【文章內(nèi)容簡介】 體會(huì)，具體地說一下。（意在拓寬學(xué)生的思維，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得更多真切的感受。）六、拓展延伸師：學(xué)了這篇課文之后，你感受最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)尋找一些相關(guān)材料來闡述證明自己的想法。同桌交流，相互補(bǔ)充。師：請(qǐng)把你們交流的結(jié)果展示一下，或許對(duì)其他同學(xué)也有一定的啟發(fā)。（通過這一大環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生由課內(nèi)到課外，并使他們思維漸趨完善）七、結(jié)束語無論我們今后的人生道路是平坦的，還是崎嶇的，生活都會(huì)給我們留下美好的東西，而這些也都值得我們?nèi)セ貞洠テ肺?，去珍惜。即便生活的道路充滿艱辛，我們都可以憑借知識(shí)、意志去奮勇向前，開創(chuàng)出屬于自己的一片天空。教學(xué)檢測設(shè)計(jì)：（用投影顯示）寫一寫你在學(xué)這篇課文中獲得的最深刻的感受，并找一些材料來證明它。根據(jù)課本當(dāng)中提供的材料，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，對(duì)一些次要人物進(jìn)行故事設(shè)計(jì)。如、億庫教育網(wǎng)億庫教育網(wǎng) 《二黃毛的故事》。課外印發(fā)汪曾祺的《多年父子成兄弟》，請(qǐng)學(xué)生閱讀并思考：我從這篇文章中感受到什么？我渴望怎么樣的一種父子關(guān)系？（以上三題任選一題完成，寫在隨筆本上）自我評(píng)價(jià)：對(duì)于城里的孩子來說，那個(gè)年代所發(fā)生的故事，離他們的生活太遠(yuǎn)，但只要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，展開想象，同樣可以使學(xué)生感悟課文的思想內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)生活的底蘊(yùn)，體會(huì)讀書對(duì)于人生的深刻影響，由此，我想到了體驗(yàn)教學(xué)法。本教學(xué)設(shè)計(jì)就通過角色選擇、角色體驗(yàn)兩個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用“如果”這樣的句式，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生站在那個(gè)時(shí)代人物的立場上去思考，去觸摸他們的心靈，在體驗(yàn)中感受他們身上所散發(fā)出來的人間溫情。這樣的設(shè)計(jì)也順應(yīng)了“新課標(biāo)”的要求，“新課標(biāo)”指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。注重拓展學(xué)生的思維，引領(lǐng)他們的思維向縱深發(fā)展，使他們的思維趨于完善并得到提升，這是本教學(xué)設(shè)計(jì)想著重體現(xiàn)的另一方面。角色體驗(yàn)之后，我在深入探究這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從喬元貞的角度進(jìn)行設(shè)想，使他們?cè)诟惺芰耸篱g的真善美之后，積極地去思考生活與命運(yùn)之間的關(guān)系，這不僅有效地突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)，而且促使孩子們的思維又上了一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)生才是課堂真正的主人，這也是新課標(biāo)的精神之一。為了將這一精神落到實(shí)處，我在快結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)了自主質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)。其意圖無非是一方面對(duì)前面的教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，另一方面是想鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，努力去發(fā)現(xiàn)問題，并培養(yǎng)他們合作探究的精神。課堂教學(xué)也是一門藝術(shù)，它需要亦張亦弛，有起有伏，同樣也應(yīng)該有一定的深度和廣度。在該教學(xué)設(shè)計(jì)中，我圍繞著怎樣讓學(xué)生理解第一本書所包含的深刻內(nèi)涵這一主問題，設(shè)計(jì)了整體感知、體驗(yàn)感悟、深入探究、自主質(zhì)疑、拓展延伸這五個(gè)環(huán)節(jié)，力求由淺入深，從內(nèi)容到情感，從課內(nèi)到課外，有明顯的梯度。億庫教育網(wǎng)第二篇：八年級(jí)語文我的第一本書教案1《我的第一本書》1．理解作者對(duì)生活的那一份詩意的感悟。2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)會(huì)思考人生。1．復(fù)述“第一本書”的故事。、2．注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。1．復(fù)述“第一本書”的故事。、2．注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音?？?ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀2．解釋下列詞語。幽默：有趣或可笑而意味深長。凄慘：凄涼悲慘。奧秘：奧妙神秘。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。摻和：摻雜混合在一起。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)?？崴疲簶O像。二、導(dǎo)人你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對(duì)他的第一本書永志不忘。因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富。作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇、詩歌、詩集等。三、閱讀課文．整體感知學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評(píng)議。四、學(xué)生自主閱讀質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。1．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?(還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。)2．作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?(一種感激之情。)3．如何理解“這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?(體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴。)4．“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?(我的第一本書對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它。)五、品味語言2006品讀課錄音機(jī)、投影要關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，雖然本課所寫的內(nèi)容離今天的學(xué)生生活比較遙遠(yuǎn)，但是我們還是可以通過課文所展示的生活境況，去想像那個(gè)時(shí)代人們的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而口味生活的苦難對(duì)于人生的意義。理解下列句子的含義。1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。(我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識(shí)。)2．我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(我的第一本書，作為我的啟蒙老師對(duì)我后來走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。)六、拓展訓(xùn)練學(xué)生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會(huì)，互相交流。七、小結(jié)本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對(duì)他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。八、布置作業(yè)1．研討練習(xí)三。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。第三篇：八年級(jí)語文我的第一本書教案億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載《我的第一本書》教案鄞州區(qū)橫街鎮(zhèn)中學(xué)許鵬浩教學(xué)目標(biāo)識(shí)記重點(diǎn)字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。體會(huì)重點(diǎn)語句的含義。了解“第一本書”的深刻意義。教學(xué)重點(diǎn)感悟作者的思想感情，體會(huì)“第一本書”的深刻意義。課前準(zhǔn)備熟讀課文，掃清字詞障礙。布置學(xué)生查閱有關(guān)牛漢的資料，開闊視野，增加材料積累。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容感知課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情，體會(huì)重點(diǎn)語句的