【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全面提升教師的教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量而努力。一、加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成教學(xué)研究的氛圍。備課要突顯職教特色，針對(duì)職校學(xué)生，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場(chǎng)。教學(xué)目標(biāo)不但要涵蓋知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，還要體現(xiàn)德育（情感）目標(biāo)。備課檢查每月檢查一次。每周星期三下午第三節(jié)的教研活動(dòng)照例進(jìn)行，將針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比如怎樣上課學(xué)生的興趣才高，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。每位教師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評(píng)課。上課盡量采用五環(huán)四步教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。青年教師一學(xué)期上一堂教研課，通過學(xué)部?jī)?nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)文化課教研工作的開展。二、加強(qiáng)校本教研，試行同學(xué)科集體備課。為了發(fā)揮大家的智慧，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)科的教師應(yīng)該集體研究，一人執(zhí)筆，大家修正，用學(xué)部統(tǒng)一制定的五環(huán)四步備課模版?zhèn)湔n。特別是每一堂公開課應(yīng)該采用集體備課的形式。教研的形式可以多樣化，比如遇到問題后大家一起想辦法，出謀劃策；再比如平時(shí)的聊天中解決教育教學(xué)中遇到的問題等。三、培養(yǎng)年輕骨干教師，開展幫扶活動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。本學(xué)期繼續(xù)開展教師結(jié)對(duì)子幫輔活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師、中高級(jí)教師幫輔年輕教師。主要指導(dǎo)年輕教師的備課、教學(xué)方法的運(yùn)用，相互聽課學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助年輕教師端正教學(xué)思想，提高教育教學(xué)水平。四、鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)競(jìng)賽，養(yǎng)成寫教育隨筆、教學(xué)后記的習(xí)慣，撰寫教研論文，展示教研成果。第四篇：2011年下期初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃夏層鋪學(xué)校2012年下期數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃何德軍一、指導(dǎo)思想以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”的宗指，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究，網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)力求教研工作有效落實(shí)。二、工作目標(biāo)繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)的精神，良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情，在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不，形成深厚的教研之風(fēng)，互學(xué)之風(fēng)，創(chuàng)新之風(fēng)。立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究，讓學(xué)生快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。、在教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓抑、挖苦學(xué)生。注重交流。①交流特別優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的培養(yǎng)心得；②交流教學(xué)中碰到其他各類困惑與問題。三、具體措施加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵，集體研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。按時(shí)效地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，本教研組活動(dòng)定于周五下午開會(huì)后，除這一規(guī)定時(shí)間外，組內(nèi)教師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。落實(shí)教學(xué)常規(guī)①每位教師認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。②自覺運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。③教師批改學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)盡量面批，多寫鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。④聽課，多聽隨堂課。四、具體安排九月份：制定教學(xué)計(jì)劃，制定教研組工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展一次數(shù)學(xué)組座談會(huì)，提倡本組成員使用湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)。十月份：開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，9年級(jí)上一節(jié)公開課，4年級(jí)上兩節(jié)公開課十一月份：開展一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，6年級(jí)上一節(jié)公開課。十二月份：開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，7，8年級(jí)上一節(jié)公開課。一月份：撰寫教學(xué)論文，學(xué)習(xí)心得和總結(jié)。第五篇：八年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2010—2011學(xué)下期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃XXX一、學(xué)生的基本情況：本班共有36名學(xué)生，數(shù)學(xué)上期期末考試的成績(jī)很差。通過考核分析看來學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得很不牢固；大部分學(xué)生不能正確掌握解決問題的方法，甚至有一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)一些最基本的內(nèi)容還很模糊，連基本的表示也表示不來。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很低，都認(rèn)為數(shù)學(xué)很難學(xué)，基本喪失了信心。通過上期的學(xué)習(xí)，只有少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生已完成從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有大部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面。二、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材