【正文】 名優(yōu)秀教師最大的作用不光光是讓學(xué)生自由地去閱讀，自主地生成自己的想法，更重要的是促進學(xué)生的思維，并使之完善和提升。另外，我想長期這樣教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生的思維很容易流于表面，缺乏深刻性。可話又說回來，要讓十三四歲的孩子去理解生活與命運的關(guān)系卻有相當?shù)碾y度，而這恰恰又是作者想要通過這篇文章引發(fā)我們每一位讀者思考的問題。學(xué)生分析：雖然我們的學(xué)生遠離那個時代，缺少對苦難生活的真切感受，但經(jīng)過小學(xué)初中七、八年的學(xué)習(xí)，他們已在語文知識方面有了一定的積淀，對語言的領(lǐng)悟能力也有了明顯的提高，而且他們大多心地善良，感情豐富，充滿幻想，對生活中真善美的一面特別容易把握和接受。用自己的心去體會，用自己的觀點去判斷。況且新教改竭力提倡的是讓學(xué)生在自主、探究中獲取知識。牛漢的這篇文章通過對一段難忘的人生歷程的回憶，來表明自己對苦難生活的深刻體察和獨特感悟，抒發(fā)人間彌足珍貴的親情、友情，引發(fā)人們對生活與人生的思考。書后“研討與練習(xí)三”。課文通過“第一本書”回憶了父親對“我”的愛以及朋友間的友誼和20世紀初艱難中的溫情，告訴我們“人不能忘本”，我們應(yīng)好好珍惜現(xiàn)在的生活。要寫出父親的動作、神態(tài)和心理活動?！氨尽笔请p關(guān)語，既指第一本國語教材，也指人生成長過程中最初的有價值的東西。（“枉”：白白的，無價值，無意義。）我的第一本書實在應(yīng)當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。體會重點語句的含義：我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。五、品味語言：自由朗讀課文，畫出最喜歡的語句朗讀，并講講喜歡的理由?！拔艺鎽?yīng)當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。如何理解“這就是我的第一本書。這人生的第一課，蘊涵著生活的艱辛，人間的溫暖，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。億庫教育網(wǎng)億庫教育網(wǎng)四、自主閱讀課文，理解作者思想感情。（學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補充、評議）再次默讀課文，理清文章線索，作者圍繞第一本書記敘了哪些事情？（分組交流）。b、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。五分鐘內(nèi)默讀課文，準備復(fù)述“第一本書”的故事。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。凄慘：凄涼悲慘。文章時代背景：20世紀二、三十年代中國農(nóng)村貧窮、饑餓、寒冷，讀書在當時是有錢人的事情等。介紹作者：牛汗，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。事過幾十年后，作者走過迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富?！比说囊簧茧x不開書，從小到大同學(xué)們已讀了不少書，想一想你讀的第一本書是什么樣的書？在你記憶中，哪一本書給你的印象最深刻？（學(xué)生自由回答講述自己讀的第一本書或印象最深的書）?！颊n前準備〗熟讀課文，解決字詞，收集作者的有關(guān)資料，了解文章寫作的時代背景?！颊n時安排〗 一課時。體會父子之間的深厚感情。了解“第一本書”深刻含義。第一篇：八年級語文我的第一本書教案億庫教育網(wǎng) 八年級語文我的第一本書教案〖教學(xué)目標〗掌握重點字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。品味重點語句的含義?！冀虒W(xué)重點〗復(fù)述第一本書的故事。教學(xué)難點：品味文章的語言。〖教學(xué)方法〗 討論法、聯(lián)想法?！冀虒W(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課：高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。（師總結(jié)）許多同學(xué)對自己讀的第一本書已經(jīng)記不清了，因為第一本書并沒有讓你難忘的故事，但是作者牛汗的第一本書卻讓他難忘，為什么原因呢？因為那本書承載了一段感人的故事。（此環(huán)節(jié)設(shè)計激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）二、交流資料，檢查預(yù)習(xí)。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。（學(xué)生介紹收集的資料，老師補充）查字詞：（投影）酷（kǜ）似 摻（chān）和 脊（jǐ）背 枉（wǎng）讀 幽默：有趣或可笑而意味深長。奧秘：奧妙神秘。三、閱讀課文，整體感知。（復(fù)述要求）a、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。c、語言簡練生動，表達流暢自然。生回答，師整理板書：（投影）引出第一本書 最初的啟蒙，介紹父親 追問“書”的故事 追問“書”的另一半，父親燈下補書 轉(zhuǎn)學(xué) 再次回顧上課趣事 人物后話 總結(jié)：人不能忘本。（學(xué)生合作討論，解決下面問題）“我的第一本書”僅僅是指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？ 答：“我的第一本書”，不僅僅指那半本書，也是“我”人生的第一本書。作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”的？答：作者追憶他的“第一本書”的心情是沉重的，他敬重、珍愛“第一本書”，同時感情也是復(fù)雜的，因為那本書藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境，也反映那個時代的人們的不幸的命運，以及在那種荒寒背景下可貴的樂趣和溫情。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”？ 答：體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。表達作者怎樣的感情？答：我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報它。（生）自由發(fā)言。（作者對童年的感覺是辛酸的，“童年沒有幽默”，是生活的艱苦和沉重，但童年畢竟是天真、好奇和淘氣的，和小伙伴、小動物在一起回到大自然中間是快樂的，童年玩起來什么苦都會忘記，這就是生命最初的快樂。人不能忘本。作者的第一本書不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書，如果不寫出來，這幾十年的讀書和寫詩就失去了意義，變得毫無價值，因為忘記了知識的源頭和人生的起點，就意味著忘記了過去，即忘本，人不能忘本。）六、拓展練習(xí)：文中的父親是怎樣的父親，通過什么能夠看出來？設(shè)想父親夜晚為“我”修補書的情景，展開合理的想象，把它擴寫成一段完整的文字。七、本課總結(jié)。八、布置作業(yè)?！几健桨鍟O(shè)計：“借書”：同情心、樂于助人；生活的艱辛“補書”：深愛孩子，無私善良“趣事”：狗與讀書“后話”：遺憾與同情 總結(jié)：人不能忘本 《我的第一本書》教案2 教學(xué)任務(wù)分析：億庫教育網(wǎng)億庫教育網(wǎng) 《我的第一本書》是人教版語文八年級下第一單元中的一篇自讀課文。雖然課文敘寫的是作者少年生活的一段經(jīng)歷，但當時那種生活的苦難對于人命運的影響是這一時代的學(xué)生難以理解的，如果一味地由教師分析、灌輸，學(xué)生始終會處于懵懂狀態(tài)。所謂自主閱讀就是強調(diào)學(xué)生個性化的體驗與感悟，讓學(xué)生在閱讀實踐去了解，去接受，去領(lǐng)悟，