【總結】新課導入你聽過“生活方式病”或“現代文明病”嗎?“生活方式病”或“現代文明病”是心血管疾病、腦血管疾病、惡性腫瘤等一些慢性、非傳染性疾病。第25章現代生活與人類的健康?第1節(jié)選擇健康的生活方式一評價自己的健康狀況1、有人說:“沒病沒災、體
2024-11-25 22:00
【總結】第22章生命進化的長河地球上原本沒有生命,可是現在卻是生機勃勃,至少生存著200多萬種生物。那么,地球上最早的生命是怎樣產生的呢?火山爆發(fā)紫外線原始海洋太陽水蒸氣簡單有機物原始生命出現成分區(qū)別原始大氣甲烷、氫、氨、水蒸氣現在大氣氮、氧氣原始大氣中
2024-12-08 08:50
【總結】1第二十三章人類對疾病的抵御復習提綱考試類容1:區(qū)分人體的特異性免疫和非特異性免疫非特異性免疫特異性免疫范圍對體內外異物都能發(fā)生免疫反應機體僅對某一種抗原產生反應特性非專一性專一性形成生來就有的后天逐漸形成的作用較弱較強2考試類容2;知道人體的免疫防線及其組成
【總結】第4節(jié)人類的起源和進化【學習目標】、觀看課件、觀察相關素材,能說出人類與現代類人猿共同起源于森林古猿。、觀看課件、觀察相關素材,能夠知道人類是由于環(huán)境的變化,在于自然環(huán)境的艱苦斗爭過程中逐漸進化來的,并可以概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)、使用工具等方面的變化?!窘虒W重點】人類的起源和進化。【教學難點】人類的起源
2024-11-19 13:29
【總結】教學課題第二十二章生命進化的長河第一節(jié)生命的起源教學目的[1、學生通過本小節(jié)的學習,能夠簡單描述有關生命起源的幾種假說2、學生通過本小節(jié)的學習,能夠描述現在多數人能夠接受的有關生命起源的大體過程3、學生通過本小節(jié)的學習,能夠初步認識
2024-12-08 13:46
【總結】生物進化的原因嵇曄生物的進化原因嵇曄課題:生物的進化原因夏天的雷鳥冬天的雷鳥不同環(huán)境中的蛙探究實驗:模擬保護色的形成過程實驗要求:學生教師要求根據實驗材料分組實施實驗,并記錄下實驗現象及結果進行全班交流。
2024-11-28 01:21
【總結】生物的變異生物的變異一、同遺傳一樣,變異的現象在自然界也是存在的。又如:子女與父母之間;植株有高有矮;正如俗語:一母生九子,連母十個樣;以上的現象說明的什么呢?以上的現象說明生物界普遍存在著變異的現象生物的變異二、變異概念:生物的親代與子代之間,以及
2024-11-19 09:49
【總結】教學課題第二十二章生命進化的長河第2節(jié)生物進化的歷程教學目的]1、知識目標(1).復習鞏固各種生物(包括動物、植物)的主要特征。(2).概述生物進化的主要歷程。(3).形成生物進化的基本觀點。2、能力目標(1).根
2024-12-09 04:33
【總結】第21章遺傳信息的延續(xù)性第一節(jié)生物的遺傳教學目標1、知識目標:描述染色體、DNA和基因之間的關系,舉例說出生物的性狀是由基因控制的,說出基因在親子代間的傳遞,說明人的性別是由性染色體決定的,理解生男生女的問題,學會分析色盲病的遺傳方式,舉例說出人類主要的遺傳病,了解近親結婚的危害和遺傳病的預防。2、能力目標:嘗試通過分析實驗現象
2024-12-05 02:53
【總結】《第1節(jié)選擇健康的生活方式》教案一、教學目標1、了解體育鍛煉與健康的關系。2、舉例說明擁有健康心理的重要性,養(yǎng)成良好的生活習慣。二、教學重難點重點:分析體育鍛煉對人體健康的作用;心理調節(jié)的方法;通過探究養(yǎng)成良好的生活習慣。難點:通過探究養(yǎng)成良好的生活習慣。三、課前準備1、組織學生編寫“運
2024-11-19 13:28
【總結】猩猩白頰長臂猿云南長臂猿赫胥黎用比較解剖法,第一次提出人、猿同祖孕期尾牙齒染色體平均壽命共患疾病猩猩223無322438結核腦炎感冒天花等黑猩猩240無322441大猩猩265無322436人275無322370
2024-12-07 21:27
【總結】第4節(jié)人類的起源和進化森林古猿。,在與自然環(huán)境的艱苦斗爭過程中逐漸進化來的。學習目標1、類人猿:2、靈長類:黑猩猩、大猩猩、猩猩和長臂猿統稱類人猿。人和類人猿都屬于靈長類動物。黑猩猩大猩猩猩猩長臂
2024-11-28 01:42
【總結】第22章第4節(jié)人類的起源和進化名的進化論的建立者,提出了人和現代類人猿的相似之處,提出了人類和類人猿的共同祖先是一類。地帶,古人類學家發(fā)現了世界上最多的早期古人類化石。3.“東非人”時代的古人類,不僅能使用工具,還能
2024-12-04 18:11
【總結】第一節(jié)人類的起源山東省諸城市龍都街道呂標初中王少娟李玉田教師寄語:探索人類起源,保護地球家園。教案背景:“物競天擇,優(yōu)勝劣汰?!薄斑m者生存,不適者淘汰?!边@是進化論最為核心的兩句話。關于人類起源有許多許多的說法,生物學家達爾文的《進化論》,從生物與環(huán)境相互作用的觀點出發(fā)
2024-11-19 22:19
【總結】第3節(jié)建設美好的家園一、設計思路[依據新課程理念,結合本節(jié)課的具體內容,主要采用研究性學習的方式進行教學設計?!把芯啃詫W習”是以學生獨立探究、合作研究為學習方式,通過問題的引導,讓學生在搜集、整理、研究信息材料的過程中自主進行積極的探索、發(fā)現和體驗的一種教學方式,從而達到各方面能力的訓練與培養(yǎng)。在學習知識的同時,重在培養(yǎng)研究意識