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正文內(nèi)容

關(guān)愛留守學(xué)生教育項(xiàng)目實(shí)施方案(編輯修改稿)

2024-11-04 17:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)施要家庭教育和社會教育相結(jié)合。要與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合,要與素質(zhì)教育相結(jié)合,促進(jìn)“留守學(xué)生”全面發(fā)展,成為社會合格人才。七、項(xiàng)目效益評估加強(qiáng)留守兒童的管理力度,制定管理制度。指定工會主席主抓此項(xiàng)工作。學(xué)校加快建立心理輔導(dǎo)中心。學(xué)校加快建立心理輔導(dǎo)中心,定期為留守兒童作一些心理測量。讓留守兒童有一個放心傾訴的地方,并有針對性的制定一些心理校正措施。為留守兒童心理健康成長作好制度上的保證。學(xué)校多為留守兒童提供活動和展示的空間。學(xué)校應(yīng)該更多的讓留守兒童在“同學(xué)群體中成長”,要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實(shí)業(yè)余生活。學(xué)校建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校要對留守兒童登記備案,分類區(qū)別對待,進(jìn)行有針對性的教育和管理。為促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展,學(xué)校將不定時的對活動開展情況進(jìn)行檢查。確保留守兒童享受與其他兒童的同等教育。關(guān)愛留守兒童,必將在社會上產(chǎn)生良好的影響,并由此推動全社會各界人士關(guān)注留守兒童。必將提高留守兒童家長及監(jiān)護(hù)人的教育監(jiān)護(hù)能力水平。促進(jìn)留守兒童家長安心工作,更好地為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)。第二篇:關(guān)愛“留守學(xué)生”活動實(shí)施方案隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國家對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,越來越多的農(nóng)村富余勞動力外出務(wù)工,而他們的子女留在家鄉(xiāng)讀書,由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友照看,因此形成一個特殊群體——“留守學(xué)生”,由于“留守”學(xué)生缺乏父母的有效監(jiān)護(hù),家庭親情的溫暖和教育他們的成長存在諸多問題,如何使“留守學(xué)生”更好、更健康地成長,已成為一個應(yīng)當(dāng)引起全社會廣泛關(guān)注的問題;為完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的教育,彌補(bǔ)“留守學(xué)生”家庭教育的空白,為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天,讓“留守學(xué)生”的家長放心在外打工,我校特制定了以下關(guān)愛“留守學(xué)生”教育活動實(shí)施方案。一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,切實(shí)做好“留守學(xué)生”的教育和管理工作:加強(qiáng)對“留守學(xué)生”的教育和管理,是實(shí)踐“三個代表”重要思想、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的必然要求,是維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定,構(gòu)建和諧社會的根本要求,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高農(nóng)村人口素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要,具有責(zé)無旁貸的重要性,必要性和緊迫性,為此,學(xué)校成立“留守學(xué)生”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二、組織機(jī)構(gòu)組 長:王金國副組長:羅硯平、徐先發(fā)、劉教平成 員:中層干部、年級組長、各班班主任二、建立檔案和聯(lián)系卡:學(xué)校為了便于掌握留守學(xué)生相關(guān)信息,有針對性地教育和管理學(xué)生,為每個留守學(xué)生建立專門檔案和聯(lián)系卡,包括學(xué)生基本情況、家長姓名、務(wù)工詳細(xì)地址、留守原因、家長聯(lián)系電話、留守后誰負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)、臨時監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度、臨時監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話和學(xué)生的思想道德情況,學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體和心理發(fā)展?fàn)顩r;聯(lián)系卡的主要內(nèi)容包括“留守學(xué)生”的家庭地址、家長姓名、外出務(wù)工目的地、聯(lián)系電話、委托監(jiān)護(hù)人的基本情況等。三、建立關(guān)愛幫扶制度。由班主任教師、任課教師及后勤工作人員對這些學(xué)生結(jié)成幫扶對子,一名老師負(fù)責(zé)幾名學(xué)生,隨時掌握其思想、學(xué)習(xí)、生活情況,及時為其解難,樹立學(xué)習(xí)信心,及時把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況通報給家長或“委托監(jiān)護(hù)人”,使家長在外放心打工,并把家長務(wù)工情況告訴孩子,使其安心學(xué)習(xí),架起學(xué)生和家長心靈上的橋梁。教師代理家長每周至少與留守學(xué)生交心一次,掌握其思想動態(tài),每月至少請留守學(xué)生到家吃頓便飯,同時定期進(jìn)行走訪及時了解“留守學(xué)生”在校外的思想動態(tài),從整體上了解其思想、學(xué)習(xí)、生活情況。每學(xué)期召開1——2次委托監(jiān)護(hù)人、“ 家長”聯(lián)系會,互通學(xué)生情況,對臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn),傳遞科學(xué)的家庭教育知識,提高家長的家庭教育水平,促進(jìn)孩子們健康、快樂的成長,形成育人合力。四、開展豐富多彩的關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,通過各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺、增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心、體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,主要活動如下:建好“留守學(xué)生之家”開通一部親情電話。學(xué)校利用雙休日和節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動;向“留守學(xué)生”及其家長監(jiān)護(hù)人或委托人或委托監(jiān)護(hù)人公布學(xué)校及老師的電話號碼,加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系,動員家長運(yùn)用電話、書信的方式,對孩子情感發(fā)展、心理健康進(jìn)行幫助和指導(dǎo),縮短“留守學(xué)生”與家長的心理距離。每月舉辦一次法制、安全、心理健康等教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,了解安全常識,讓學(xué)生身心健康發(fā)展。參加一次課外興趣小組活動。利用學(xué)校成立的各種興趣小組,鼓勵留守學(xué)生積極參加,從而豐富他們的課余生活。讀一本好書。學(xué)校班主任和圖書管理員共同指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書,讀后寫一篇讀后感,開展讀后感征文比賽活動,陶冶學(xué)生的情操。寫一封家書。號如留守學(xué)生利用“五一”國際勞動節(jié),“母親節(jié)”,給自己的父母寫一封家信,傳遞親情,加強(qiáng)學(xué)生感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,每期開展一次優(yōu)秀家書評比活動。利用班集體活動,為留守學(xué)生過一個有意義的快樂生日,采用贈送賀卡,送一句生日祝福、點(diǎn)生日歌,代理家長還可請留守學(xué)生到家中過生日,讓每位留守學(xué)生過一個快樂的生日。留守學(xué)生利用寒暑假到父母處的機(jī)會,積極投身各種社會實(shí)踐活動中,充實(shí)自己、鍛煉自己,做一些有益的事,體會父母在外的艱辛與不易。五、建立應(yīng)急機(jī)制,建立安全工作責(zé)任制和安全工作預(yù)案,特別是加強(qiáng)留守學(xué)生住宿管理,留守學(xué)生在校內(nèi)外如遇突發(fā)事件迅速采取救助處理措施,使學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。第三篇:留守學(xué)生關(guān)愛行動實(shí)施方案柑委發(fā)[2011] 號中共xx鎮(zhèn)委員會 xx鎮(zhèn)人民政府 關(guān)于農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛活動實(shí)施方案各村(社區(qū))黨支部、村(居)委員會,鎮(zhèn)屬各部門,駐鎮(zhèn)各單位:關(guān)愛未成
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