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正文內(nèi)容

低年級硬筆書法教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-11-04 17:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字,看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置,再仔細(xì)描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置,然后進(jìn)行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評。5、指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題,教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。第十五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)漢字的筆順 【教學(xué)目的】讓學(xué)生掌握漢字的筆順?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,以前我們學(xué)過兩種筆順,誰還記得?對!是先橫后豎,先撇后捺。今天,我們再來學(xué)習(xí)兩種新的筆順,它們是:從左到右、從上到下。板書:從左到右 從上到下二、認(rèn)識筆順1、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。2、結(jié)合例字講解其中的筆順。從左到右:有些字由左右兩部分或左中右三部分組成,寫時(shí)要按從左到右的順序?qū)?,如:識 地 他 做 樹 和從上到下:有些字由上下兩部分或上中下三部分組成,寫時(shí)要按從上到下的順序?qū)懀纾褐?花 笑 苦 草 魚3、指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字,看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置,再仔細(xì)描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置,然后進(jìn)行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評。5、指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題,教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。三、布置作業(yè):從學(xué)過的字中找出上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字,按順序?qū)懸粚?,每一種至少找5個(gè)。第十六課時(shí)【教學(xué)目的】使學(xué)生學(xué)會各種撇的寫法,做到用筆正確。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作?!窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn):各種撇的寫法。難點(diǎn):斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法?!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、書法欣賞作品、格言卡 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。欣賞名家名作,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生愛寫字的興趣。二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn),突出重點(diǎn)。撇的種類:弧撇、斜撇、豎撇、平撇一邊范寫一邊講解寫法。斜撇: 起筆重,邊行筆邊抬筆,收筆呈尖狀?;∑玻浩鸸P較重,行筆先豎后撇,撇出部分較長,弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講,“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣,要慢,要力送到底。還有人把撇喻為象牙,形力俱佳。豎撇:老師邊寫,邊讓學(xué)生觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫法基本相同,但行筆方向不同。讓學(xué)生來說豎撇的寫法。(起筆稍重,行筆先豎后撇,撇出的部分較短。)平撇:老師邊寫邊提示學(xué)生觀察,請學(xué)生自己看會寫法。(起筆較重,行筆方向較平。)把撇放到各種字中練習(xí)。老師范寫“假”并做講解:單人旁的撇是斜撇,豎要寫的有力度,有精神,中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些。我們的中國字講究包容精神,做人也要寬以待人。字要寫的方方正正,做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊,因?yàn)樗鼈兪且患胰耍獔F(tuán)結(jié)在一起,這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對齊,這是講究對稱美,但中間這部分卻很小,這是講究錯(cuò)落美,所以說中國字是世界上最美的文字。老師范寫“秧”字,請你根據(jù)我們學(xué)過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個(gè)字??纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅?。(“假”字的左邊又細(xì)又長,“秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點(diǎn)”,因?yàn)?,中國字講究謙讓精神,要給右邊的字讓地方。)老師對于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)。老師范寫“升”請學(xué)生觀察并說出寫法和特點(diǎn)。(“升”字的懸針豎比豎撇長,橫較長。)老師范寫:“有”字請學(xué)生觀察并說出寫法的特點(diǎn)。(“有”字的橫長,像挑扁擔(dān)一樣,先低,后高,最后也低。前邊頓筆,后邊回筆?!坝小弊掷镉谢∑玻霸隆弊值摹捌病弊兂伞按孤敦Q”,底端平齊。)三、實(shí)踐練習(xí):書寫時(shí),要一氣呵成,不能看一筆,寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫,注意鉛筆的正確使用。老師巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況,個(gè)別指導(dǎo)書寫。四、反饋:對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。指出普遍的錯(cuò)誤。(寫撇時(shí),提筆過快,會把撇尾寫的過細(xì)過長,我們叫它“鼠尾”。另外,不抬筆,沒有筆鋒,我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時(shí),中間的豎,要長。結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。)五、再實(shí)踐,再練習(xí)。老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。針對個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中,體會并掌握寫法技巧。六、發(fā)揮學(xué)生主體作用,培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。四人小組互相交流討論,互相取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)。選出一位同學(xué)的作品,有小組代表總結(jié)評議作品。在全班的范圍內(nèi),有各組的小講解員評議本組的代表作品,其他同學(xué)可做補(bǔ)充說明。老師對于學(xué)生的評議進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和說明。七、在活動中進(jìn)一步鞏固寫字技巧。每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡,請你寫一條你最喜歡的格言,展示你漂亮的字,送給你的好朋友,傳遞友誼,以做共勉。挑幾張有特點(diǎn)的格言卡,在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路,又教學(xué)生如何做人,同時(shí)鞏固了寫字技能,達(dá)到更好的效果。八、故事結(jié)尾,勉勵(lì)學(xué)生。老師以一個(gè)書法家的小故事作結(jié)尾,勉勵(lì)大家:練字要持之以恒,扎扎實(shí)實(shí),不能急于求成。鼓勵(lì)大家努力一定會寫出更好的字。九、板書設(shè)計(jì)(略)低年級硬筆書法教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)老師陳碧惠低年級的硬筆書法教學(xué)是各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ),它是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的動手工具,,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、基本情況分析在本學(xué)期硬筆書法的教學(xué)中主要讓學(xué)生掌握握筆姿勢和基本筆畫的書寫要求。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,本學(xué)期學(xué)生們成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。二、主要工作及經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。興趣是低年級學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣,就會把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開端,尤為重要。特別是對于低年級的學(xué)生來說,凡是他們喜愛的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對較長,效果也較好。所以在教學(xué)時(shí)想方設(shè)法把枯燥的寫字教學(xué)變得“活”起來。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書的故事:王羲之“臨池學(xué)書”清水變“墨池”的故事,岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫字學(xué)書的欲望。另外課的開頭一般講一兩個(gè)成語故事,既豐富學(xué)生課外積累,又提高學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢,讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法,在學(xué)生寫字前,做好示范、講清要求:頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高,眼離紙張一尺遠(yuǎn),身離桌邊一拳遠(yuǎn)。然后逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。在開始教學(xué)寫字時(shí),不求多,不求快,用大量時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢,并教育學(xué)生懂得如果寫字姿勢不正確,常此下去,會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行,要時(shí)時(shí)提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫字時(shí)巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。指導(dǎo)學(xué)生寫字要做到看、說結(jié)合,細(xì)致全面。每次上硬筆書法課,教師把所要學(xué)的生字出示在畫有“田字格”的黑板上,讓學(xué)生有目的地去“讀”,著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯(cuò)的地方,然后引導(dǎo)學(xué)生說出生字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。教師范寫,學(xué)生臨寫。在學(xué)生整體感知并已初步掌握生字字形的基礎(chǔ)上,教師在做難寫字、重點(diǎn)的字的范寫指導(dǎo)。教師的表率作用對學(xué)生具有特殊的影響?!捌渖碚涣疃?,其身不正,雖令不從?!闭f就是這個(gè)道理。在范寫的過程中,告訴學(xué)生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。短短一學(xué)期的工作,有收獲也有缺憾,以后的工作中將取長補(bǔ)短,培養(yǎng)學(xué)生寫一手俊字。小朋友們,現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學(xué)期了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識,這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字,首先應(yīng)該坐好,擺好正確的寫字姿勢。因此,從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。校本課程:教學(xué)要求:訓(xùn)練正確的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。通過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求,并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習(xí)慣。使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,是寫好字的基礎(chǔ),是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事,也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。小朋友們,現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學(xué)期了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識,這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字,首先應(yīng)該坐好,擺好正確的寫字姿勢。因此,從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。二、明確正確的寫字姿勢的要求教師出示幾幅圖,說說圖上的小朋友在干什么,他們寫字的姿勢是怎樣的。(1)仔細(xì)看圖,討論要點(diǎn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn): ①寫字時(shí)坐姿要端正,兩臂平放桌上,眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方,左手按在練習(xí)本一側(cè),右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢,邊做邊講解要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。②請一個(gè)小朋友到講臺前,按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。④全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫字姿勢,教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。(3)鞏固練習(xí)①說說寫字資勢的的要點(diǎn)。②同座位或小組反復(fù)練習(xí),互相提示,互相幫助。③出示《寫字姿勢歌》,組織學(xué)生讀讀背背。寫字時(shí),要做到: 右手握筆背挺直,眼離書本約一尺。手離筆端約一寸,胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到,字寫工整視力好。三、總結(jié)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家后也要做到。要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢,填好檢查表。校本課程: 的 書 寫教學(xué)要求:在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣:小朋友們,想想自己也寫出這樣一手好字??? 練習(xí)出一手好字,使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。導(dǎo)入過渡:漢字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開一塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字,首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。齊讀課題。二、新授:(一)講解“橫”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。講解筆順(從左到右)。再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。教師分析講解:書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。橫的書寫要領(lǐng)是:起筆重——行筆輕——收筆重。圖示:詳細(xì)講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯(cuò)覺,橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示:指名說一說橫怎樣書寫。師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。出示范字。指名認(rèn)讀。指名說筆順,書空。帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。演示“上”的書寫過程。用同樣的方法教“五”的書寫。三 小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法,還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”,能告訴老師,你今天有什么收獲嗎?校本課程:豎 的 書 寫教學(xué)要求:在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授:(一)講解“豎”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。講解筆順(從上到下)。再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。教師分析講解:書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解:豎畫要寫垂直,因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用,豎不垂直,則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。圖示:懸針豎的寫法同垂露,只是收筆時(shí)由重到輕,出鋒收筆,筆畫出尖。圖示:短豎,寫法同垂露豎,只是筆畫較短,短豎要寫得短粗有力。圖示:指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。出示范字。垂露豎:懸針豎:短豎:指名認(rèn)讀。指名說筆順,書空。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。三 小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容。校本課程:撇 的 書 寫教學(xué)要求:
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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