【文章內(nèi)容簡介】 做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。從意識到行動。達(dá)到教學(xué)的目的。教學(xué)目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生深入了解“恩”，懂得對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之心是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。使學(xué)生懂得，現(xiàn)在享受的幸福和快樂是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人的感恩意識。教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)心過自己的做一些力所能及的事情，并將“恩”施給別人。重點(diǎn)和難點(diǎn)：確定輔導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)對父母、對他人的感恩意識。教學(xué)難點(diǎn)：將感恩之情融入到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，懷感激之情，做感恩之事。輔導(dǎo)方法：聽故事、講故事、表演、游戲、討論、稱量比較、唱歌曲等。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：同學(xué)們聽過《感恩的心》這首歌嗎？下面請欣賞。（播放感恩的心，學(xué)生跟著音樂唱，老師做手語。）讓我們隨著歌聲，走進(jìn)感恩，感受真情。講解新課（一）、感恩父母：聽故事感受父母的愛 請聽故事《蘋果樹》。（課件展示故事錄音并配圖片）蘋果樹齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會珍惜！專題二 走近職業(yè)第1課時 《關(guān)于職業(yè)》教案設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課教師提問：你的爸爸、媽媽從事什么職業(yè)？你還知道哪些職業(yè)？ 或者案例：偏遠(yuǎn)山區(qū)的放羊娃很簡單地安排他的人生——放羊。為什么放羊，放羊娶媳婦唄，娶媳婦干啥呢，娶媳婦生娃唄，生娃干啥呢，生娃放羊唄。設(shè)疑：從這個故事里，你們讀出了什么？（目的是討論人活著精神上的奉獻(xiàn)是什么）教師小結(jié)：短短的一段對話，述說了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中間只有簡單的掙錢、娶媳婦、生娃三個環(huán)節(jié)。我們不去考究這個輪回在此之前已經(jīng)輪回了多少個輪回，以后還要輪回多少個輪回，單純從生存的意義上來講，這給我們有什么啟發(fā)？二、講授新課小偷是一種職業(yè)嗎？小偷解決自己 生活來源的手段不正當(dāng)，途徑不合法，是法律禁止的，更是道 德所譴 責(zé) 的。不少人認(rèn)為小偷是一種職業(yè)，究其思想根源是社會上存在著一種“只要能掙錢，什么都可以做！”的不良風(fēng)氣，我們必須明確小偷不是一種職業(yè)。小偷解決自己 生活來源的手段不正當(dāng)，途徑不合法，是法律禁止的，更是道 德所譴 責(zé) 的。不少人認(rèn)為小偷是一種職業(yè)，究其思想根源是社會上存在著一種“只要能掙錢，什么都可以做！”的不良風(fēng)氣，我們必須明確小偷不是一種職業(yè)。（一）職業(yè)的內(nèi)涵（板書）由此可見，我們在理解職業(yè)的含義時不僅要明確職業(yè)這種工作是作為主要生活來源的工作，更要強(qiáng)調(diào)這種工作的合法性。綜上所述，我們可以得出關(guān)于職業(yè)的一個較為科學(xué)的含義。職業(yè)：是人們在社會中所從事的作為主要生活來源的合法工作。（板書）職業(yè)的作用：播種勞動果實(shí)的土壤；實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺；（板書）三、小結(jié)新課思考：隨著時代的發(fā)展，職業(yè)在當(dāng)今都發(fā)生了哪些變化？用具體的例子加以說明。時代不斷變化發(fā)展，哪些在中國消失的職業(yè)：修鋼筆、圖書管理員、補(bǔ)鍋、賣涼開水、翻瓦匠、守墓人、收荒匠、流動照相、電話總機(jī)。撫平皺褶的人：在高級鞋店，負(fù)責(zé)撫平被人試過的鞋留下的皺褶。給高爾夫球桿打光的人：在豪華高爾夫俱樂部專門給球桿打光的人?；馂?zāi)瞭望人：在美國某國家公園內(nèi)，有人負(fù)責(zé)在一座高塔上觀察火災(zāi)情況。清掃煙囪的人：這個古老的職業(yè)在美國某些地方存在至今，從業(yè)者要經(jīng)過2年培訓(xùn)才能上崗，平均時工資為20美元。專題二走近職業(yè)第2課時新興職業(yè)一、大家分組討論：如今到底有哪些新興職業(yè)呢？大屏幕播放投影：國家勞動保障部每年都會向社會公布一批新職業(yè)，這些新興職業(yè)猶如朝陽，燦爛生輝，更重要的是：前程無量。這些新興職業(yè)常常有著時尚魅惑的名字，這些名字讓我們面對高校專業(yè)目錄時略顯困惑：哪一個才是這些新興職業(yè)的“真命天子”？在層層揭秘之前，筆者先向大家說明一下新興職業(yè)的基本特點(diǎn)和從業(yè)特色。它們主要集中在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，涉及管理、策劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、分析和制作等工作。其對從業(yè)人員的共同要求是：既要有較高的理論知識素養(yǎng)和文化程度，也要有較強(qiáng)的動手能力，其中相當(dāng)部分職業(yè)還必須建立在豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，也就是說，有些新興職業(yè)，并不是揣一張本科畢業(yè)證一踏入社會就可以做的，而是要在社會上歷練幾年方能有所成就。但不管怎么說，專業(yè)是個基礎(chǔ)，挑個能夠入門新興職業(yè)的好專業(yè)，是開創(chuàng)美好人生重要的一步！下面，就讓我們一齊來對新興職業(yè)一個一個地數(shù)！ 商務(wù)策劃師 會展策劃師 數(shù)字視頻(DV)策劃制作 景觀設(shè)計(jì)師 模具設(shè)計(jì)師 建筑模型設(shè)計(jì)制作員做什么：在企事業(yè)單位從事企業(yè)文化研究、建設(shè)、管理工作，其職責(zé)是制定和建立符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的企業(yè)文化體系，塑造、提煉和推廣企業(yè)的愿景、共同價值觀和使命。具體工作內(nèi)容包括：指導(dǎo)人力資源部門搭建人力資源戰(zhàn)略框架；通過CIS系統(tǒng)設(shè)計(jì)推廣企業(yè)形象；推行企業(yè)文化體系建設(shè)。對應(yīng)專業(yè)分析：企業(yè)文化師需要對本企業(yè)的文化有宏觀設(shè)計(jì)能力，能夠?yàn)槠髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)在文化建設(shè)上出謀劃策，能夠推行調(diào)研、文本建設(shè)、全員化推廣、長效管理，每年還要對企業(yè)文化建設(shè)效果進(jìn)行考核。所以，這也是一個需要豐富閱歷的職業(yè)，進(jìn)入“企業(yè)文化師”這“二道門”之前，常常需要走過行政經(jīng)理、人事經(jīng)理這段路，或是有著企業(yè)文化建設(shè)、宣傳策劃、培訓(xùn)、人力資源等工作經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才。行政管理、人力資源管理、企業(yè)管理等管理類專業(yè)，新聞、出版、中文、哲學(xué)等宣傳類專業(yè)，都是出人才的專業(yè)。編后：新興職業(yè)層出不窮，鑒于篇幅原因，我們主要介紹以上內(nèi)容。俗話說，挑對專業(yè)進(jìn)對門，此次新興職業(yè)及對應(yīng)專業(yè)18談，希望能給大家一個信息、一個啟發(fā)。挑職業(yè)時，看清這一行業(yè)的未來，結(jié)合國情及社會發(fā)展的趨勢，對自己做一個基本的判斷，挑專業(yè)時，從這個職業(yè)的內(nèi)涵出發(fā)，深入淺出，自然會找到這個新興職業(yè)的對應(yīng)專業(yè)！交流討論二、面對如此多的新興職業(yè)大家怎么面對？ 專題三 職業(yè)理想第1課時《我與理想一起飛》教學(xué)設(shè)計(jì)[教材分析]對學(xué)生進(jìn)行理想教育，是時代的必然要求，也是初中思想品德教育的重要內(nèi)容。第四單元把理想與使命作為一個重要話題，意義重大。多彩的個人理想是第一節(jié)第一框內(nèi)容，作為本單元的起始課，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解理想的內(nèi)涵，從而樹立正確而崇高的理想。[學(xué)生分析] 理想固然美好，但對于我們的學(xué)生來講可能絕大多數(shù)學(xué)生只有短期的理想，比如說升重點(diǎn)高中和未來職業(yè)方面。對于理想應(yīng)該是多方面的可能理解有困難，對于長期目標(biāo)的制定也不太感興趣。教師應(yīng)多加引導(dǎo)。[三維目標(biāo)]知識與技能：理想的含義；個人理想的調(diào)整；不同的理想可以造就不同人生；理想與幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別。過程與方法：結(jié)合“我”的親身經(jīng)歷，體會理想的真正內(nèi)涵；比較不同人物的理想，明白不同的理想可以造就不同人生。情感態(tài)度與價值觀：樹立和掌握實(shí)現(xiàn)理想的動力、勇氣和方法。[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：對理想的理解和規(guī)劃；使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確理想。難點(diǎn)：樹立理想的重要性。[教學(xué)方法] 互動式教學(xué)[學(xué)法指導(dǎo)]突出學(xué)生主體性原則，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟、動口、動手、小組合作探究等多種學(xué)習(xí)方法。[教學(xué)輔助工具] 多媒體課件 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課：老師現(xiàn)身說法，談個人理想，引入課題。(配背景音樂)今天我站在這里，感覺特別親切，因?yàn)檫@里曾是我理想的搖籃，是我的母校。同學(xué)們，想聽聽老師的理想嗎？ 引入課題：暢談理想——多彩的個人理想。（出示課件）二、探討理想的內(nèi)涵：四、課堂討論：理想對人生的重要性五、材料感悟：材料見課本P76面。想一想：馬家爵殺人后的深刻反思給你什么啟示？六、欣賞感悟，升華主題：(配背景音樂)欣賞美文：放飛理想——希望的萌動。夢想瓶：讓每一位同學(xué)把自己的夢想寫出來，裝進(jìn)瓶里。七、課堂小結(jié)：（學(xué)生談本節(jié)課的收獲與體會）八、創(chuàng)新練習(xí)：創(chuàng)立一條關(guān)于理想的名言，送給你的同桌。專題三 職業(yè)理想第2課時理想與職業(yè)課前導(dǎo)入(10分鐘)寫一寫每個學(xué)生寫出自己的職業(yè)理想并相互交流。1．相互交流并說出自己建立職業(yè)理想的依據(jù)是什么？2．結(jié)合每個人的特點(diǎn)討論分析誰的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性更大？ 導(dǎo)入新課（25分鐘）議一議大家剛才在考慮自己的職業(yè)理想時是如何理解職業(yè)理想的含義的？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。上述大家的職業(yè)理想絕大部分都是非常具體并且又符合每個人的特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)的。試一試通過大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想的特點(diǎn)是：1．社會性。通過自己的職業(yè)履行對社會應(yīng)盡的義務(wù)，每個職業(yè)都有其特有的社會責(zé)任。說一說分析下列職業(yè)對社會應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任是什么？（搶答）教師、醫(yī)生、售貨員、司機(jī)、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、警察、公務(wù)員、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、會計(jì)、理財策劃師、家政服務(wù)員等等。2．時代性。社會的分工、職業(yè)的變化是影響一個人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會實(shí)踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會不同，因?yàn)槁殬I(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個人頭腦中的反映。想一想計(jì)算機(jī)的誕生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的哪些職業(yè)? 學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）老師提問，學(xué)生任選一個問題回答。，可以用自己的話總結(jié)歸納。？你的職業(yè)理想如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)。？結(jié)合自己從正反兩方面試著總結(jié)歸納。課后作業(yè)（5分鐘）同是我們職業(yè)中專的學(xué)生,為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)很認(rèn)真,利用一切機(jī)會鍛煉自己提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡,說話吵鬧,看課外書,無所事事呢? 對照自己分析上述現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，試著找找解決方法。專題三 職業(yè)理想第3課時樹立正確的職業(yè)理想【教學(xué)目標(biāo)】知識方面通過教學(xué)使學(xué)生了解樹立正確的職業(yè)理想的含義并懂得如何樹立正確的職業(yè)理解。能力方面提學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能夠依據(jù)自身能力，樹立正確的職業(yè)能力。覺悟方面通過教學(xué)使學(xué)生樹立正確的勞動態(tài)度，能夠熱愛本專業(yè)，立足本職，讓人生理想落到實(shí)處。【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)社會的需要和個人的條件，樹立正確的職業(yè)理想在職業(yè)崗位上努力實(shí)現(xiàn)人生理想?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識和處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系 【教學(xué)方法】情境教學(xué)法【教學(xué)過程】（多媒體播放）材料一：歌曲《長大后我就成了你》宋祖英（多媒體播放）材料二：美國有一位著名的歌唱家在談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時說：“要選擇一把椅子”。他在上大學(xué)時，既喜歡文學(xué)又喜歡唱歌，不知自己該選擇什么，便向父親請教。父親告訴他：“生活中需要你選擇一把椅子，如果你喜歡兩把椅子，坐在兩把椅子的中間，你就會從中間漏下去?！庇谑撬x擇了歌唱，并專心致志地去攻讀，終于成為一名著名的歌唱家。問：假如這位歌唱家不及時的做出選擇，在文學(xué)與唱歌這兩個興趣愛好之間，徘徊不定，結(jié)果會怎樣？選擇一把椅子的哲學(xué)意識又是什么？教師引導(dǎo)樹立正確的職業(yè)理想有著重要的意義，因此我們青年學(xué)生應(yīng)該從少年時期立志，立大志，為以后的人生道路樹立正確的目標(biāo)，那么如何樹立正確的職業(yè)目標(biāo)呢？課后作業(yè)，討論交流：如果想去的單位不要你怎么辦？ 如果要你的單位不想去怎么辦？如果你是女生，你如何對待社會上的性別歧視問題？ 在擇業(yè)過程中如何調(diào)節(jié)自己過大的精神壓力？ 你怎樣處理職業(yè)理想和社會需要的關(guān)系？專題四 尋找適合自己的職業(yè)第1課時 《正確認(rèn)識自我》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解性格特征、職業(yè)性格、興趣、職業(yè)興趣等概念。能力目標(biāo)：了解自己的性格特征及興趣。進(jìn)而了解自己的職業(yè)性格和職業(yè)興趣。德育目標(biāo)：培育自己良好的性格及興趣，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)性格與職業(yè)興趣，很好的規(guī)則職業(yè)生涯。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣也不會有兩個完全相同的人。每個人都有自己獨(dú)特的個性和興趣。想要成功規(guī)劃自己的一生，必須去探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、了解自己。二、性格與職業(yè)性格性格特征：是指一個人在生活中，對人、對己、對事、對適應(yīng)環(huán)境所顯示出來的一種比較穩(wěn)定的獨(dú)特個性。四種性格氣質(zhì)類型：多血質(zhì)、沾液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)。職業(yè)性格：人們在長期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。每個人的性格一般不是單一的，屬于混合型，要認(rèn)識自己，欣賞自己性格的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己性格中的不足，不斷完善自我。明確何種性格適于從事何種工作以及其中的關(guān)系。三、興趣與職業(yè)四、明確自己的職業(yè)能力：職業(yè)能力職業(yè)能力的類型明確自己的職業(yè)能力：人的職業(yè)能力是變化的，可以通過多種途徑進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，不斷接受教育和培訓(xùn)，掌握所學(xué)的職業(yè)技能，更好地劃自己的職業(yè)生涯。五、審視自我：明確自己性格特點(diǎn)明確自己興趣愛好了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)多方面培養(yǎng)自己的職業(yè)能力六、案例分析中職生成長為“全國技術(shù)能手”。（秦毅）。啟示：興趣是最好的老師。有興趣愿意鉆研，才愿意付出艱辛和努力，才能成就一切驕人的成績?！稕芤白觾?nèi)篇》中“西鄰五子食不愁”的故事。啟示：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，各種職業(yè)對人的能力要求是不同的。我們要客觀分析自己的優(yōu)勢和劣勢，揚(yáng)長避短，充分展現(xiàn)自己的能力，找到合適的工作。專題四 尋找適合自己的職業(yè)第2課時《樹立正確的職業(yè)價值觀》一、導(dǎo)語：用日常生活中，人們對某些職業(yè)的稱贊（如當(dāng)官、做生意發(fā)財、當(dāng)科學(xué)家有貢獻(xiàn)等）引出職業(yè)的價值觀。二、成長話題：小時候，我們都有夢想，長大了做什么，這就是對將來職業(yè)的一種模糊的向往，也是一種理想，但現(xiàn)實(shí)生活中有許多因素制約著個人理想的實(shí)現(xiàn)。這時，我們就要結(jié)合實(shí)際情況，來作出現(xiàn)實(shí)的選擇：對將來的工作，你最看重的是什么？適合自己的工作就是最好的，當(dāng)你的職業(yè)價值需求（即你的理想）無法實(shí)現(xiàn)時，你該如何調(diào)整呢？三、知識探究形形色色的職業(yè)價值取向： 從個人角度來看分三種：（1）、物質(zhì)生活的需要（2）、精神生活的需要（3）、社會責(zé)任的需要各人思想境界不同，對三種需求的重視程度也有所不同，但大多數(shù)人是既滿足物質(zhì)和精神需求，也為社會做貢獻(xiàn)。四、案例啟迪：案例一：李