立應(yīng)急機(jī)制，建立安全工作責(zé)任制和安全工作預(yù)案，特別是加強(qiáng)留守學(xué)生住宿管理，留守學(xué)生在校內(nèi)外如遇突發(fā)事件迅速采取救助處理措施，使學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。第三篇：留守學(xué)生關(guān)愛行動實(shí)施方案柑委發(fā)[2011] 號中共xx鎮(zhèn)委員會 xx鎮(zhèn)人民政府 關(guān)于農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛活動實(shí)施方案各村（社區(qū)）黨支部、村（居）委員會，鎮(zhèn)屬各部門，駐鎮(zhèn)各單位：關(guān)愛未成
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