從線性到非線性——聽(tīng)鄭志明教授講座有感含五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 17:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 驗(yàn)的方式為同學(xué)們引出“自我改變”這個(gè)重要課題，通過(guò)生動(dòng)而鮮活的事例說(shuō)明了進(jìn)入大學(xué)后容易出現(xiàn)的一些不健康心態(tài)和不合理認(rèn)知?！笆裁词墙】档淖晕倚蜗?？”桑教授介紹了幾種簡(jiǎn)單又實(shí)用的自我測(cè)評(píng)方法，引導(dǎo)大家進(jìn)行自我探索。講座中例舉了自我意識(shí)成長(zhǎng)的八個(gè)階段和對(duì)自我形象帶來(lái)?yè)p害的因素，教會(huì)大家尋找成長(zhǎng)的助力，克服成長(zhǎng)的阻力，真正形成自信、自愛(ài)、自尊，這健康自我的三大特質(zhì)。桑教授還教同學(xué)們?nèi)绾卫谩肮饷魉季S法”去思考問(wèn)題，做一個(gè)健康快樂(lè)的人。如何用心去看整個(gè)世界，充分發(fā)揮自身的能力。最后她希望同學(xué)們永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀，積極向上的狀態(tài)，并且希望同學(xué)們要懂得心存感激，只有這樣才能成功。會(huì)上，桑教授多次走下臺(tái)熱情的與我們進(jìn)行互動(dòng)不少同學(xué)主動(dòng)向桑教授請(qǐng)教，與桑教授進(jìn)行面對(duì)面的交流。講座上，桑志芹教授把晦澀難懂的心理學(xué)理論用詼諧幽默的語(yǔ)言，深入淺出地為大家做了講解。桑老師的講座，春風(fēng)化雨，溫暖每個(gè)學(xué)生的心田，幫助同學(xué)們樹(shù)立起勇敢正視自己的勇氣和信心。在雷鳴般的掌聲中，桑教授結(jié)束了精彩的講座。從講座中學(xué)到的人生道理是同學(xué)們受益終生的財(cái)富。此次講座也是院學(xué)生心理委員培訓(xùn)的重要一課，對(duì)我院學(xué)生心理健康教育工作起到了有力的推動(dòng)作用。同學(xué)們紛紛表示參加這次講座的收獲很大，一定把今天收獲的“陽(yáng)光”帶回班里與同學(xué)們分享。第三篇：聽(tīng)宗教授講座有感聽(tīng)宗樹(shù)興教授“雙有效教學(xué)”專題講座有感2月23日上午，有幸在館陶賓館聆聽(tīng)了宗樹(shù)興教授“雙有效教學(xué)”專題講座。宗樹(shù)興教授是河北省教科所所長(zhǎng)助理、研究員，著名的教育教學(xué)專家。講座中，宗教授就雙有效教學(xué)實(shí)施的背景和原因、雙有效教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)、課程教學(xué)對(duì)雙有效的落實(shí)、雙有效實(shí)施的區(qū)域和學(xué)校管理的層面要求、雙有效教學(xué)與三維十度的關(guān)系、實(shí)施三維十度教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題等六方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。宗教授的講座思路清晰，高屋建瓴，具有高度的理論性和實(shí)踐性，聽(tīng)完后深受啟迪。邯鄲市永和中學(xué)副校長(zhǎng)張建華圍繞“校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課”做了專題講座，深入淺出、旁征博引對(duì)三維十度評(píng)課表進(jìn)行了細(xì)致講解。兩位專家的講座內(nèi)容豐富有極強(qiáng)的指導(dǎo)和實(shí)踐意義，為我縣教學(xué)改革指明了方向。回來(lái)后我們積極組織討論會(huì)，深入學(xué)習(xí)講座精髓并認(rèn)真落實(shí)張局長(zhǎng)“十字”要求，總結(jié)感悟，明確方向，制定工作方案，以骨干教師為龍頭，以點(diǎn)帶面，逐步推廣“三維十度”教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的落實(shí)，對(duì)照三維十度評(píng)課表要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)和課堂呈現(xiàn)等不同層面下功夫，使教師的課堂評(píng)價(jià)水平得以提高，教學(xué)方法與雙有效教學(xué)融合在一起，有效地促進(jìn)教育教學(xué)工作得以提升。魏僧寨實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張慶全2014226第四篇：聽(tīng)彭教授講座有感聽(tīng)彭賢智教授講座隨筆10月31日，河北省初中教師教育研究中心主任、東北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、唐山師范學(xué)院教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)彭賢智教授應(yīng)邀到我校指導(dǎo)教育科研課題工作，并作了《愛(ài)的課堂文化構(gòu)建的思考》的專題講座。聽(tīng)了彭教授的講座，我受益很深。世界經(jīng)濟(jì)一體化，影響著人們的生活方式，同時(shí)也影響著基礎(chǔ)教育走向國(guó)際化。信息技術(shù)迅猛發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展，由環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，到人的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)，教育國(guó)際化不單是指擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放、加強(qiáng)國(guó)際交流與合作等外延形式的國(guó)際化，更是指教育思想、教育理念、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等內(nèi)涵發(fā)展的國(guó)際化，歸根結(jié)底就是人才培養(yǎng)方式的國(guó)際化。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校70%的時(shí)間是在課堂上待過(guò)的，哪
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1