【正文】 解決問題教師講故事：激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為職業(yè)生涯作準(zhǔn)備。這個“寬度”，就是我們的生涯。他們旅行回來，卻發(fā)現(xiàn)大樓停電了！兄弟倆背著大包小裹非常發(fā)愁，倆人商量決定無論如何也得回家，于是開始爬樓。弟弟對哥哥說：“咱們不要吵了，爬完它吧。讓學(xué)生在冥想中遨游人生，規(guī)劃人生，從而初步根據(jù)其直觀興趣，個性等設(shè)想出自己未來的定位分享 ：讓學(xué)生說出自己10年后的樣子，并說出理由老師：很欣慰大部分同學(xué)都有了自己的遠(yuǎn)大的志向，并且都在向著目標(biāo)不懈的努力前行。燈亮心燈規(guī)劃人生/ 7樂亭一中 李海江，樹立高尚目標(biāo)，影響你有哪些因素，由內(nèi)在因素和外部因素 ，還要關(guān)注社會的發(fā)展，特別是新興產(chǎn)業(yè)第三環(huán)節(jié)：人生規(guī)劃五步法老師：那么對我們中學(xué)生而言的人生規(guī)劃是什么呢？下邊我們來看一下，當(dāng)前國際流行的人生規(guī)劃五步法學(xué)生表演引入“蹩腳驢與小白馬的故事”結(jié)合故事來完成五步規(guī)劃人生法主持人：各位來賓，各位朋友 ladies and gentleman歡迎大家參加杰出貢獻(xiàn)頒獎慶典 今天我們要表彰一位杰出青年白龍馬頒獎詞：白龍馬出生貧寒，自小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，得到高人指點，后來歷經(jīng)17年的千辛萬苦，經(jīng)受九九八十一難，以自己堅定的意志終于完成了取經(jīng)大業(yè)。我走一步，你也走一步，只不過我目標(biāo)明確，十萬八千里我走了個來回，而你在磨房自己的小圈圈原地踏步。知道了what can I be in the end?（我的人生規(guī)劃是什么？）蹩腳驢有悲哀，有遺憾。許多時候，目標(biāo)與現(xiàn)實之間，往往具有一定的距離。實現(xiàn)你的人生夢想?！煨∑剑ㄐ聳|方創(chuàng)始人）合理的人生規(guī)劃，將給你帶來一個不同的將來。由此可見，人生是需要用心經(jīng)營的。為了實現(xiàn)人生總體價值最大，韓信甚至可以容忍胯下之辱；為了自己的孩子將來有出息，最疼愛孩子的父母也會在清晨把孩子從床上趕起來去讀書。強調(diào)人生的戰(zhàn)略性，關(guān)注人生發(fā)展中的心智成長、知識學(xué)習(xí)、人際關(guān)系構(gòu)建、職業(yè)發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域，是《戰(zhàn)略人生規(guī)劃》書名的由來。本書詳述了卓越人生生涯規(guī)劃的步驟和規(guī)則，是青年朋友實現(xiàn)卓越人生的導(dǎo)航圖。戈達(dá)德在《一生的志愿》表格上認(rèn)真地填寫了127個目標(biāo)。歌德曾經(jīng)指出：你適合站在哪里就站在哪里。在他們看來：哪怕生命是一出悲劇，也要演出內(nèi)心人格的壯美。” 《簡明不列顛百科全書》的定義是：“在戰(zhàn)爭中利用軍事手段達(dá)到戰(zhàn)爭目的的科學(xué)和藝術(shù)。如果不把人生作為一個整體看待，就很可能找不到人生發(fā)展的正確答案，甚至無法確立一個正確的人生觀和價值觀。新東方校長俞敏洪在北京。完整的人生觀——把人生視為一個整體，人生是一系列連續(xù)過程和事件的總和，任何—個生命的火花都具有意義。為深刻把握“戰(zhàn)略”的含義，我們引用幾個軍事學(xué)中“戰(zhàn)略”的定義： 毛澤東說：“研究帶有全局性的戰(zhàn)爭指導(dǎo)規(guī)律，是戰(zhàn)略學(xué)的任務(wù)。為了實現(xiàn)人生總體價值最大，韓信甚至可以容忍胯下之辱；為了自己的孩子將來有出息，最疼愛孩子的父母也會在清晨把孩子從床上趕起來去讀書。由此可見，人生是需要用心經(jīng)營的?！闭驗槿松虝海诙虝旱娜松袆?chuàng)造輝煌，實現(xiàn)理想和幸福，就需要思考，需要謀劃，需要經(jīng)營，需要一種戰(zhàn)略的視界去觀察，去審視，去規(guī)劃——就像高翔的雄鷹一樣鳥瞰大地，洞察自身生存的環(huán)境，捕捉生命發(fā)展的機遇。如果你不知道你要到哪兒去，那最終你哪兒也去不了。每一個成功的人生都必須有明確的人生方向和目標(biāo)，有清晰的角色認(rèn)知，并建立了良好的價值觀，還要有積極的信念體系和規(guī)則，這是成功人生生涯規(guī)劃的關(guān)鍵要素。一代領(lǐng)袖毛澤東，年輕時即有雄才大略，志懷興國，從讀書開始就廣泛涉獵政治、歷史、哲學(xué)等經(jīng)世治國之書，取思想致勝之道，終于成為一代開國偉人。將近60歲的時候，他已經(jīng)實現(xiàn)了127項目標(biāo)中的106項。正所謂“機遇永遠(yuǎn)垂青有準(zhǔn)備的人”，而我們只有有備才能無患。四．感言：老師：我們身邊就有成功實現(xiàn)人生價值的實例，看你們的師哥師姐在清華北大向你招手，他們期望你們續(xù)寫一中的輝煌，實現(xiàn)你們美好的理想。但是以后我們的發(fā)展卻各不相同。而后What can I do？我能做什么？即：擇己所長，根據(jù)自身的特長，做到快樂工作?！钡麤]聽。既要關(guān)注新興產(chǎn)業(yè)，又要了解即將淘汰行業(yè)。為了不給人生留有遺憾，今天我們就關(guān)注一下這一話題：中學(xué)生的人生規(guī)劃，初步了解這節(jié)課的內(nèi)容 ，引起學(xué)生的興趣，進一步思考燈亮心燈規(guī)劃人生/ 7樂亭一中 李海江第二環(huán)節(jié)： 了解人生規(guī)劃及其準(zhǔn)則，影響因素老師：首先看一下何為人生規(guī)劃？一所謂人生規(guī)劃老師：下面我們以兩彈元勛鄧稼先生為例，他是怎樣規(guī)劃自己的人生，實現(xiàn)自己的人生價值的。他們邊吵邊爬樓，就這樣一路爬到了60層。（作業(yè)）六、學(xué)以致用為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃一個簡單的初步的設(shè)想自己是什么樣的人？自己想要什么？自己的優(yōu)勢是什么？什么是最適合自己的？第四篇：《點亮人生,規(guī)劃人生》教案點亮心燈，指引未來高中生的人生規(guī)劃樂亭一中高二年級李海江，根據(jù)自己的個性特征，價值觀來制定人生目標(biāo)及規(guī)劃【教學(xué)重點和難點】，了解自己的生活環(huán)境 校園光纖網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、視頻轉(zhuǎn)播系統(tǒng)、鴻合白板古今中外許許多多的名人對人生都有深刻的闡述，我比較推崇高爾基的這句：“一個人追求的目標(biāo)越高,他的才力就發(fā)展得越快,對社會就越有益.”今天我們也學(xué)這些名人來規(guī)劃一下人生，來尋找你未來的樣子。二、舒伯的生涯彩虹圖：作業(yè)：認(rèn)真規(guī)劃自己的職業(yè)生涯的藍(lán)圖。教學(xué)過程：引入：人的生命有起點，職業(yè)生涯也有起點。了解人才供求形勢通過專業(yè)人員的調(diào)研，了解未來人才市場需求情況。四、審視自我，認(rèn)清形勢我想要做什么：決定自己的興趣。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)自身實際，對自己的人生作出正確的選擇。隨著時代進步，社會上的有些傳統(tǒng)的價值觀已經(jīng)落后，需要重新調(diào)整。我們要客觀分析自己的優(yōu)勢和劣勢，揚長避短，充分展現(xiàn)自己的能力，找到合適的工作。明確何種性格適于從事何種工作以及其中的關(guān)系。德育目標(biāo)：培育自己良好的性格及興趣，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)性格與職業(yè)興趣，很好的規(guī)則職業(yè)生涯?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)社會的需要和個人的條件，樹立正確的職業(yè)理想在職業(yè)崗位上努力實現(xiàn)人生理想。老師總結(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）老師提問，學(xué)生任選一個問題回答。試一試通過大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點？ 學(xué)生積極發(fā)言。（出示課件）二、探討理想的內(nèi)涵：四、課堂討論：理想對人生的重要性五、材料感悟：材料見課本P76面。過程與方法：結(jié)合“我”的親身經(jīng)歷，體會理想的真正內(nèi)涵；比較不同人物的理想，明白不同的理想可以造就不同人生。俗話說，挑對專業(yè)進對門，此次新興職業(yè)及對應(yīng)專業(yè)18談，希望能給大家一個信息、一個啟發(fā)。它們主要集中在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，涉及管理、策劃創(chuàng)意、設(shè)計、分析和制作等工作。（板書）職業(yè)的作用：播種勞動果實的土壤；實現(xiàn)人生價值的舞臺；（板書）三、小結(jié)新課思考：隨著時代的發(fā)展，職業(yè)在當(dāng)今都發(fā)生了哪些變化？用具體的例子加以說明。設(shè)疑：從這個故事里，你們讀出了什么？（目的是討論人活著精神上的奉獻(xiàn)是什么）教師小結(jié)：短短的一段對話，述說了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中間只有簡單的掙錢、娶媳婦、生娃三個環(huán)節(jié)。教學(xué)難點：將感恩之情融入到點點滴滴的生活中，懷感激之情，做感恩之事。教學(xué)活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。三、聽介紹，我行動。所以，富蘭克林說：“勞動是幸福之父。教學(xué)目標(biāo)： 參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。如果一個人具有良好的思想道德素質(zhì)，就業(yè)后他的這種高尚的思想道德素質(zhì)就會遷移到職業(yè)活動中來，從成形成良好的職業(yè)道德素質(zhì)，在本職工作中就會表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和事業(yè)心，從而對社會做出貢獻(xiàn)。在我國，勞動者的主人翁地位并不是一個空洞的標(biāo)簽，而是有著實實在在的內(nèi)容，它是由勞動者享有的基本權(quán)利和勞動者履行的基本義務(wù)構(gòu)成，是通過現(xiàn)實的勞動者的權(quán)利義務(wù)體現(xiàn)出來的。六、展示我們有關(guān)“勞動”的圖片，欣賞這些勞動場面的圖片，大家說一說，議一議。二、策劃懇談會需要做哪些準(zhǔn)備？在小組內(nèi)討論交流。五、反觀自我學(xué)生即將離校，在其悵然若失而要做人生規(guī)劃時，寫出他們真正的感悟。（好的，好比績優(yōu)股，暫時好，并無發(fā)展空間。二、成長話題：你是否想象過你的人生會是什么樣子？年輕誰沒有夢想；可我該怎樣去實現(xiàn)呢？三、知識探究職業(yè)生涯與人生追求職業(yè)生涯發(fā)展是每個人不斷制定新的更高的目標(biāo)的過程，也是追求人生價值的過程，所以就業(yè)從根本上說，不是一個關(guān)于做什么事和得到多少報酬的問題，而是一個關(guān)于生命意義的問題。理解舒伯的生涯彩虹圖。明確自己的職業(yè)能力：人的職業(yè)能力是變化的，可以通過多種途徑進一步培養(yǎng)和提高，不斷接受教育和培訓(xùn)，掌握所學(xué)的職業(yè)技能，更好地劃自己的職業(yè)生涯。職業(yè)性格：人們在長期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。能力目標(biāo)：了解自己的性格特征及興趣。同學(xué)們，想聽聽老師的理想嗎？引入課題：暢談理想——多彩的個人理想。[三維目標(biāo)]知識與技能：理想的含義；個人理想的調(diào)整；不同的理想可以造就不同人生；理想與幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別。職業(yè)的技術(shù)性要求同學(xué)們努力學(xué)好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能以謀求今后的發(fā)展。（學(xué)生回答后教師歸納）勞動者權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系（板書）（1）勞動者的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的（板書）（2）勞動者的權(quán)利和義務(wù)是受法律保障的（板書）專題二走近職業(yè)第1課時 《關(guān)于職業(yè)》教案設(shè)計一、導(dǎo)入新課教師提問：你的爸爸、媽媽從事什么職業(yè)？你還知道哪些職業(yè)？或者案例：偏遠(yuǎn)山區(qū)的放羊娃很簡單地安排他的人生——放羊。請同學(xué)們看教材本框題第3自然段，思考并回答：什么是勞動者的義務(wù)？它包括哪幾個方面？（學(xué)生回答后教師歸納）什么是勞動者的義務(wù)（板書）勞動者的義務(wù)是指勞動者必須履行的責(zé)任。在勞動者與用人單位訂立勞動合同后，勞動者的權(quán)利和義務(wù)都被納入了法制管理和保護體系中，使勞動者在盡職盡責(zé)履行義務(wù)的前提下，其各項權(quán)益都得到了切實的維護。勞動者享有獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利（板書）我國勞動法規(guī)定：勞動者在勞動過程中必須嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程；還要落實對未成年工和經(jīng)期、孕期女工的各項勞動安全衛(wèi)生保護措施。在農(nóng)村普遍實行的分配形式是聯(lián)產(chǎn)計酬，即以家庭為生產(chǎn)單位和分配單位，在完成上繳國家和集體的任務(wù)后，剩下的（大部分）全歸自己。下面我們就來學(xué)習(xí)本課第二節(jié)的內(nèi)容──勞動者的權(quán)利和義務(wù)。回家后觀察父母忙碌的一天，做記錄統(tǒng)計一年來家庭的勞動成果，從中感受勞動的報償。培養(yǎng)學(xué)生的勞動的意識，樹立正確的勞動觀念。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。同學(xué)們思考一下，你們是不是常常做了規(guī)劃卻不能達(dá)到預(yù)期的效果？學(xué)生按小組討論兩分鐘。第一篇：人生規(guī)劃教案規(guī)劃人生，演繹精彩高一9班 尹坤一、活動主題：規(guī)劃人生，演繹精彩二、活動目的： 認(rèn)識到人生規(guī)劃的重要性，并學(xué)會做簡單的規(guī)劃；2通過引導(dǎo)，懂得人生規(guī)劃的重要性；3通過討論，檢討自己以往的成敗得失；4通過這次主題班會，認(rèn)識到人生中規(guī)劃的重要性，并確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，進而學(xué)會如何用行動把夢想變成現(xiàn)實，樹立積極進取的人生觀。然而，有了規(guī)劃，就一定會有成功的人生嗎？也不一定。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。合理規(guī)劃自己的人生，讓我們一同來演繹精彩的生活！第二篇：九年級人生規(guī)劃教案[定稿]人生規(guī)劃教案九年級五蓮二中專題一勞動最光榮第1課時《勞動創(chuàng)造了財富》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生與家長交談，觀察家長或周圍的勞動者一天的工作情況，體會勞動創(chuàng)造了財富，同時也激發(fā)學(xué)生對勞動者的熱愛。三、行動向家長發(fā)邀請函。它是由勞動者享有的基本權(quán)利和勞動者履行的基本義務(wù)構(gòu)成，是通過現(xiàn)實的勞動者的權(quán)利義務(wù)體現(xiàn)出來的。在全民所有制經(jīng)濟和城鎮(zhèn)集體所有制經(jīng)濟中普遍實行工資制，另外還有獎金和津貼等。如增設(shè)療養(yǎng)院、休養(yǎng)所、公共文化設(shè)施、游樂場所、旅游景點等。第七、勞動者享有提請勞動爭議處理的權(quán)利（板書）我國勞動法第十章的內(nèi)容是“勞動爭議”。勞動者在享有法律規(guī)定的權(quán)利的同時，還必須履行法律規(guī)定的義務(wù)。那么，權(quán)利和義務(wù)之間又是什么關(guān)系呢？請同學(xué)們結(jié)合教材本框題第3段和本框題最后一個自然段來回答。電腦急救師工作5小時，收入5千元。教師應(yīng)多加引導(dǎo)。(配背景音樂)今天我站在這里，感覺特別親切，因為這里曾是我理想的搖籃，是我的母校。九、板書設(shè)計： 我與理想一起飛理想的內(nèi)涵理想的調(diào)整理想的重要性理想的實現(xiàn)專題四尋找適合自己的職業(yè)第1課時《正確認(rèn)識自我》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解性格特征、職業(yè)性格、興趣、職業(yè)興趣等概念。四種性格氣質(zhì)類型：多血質(zhì)、沾液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)。職業(yè)能力的類型：協(xié)作型、藝術(shù)型、教育型、科技型、服務(wù)型、經(jīng)營管理型、社交型。學(xué)生看書：了解金斯伯格的觀點。人生是一片沃土，需要我們投入時間和智慧去經(jīng)營，生活中有很多長期的目標(biāo)是我們無法一天能夠完成的，因此我們必須學(xué)會對自己進行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，也就是經(jīng)營好我們的人生。只選對的，不選貴的“，這句廣告詞也說明了這層意思。（略）啟示：成功與收獲總是光顧有了成功的方法，并且付諸行動的人。今天這節(jié)課，我們來談?wù)剟趧印Ｓ纱?，我們可以看出勞動?chuàng)造了美好的生活，勞動是辛苦的，也是辛苦的。在社會主義制度下，由于生產(chǎn)資料公有制的建立，使得每個勞動者都成為了社會主義國家的主人，都處在了主人翁的地位。它好比人的靈魂，是人一切活動的證實，決定著人們行動的目的和方向。同時在勞動實踐中還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生有所思、有所感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都