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正文內(nèi)容

六年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿含五篇(編輯修改稿)

2024-11-04 17:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 似懂非懂的階段,他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)、溝通、解釋,不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子,你心急,一定要讓他做到什么事,那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反,結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順,一有挫折,一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了,回到家里家長(zhǎng)再亂說一通,甚至打罵,有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此,我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法,雖然這是老生常談了,但還要引起我們足夠的重視。5.多一點(diǎn)聯(lián)系與溝通我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,多了解孩子的作業(yè)情況;當(dāng)然,作為老師也會(huì)向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以,家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系、了解,能掌握孩子個(gè)方面情況,有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。對(duì)于孩子在學(xué)校的情況,我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),我以為主要看孩子有沒有盡力。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,受制于許多方面。即使是學(xué)習(xí)條件相同,也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同,以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是,在相同的條件下自己與自己比,越是努力成績(jī)就肯定越好。我經(jīng)常對(duì)孩子們說:“學(xué)習(xí)要踏實(shí),玩耍才能快樂!”俗話說:“一份耕耘,一份收獲!”其實(shí),一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲,我們平時(shí)的耕耘,只是不斷地積累的過程,當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候,我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲,但是,不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分,而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力,說明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖。在這里我希望家長(zhǎng)能在放假的時(shí)候多關(guān)心一下孩子的家庭作業(yè)情況,包括書面的和口頭的,書面的作業(yè)可檢查一下字跡是否工整,作業(yè)是否保質(zhì)保量,口頭作業(yè)尤其要關(guān)注,特別是語文,因?yàn)檎Z文的背誦積累這個(gè)很重要,但由于是口頭的,對(duì)于不太自覺的孩子來說家長(zhǎng)尤其要留心,看看他讀書怎樣,課文要大聲朗讀,通過朗讀加強(qiáng)對(duì)課文的記憶。6.多一點(diǎn)期望與鼓勵(lì)中國(guó)人常說“心有多大,舞臺(tái)就有多大”,不要把孩子一棍子打死,小學(xué)不行不代表中學(xué),更不代表一生,當(dāng)然學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)基礎(chǔ),而信心是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來的。我真心希望今天各位來開家長(zhǎng)會(huì)和老師交流,不僅僅是了解孩子的學(xué)習(xí)情況,也應(yīng)該了解一些孩子在學(xué)校里的其他方面;回家后,和孩子更多的是彼此充滿誠(chéng)意的真心交流,讓孩子說出自己的真心話,給孩子提出適合他們發(fā)展的要求,而不是一些嚴(yán)厲的批評(píng)或失望的話語……畢業(yè)考試是全縣統(tǒng)考,所以不用我說,你們也都知道其重要性,這也將是你們的孩子人生中的第一次騰飛,希望每位家長(zhǎng)能夠幫助自己的孩子考上自己心中理想的初中。這后半學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該說是比較緊張而繁重的,尤其到以后的復(fù)習(xí)階段,可能作業(yè)量會(huì)適當(dāng)增加一些,孩子也可能會(huì)出現(xiàn)一些煩躁心理或表現(xiàn),希望我們家長(zhǎng)多向孩子教育引導(dǎo),同時(shí)也希望能夠?yàn)樗麄兗訌?qiáng)營(yíng)養(yǎng)。讓我們一起努力,在最后的沖刺階段同甘共苦,成為孩子人生路上的良師益友,為他們的美好明天祝福。各位家長(zhǎng)們,你們對(duì)我們工作的支持與肯定,我再一次深表感謝!在接下來的日子里,我們也一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,也希望你們能夠一如既往的支持我們接下來的工作。最后,再一次感謝大家今天來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),謝謝各位!六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿崔 曉 俠 第二篇:六年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿六年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng):我是六一班的數(shù)學(xué)老師,同時(shí)兼班主任工作。在這里我代表六年級(jí)一班全體科任老師對(duì)大家的到來表示衷心的感謝,也代表你們的孩子對(duì)你們的到來表示感謝,感謝大家對(duì)我們老師工作的支持。隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,再過一年小學(xué)就畢業(yè)了。大家都知道,六年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。是為孩子小學(xué)六年所學(xué)得的知識(shí)扎一根繩子,封上口子,封好后我們可以掂量一下它的重量,重量的多少?zèng)Q定了你的孩子將來進(jìn)入中學(xué)后能否一如既往的認(rèn)真學(xué)習(xí),以取得令我們滿意的成績(jī)。所以我們今天聚在一起,以便及時(shí)制定有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),當(dāng)然還為了增進(jìn)我們老師與各位家長(zhǎng)之間的了解,溝通,因?yàn)閺拈_學(xué)到現(xiàn)在在座的各位家長(zhǎng)都比較忙,所以也沒時(shí)間來學(xué)校詢問孩子的情況,而老師想見見各位也比較難,怕打擾各位家長(zhǎng)的工作,這樣導(dǎo)致大家不認(rèn)識(shí)老師,老師更不認(rèn)識(shí)大家,所以希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)能增進(jìn)我們之間的了解。一、下面請(qǐng)我們的屈校長(zhǎng)講話。(大家歡迎)二、下面我對(duì)我們班的班級(jí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。這一屆六年級(jí)是我來到馬家中心小學(xué)所帶的第五屆六年級(jí),我個(gè)人認(rèn)為這一屆的基礎(chǔ)比上一屆還要薄弱一點(diǎn),我是今學(xué)期剛接這個(gè)班的, 在沒帶這個(gè)班時(shí)我就對(duì)這個(gè)班學(xué)生有一定的了解,這個(gè)班過去一直比較差,主要是班風(fēng)差,學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)懶散,成績(jī)較差,作業(yè)不能按時(shí)完成。我們知道這種環(huán)境是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的,因此這個(gè)學(xué)期,我首先要整頓班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。我重新選拔班干部,培養(yǎng)他們的管理能力,并和學(xué)生一起制定班級(jí)管理制度,通過具體的獎(jiǎng)懲措施來約束、規(guī)范他們的行為。只有好的班風(fēng),才會(huì)形成好的學(xué)風(fēng),學(xué)生的成績(jī)才會(huì)進(jìn)步。這樣通過我們的共同努力,到現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們的班風(fēng)得到了很大的改善,學(xué)生面貌有了很大的轉(zhuǎn)變,上課的紀(jì)律比原來有了明顯的好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了,大部分同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高(如這次月考)。三、下面請(qǐng)我班的語文老師就語文方面的問題對(duì)各位做介紹。(大家歡迎)四、下面請(qǐng)我班的英語老師就英語方面的問題對(duì)各位做介紹。(大家歡迎)五、下面結(jié)合這次月考將學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單介紹。成績(jī)優(yōu)秀的有(馬伯樂馬佩琪秦一倩張佳怡楊瑞王佳陽),成績(jī)有明顯進(jìn)步的同學(xué)(趙博雅王家瑞韓文豪 蒲旭陽楊研爍);稍有進(jìn)步的有(楊婧媛馬妍博),其他同學(xué)沒有多大的進(jìn)步。存在的問題有一些同學(xué)上課精力不集中、小動(dòng)作太多(如:趙臘梅汶嘉豪張欣葉等)回答問題不夠踴躍,作業(yè)不能按時(shí)完成,還有個(gè)別同學(xué)的家庭也不能按時(shí)獨(dú)立完成(尤其是星期日),這些不好的做法直接影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī),造成班級(jí)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。這是我一直在努力解決的,在此也希望得到各位家長(zhǎng)的大力支持與合作。我想世界上是沒有笨孩子的,那么有些孩子成績(jī)不好的原因在哪兒呢?在我看來,小學(xué)階段內(nèi)容是很簡(jiǎn)單的,大部分成績(jī)不好的學(xué)生不是學(xué)不會(huì),而是不去學(xué)。這類孩子學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,總要讓老師和家長(zhǎng)逼著才肯學(xué)。具體表現(xiàn)就是上課聽課不專心,作業(yè)時(shí)偷工減料。上課或者安安靜靜地坐著,但思緒卻不知到哪神游了;或者是上課做小動(dòng)作,亂**說,這樣他雖然在教室坐著但沒認(rèn)真聽課,當(dāng)然下來了什么也不會(huì)。第三篇:六年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿六年級(jí)一班期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿獨(dú)店中小郭瑞娟
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