【文章內(nèi)容簡介】 實施要家庭教育和社會教育相結合。要與未成年人思想道德建設相結合，要與素質(zhì)教育相結合，促進“留守學生”全面發(fā)展，成為社會合格人才。七、項目效益評估加強留守兒童的管理力度，制定管理制度。指定工會主席主抓此項工作。學校加快建立心理輔導中心。學校加快建立心理輔導中心，定期為留守兒童作一些心理測量。讓留守兒童有一個放心傾訴的地方，并有針對性的制定一些心理校正措施。為留守兒童心理健康成長作好制度上的保證。學校多為留守兒童提供活動和展示的空間。學校應該更多的讓留守兒童在“同學群體中成長”，要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活。學校建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校要對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。為促進留守兒童身心健康發(fā)展，學校將不定時的對活動開展情況進行檢查。確保留守兒童享受與其他兒童的同等教育。關愛留守兒童，必將在社會上產(chǎn)生良好的影響，并由此推動全社會各界人士關注留守兒童。必將提高留守兒童家長及監(jiān)護人的教育監(jiān)護能力水平。促進留守兒童家長安心工作，更好地為社會經(jīng)濟服務。第二篇：關愛“留守學生”活動實施方案隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國家對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，越來越多的農(nóng)村富余勞動力外出務工，而他們的子女留在家鄉(xiāng)讀書，由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友照看，因此形成一個特殊群體——“留守學生”，由于“留守”學生缺乏父母的有效監(jiān)護，家庭親情的溫暖和教育他們的成長存在諸多問題，如何使“留守學生”更好、更健康地成長，已成為一個應當引起全社會廣泛關注的問題；為完善“社會、學校、家庭”三結合的教育，彌補“留守學生”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓“留守學生”的家長放心在外打工，我校特制定了以下關愛“留守學生”教育活動實施方案。一、統(tǒng)一思想，提高認識，切實做好“留守學生”的教育和管理工作：加強對“留守學生”的教育和管理，是實踐“三個代表”重要思想、建設社會主義新農(nóng)村的必然要求，是維護農(nóng)村穩(wěn)定，構建和諧社會的根本要求，也是全面推進素質(zhì)教育、提高農(nóng)村人口素質(zhì)的現(xiàn)實需要，具有責無旁貸的重要性，必要性和緊迫性，為此，學校成立“留守學生”教育工作領導小組。二、組織機構組 長：王金國副組長：羅硯平、徐先發(fā)、劉教平成 員：中層干部、年級組長、各班班主任二、建立檔案和聯(lián)系卡：學校為了便于掌握留守學生相關信息，有針對性地教育和管理學生，為每個留守學生建立專門檔案和聯(lián)系卡，包括學生基本情況、家長姓名、務工詳細地址、留守原因、家長聯(lián)系電話、留守后誰負責監(jiān)護、臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度、臨時監(jiān)護人詳細地址、聯(lián)系電話和學生的思想道德情況，學習情況、行為習慣、生活狀況、身體和心理發(fā)展狀況；聯(lián)系卡的主要內(nèi)容包括“留守學生”的家庭地址、家長姓名、外出務工目的地、聯(lián)系電話、委托監(jiān)護人的基本情況等。三、建立關愛幫扶制度。由班主任教師、任課教師及后勤工作人員對這些學生結成幫扶對子，一名老師負責幾名學生，隨時掌握其思想、學習、生活情況，及時為其解難，樹立學習信心，及時把學生在校的學習和表現(xiàn)情況通報給家長或“委托監(jiān)護人”，使家長在外放心打工，并把家長務工情況告訴孩子，使其安心學習，架起學生和家長心靈上的橋梁。教師代理家長每周至少與留守學生交心一次，掌握其思想動態(tài)，每月至少請留守學生到家吃頓便飯，同時定期進行走訪及時了解“留守學生”在校外的思想動態(tài)，從整體上了解其思想、學習、生活情況。每學期召開1——2次委托監(jiān)護人、“ 家長”聯(lián)系會，互通學生情況，對臨時監(jiān)護人進行培訓，傳遞科學的家庭教育知識，提高家長的家庭教育水平，促進孩子們健康、快樂的成長，形成育人合力。四、開展豐富多彩的關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，通過各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺、增強學習、生活的信心、體會到學習的快樂、成長的快樂，主要活動如下：建好“留守學生之家”開通一部親情電話。學校利用雙休日和節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動；向“留守學生”及其家長監(jiān)護人或委托人或委托監(jiān)護人公布學校及老師的電話號碼，加強學生、家長、教師三者之間的聯(lián)系，動員家長運用電話、書信的方式，對孩子情感發(fā)展、心理健康進行幫助和指導，縮短“留守學生”與家長的心理距離。每月舉辦一次法制、安全、心理健康等教育講座，教育學生遵紀守法，了解安全常識，讓學生身心健康發(fā)展。參加一次課外興趣小組活動。利用學校成立的各種興趣小組，鼓勵留守學生積極參加，從而豐富他們的課余生活。讀一本好書。學校班主任和圖書管理員共同指導學生每月讀一本好書，讀后寫一篇讀后感，開展讀后感征文比賽活動，陶冶學生的情操。寫一封家書。號如留守學生利用“五一”國際勞動節(jié)，“母親節(jié)”，給自己的父母寫一封家信，傳遞親情，加強學生感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德，每期開展一次優(yōu)秀家書評比活動。利用班集體活動，為留守學生過一個有意義的快樂生日，采用贈送賀卡，送一句生日祝福、點生日歌，代理家長還可請留守學生到家中過生日，讓每位留守學生過一個快樂的生日。留守學生利用寒暑假到父母處的機會，積極投身各種社會實踐活動中，充實自己、鍛煉自己，做一些有益的事，體會父母在外的艱辛與不易。五、建立應急機制，建立安全工作責任制和安全工作預案，特別是加強留守學生住宿管理，留守學生在校內(nèi)外如遇突發(fā)事件迅速采取救助處理措施，使學生在安全的環(huán)境中成長。第三篇：留守學生關愛行動實施方案柑委發(fā)[2011] 號中共xx鎮(zhèn)委員會 xx鎮(zhèn)人民政府 關于農(nóng)村留守學生關愛活動實施方案各村（社區(qū)）黨支部、村（居）委員會，鎮(zhèn)屬各部門，駐鎮(zhèn)各單位：關愛未成