【文章內(nèi)容簡介】 話文大師，在和自己兒子說話的時候，怎么就忘了祖望只不過是一個十一歲的孩子啊！這封信收在一九九四年由北京中國社會科學(xué)院近代史研究所主編，安徽黃山書社影印出版的《胡適遺稿及秘藏書信》中。在現(xiàn)有的材料中，胡適「示子」的家書，僅得給胡祖望信兩通，胡思杜信四通。在另一通給祖望信中，胡適訓(xùn)勉兒子要「操練獨立的生活」，「操練合群的生活」，要「感覺用功的必要」。在第一條之下，他指出： 最要緊的是做事要自己負(fù)責(zé)任。你功課做的好，是你自己的光榮；你做錯了事，學(xué)堂記你的過，懲罰你，是你自己的羞恥。做的好，是你自己負(fù)責(zé)任；做的不好，也是你自己負(fù)責(zé)任。?? 這樣的口氣與其說是一封寫給孩子個人的信，不如說更像校長周會時對全體學(xué)生的演說。在說到「用功」這一點時，胡適有如下一段話：你不是笨人，功課應(yīng)該做得好，但你要知道，世上比你聰明的人多的很，你若不用功，成績一定落后。功課及格，那算什么？在一班要趕在一班的最高一排，在一校要趕在一校的最高一排。功課要考最優(yōu)等，品行要列最優(yōu)等，做人要做最上等的人，這才是有志氣的孩子。這封信寫在一九二九年八月二十六日，祖望十歲。做名父之后，真不容易！當(dāng)然，這段話是用淺近的白話寫的。但是這樣的「示子」，無論就內(nèi)容而言，就語氣而言，與曾國藩的〈諭紀(jì)澤〉相去并不太遠(yuǎn)。一個新文化運動的領(lǐng)袖，一個主張「全盤西化」的自由主義者，一個受過完整美國高等教育的現(xiàn)代中國知識分子，在父子的關(guān)系上，卻是徹徹底底的中國本位主義者，不但是「中學(xué)為體」，而且「中學(xué)為用」。一九三九年九月二十一日，胡適任職駐美大使，寫了一封信給江冬秀，在信里提到他們兩人與孩子的關(guān)系：冬秀，你對兒子總是責(zé)怪，這是錯的。我現(xiàn)在老了，稍稍明白了，所以勸你以后不要總是罵他。你想想看，誰愛讀這種責(zé)怪的信？?? 你和我兩個人都對不住兩個兒子?，F(xiàn)在回想，真想補(bǔ)報，只怕來不及了。以后我和你都得改變態(tài)度，都應(yīng)該把兒子看作朋友。他們都大了，不是罵得好的了。你想想看，我這話對不對？?? ??我真有點不配做老子。平時不同他們親熱，只曉得責(zé)怪他們功課不好，習(xí)氣不好。我初讀這封信曾大受感動。試問有幾個父母能有如此悔悟？能有幾個父母曾把孩子當(dāng)朋友看待？可悲可慘的是等我們悟到錯待孩子的時候，孩子往往已經(jīng)不再是孩子了。許多事一生都只有一次機(jī)會，一旦失去是不能重來一回的。胡適在一九二粼年八月，生女兒素斐，一九二五年五月素斐病逝，死時還不到五歲。一九二七年二月五日胡適在紐約作悼亡女《素斐》的詩，收入《嘗試后集》，在作詩的當(dāng)天有信給江冬秀： 我想我很對不住她（作者案，素斐）。如果我早點請好的醫(yī)生給她醫(yī)治，也許不會死。我把她糟掉了，真有點罪過。我太不疼孩子了，太不留心他們的事，所以有這樣的事。今天我哭她，也只是怪我自己對她不住?！柑惶酆⒆樱涣粜乃麄兊氖隆?，我想是許多「成大事，立大功」的父親所共有的懺悔。胡適至少還是個能經(jīng)常反省的父親，有多少從不過問孩子生活的父親，就連這點慚愧也不曾有過。中國的倫理規(guī)范一方面極重視家庭；但另一方面，卻又強(qiáng)調(diào)一個男人不能為家室所羈絆，所謂「男兒志在四方」，所謂「兒女情長，英雄氣短」，這些大家耳熟能詳?shù)睦显?，在一定程度上，都是為一個有家而不回家的男人提供了最有力的理論依據(jù)?！讣摇怪皇且粋€「老弱婦孺」的收容所，這反映的當(dāng)然不只是一個倫理問題，也是一經(jīng)濟(jì)問題。但中國傳統(tǒng)的倫理觀念縱容甚至鼓勵父親不為孩子所累，也是不爭的事實。而五四時期，許多新派的知識分子，在這一點上，卻又是相當(dāng)傳統(tǒng)的。用心愛心專心二、關(guān)于母愛的名言世界上只有一個最好的女人，便是我的母親。——成吉思汗 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基 父恩比山高，母恩比海深?！毡舅渍Z 孟郊的《游子吟》用心愛心專心 9第二篇：八年級語文下冊 第一單元 第2課《白楊禮贊》教學(xué)案 蘇教版《白楊禮贊》鞏固練習(xí)【識記積累】1．茅盾原名是什么？他著名的代表作品有哪些？2．解釋詞語。（1）妙手偶得：（2）坦蕩如砥：（3）偉岸：（4）縱橫決蕩：（5）秀頎：（6）禮贊：3．“當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？……用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”這一段話使用了什么樣的修辭手法？把這一段話改為陳述句怎么改？【理解欣賞】4．本文以什么為線索來“禮贊”白楊樹的？5．本文勾勒出了幾幅圖？反映了什么？6．作者是怎樣以審美眼光來觀察并表現(xiàn)“美”的？7．本文是怎樣巧妙的運用對比烘托的？閱讀《白楊禮贊》選段，完成下面題目。白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”?？刹皇牵繂握{(diào)，有一點兒吧？然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的。那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。8．文中“坦蕩如砥”形容的對象是高原的___________________（空曠、遼闊、平坦）。9．第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？10．文中第二段的第一個和第三段破折號的用法有什么不同？11．你怎樣理解第三段？“普通”和“不平凡”這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來的？【推薦閱讀】 季羨林的《二月蘭》。第三篇：第2課《我的母親》教學(xué)案[范文模版]第2課《我的母親》教學(xué)案濮水柔情課時安排二累計課時教學(xué)目標(biāo)了解圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性；教學(xué)過程中，通過一些身邊事例的介紹，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力；利用換位思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、替他人著想。讓學(xué)生感受親情，激起心靈的共鳴，引導(dǎo)他們關(guān)心父母，培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感。教學(xué)重點學(xué)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性，培養(yǎng)他們家庭責(zé)任感。教學(xué)難點利用換位思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，能站在他人的立場上考慮問題，替他人著想。教學(xué)方法合作探究問題預(yù)設(shè)初三的學(xué)生已經(jīng)開始有自己的思想、行為和處理問題的方法了，而且，學(xué)生與父母之間有代溝，有很多學(xué)生不理解母親對他們的關(guān)愛，所以，我們要讓學(xué)生感受親情，激起心靈的共鳴，然后引導(dǎo)他們關(guān)心家庭，關(guān)心父母，培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感，幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命的人生態(tài)度。知識鋪墊： 文縐縐（zhōu）綽號（chu242。）庶祖母（sh249。）吹笙（shēng）摹畫（m243。）眼翳（y236。）舔去（tiǎn）侮辱（wǔ）解釋下列詞語：責(zé)罰：處罰。管束：加以約束，使不越軌。氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣漠：廣大空曠。寬?。簩捜蒺埶　Ｙ|(zhì)問：責(zé)問。文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。仁慈：仁愛慈善。侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。：？嘗試概括表現(xiàn)了母親什么品質(zhì)？，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？教材解讀第一課時一、導(dǎo)入新課母愛是兒女遠(yuǎn)行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。母愛是神圣的、偉大的、不求回報的。今天，我們來學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》二、檢查學(xué)案字詞情況作者情況問題解決情況三、了解作者其人及寫作背景：胡適（1891～1962），原名胡洪，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。幼年在私塾學(xué)習(xí)，14歲到上海求學(xué)，1910年赴美留學(xué)，1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年7月回國。曾任北京大學(xué)教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務(wù)。其代表作有《文學(xué)改良芻議》、詩集《嘗試集》、《胡適文存》等。胡適的母親馮順弟是舊社會傳統(tǒng)的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設(shè)想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。四、整體把握文意：第一部分：回憶作者九歲前的若干經(jīng)歷，為寫母親做鋪墊。（1）交代自己性格的主要成因——來自自身原因和母親原因（社會環(huán)境）（2）寫自己愛學(xué)習(xí)的性格和兒時最活潑的游戲。（3）寫兩次失去發(fā)展的機(jī)會。（4）自然過渡。第二部分：寫母親。（1）母親對我的“教之嚴(yán)，愛之慈”。A、罰跪——嚴(yán)師 B、治眼疾）（2）母親的寬容隱忍、仁慈溫和。（A、對大哥 B、對嫂子的無理取鬧