五年級(jí)音樂(lè)情況分析五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-04 17:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生掌握基礎(chǔ)知識(shí)程度不一。尤其是五（2）班，由于音樂(lè)教師欠缺，每個(gè)學(xué)年都要更換不同的音樂(lè)教師，同時(shí)又是兼職的，所以教學(xué)上沒(méi)有音樂(lè)知識(shí)教學(xué)的連續(xù)性，更不要說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)思維能力了，往往是教會(huì)一首歌，就大功告捷，所以學(xué)生參差不齊，加上沒(méi)有良好的音樂(lè)聽(tīng)課習(xí)慣，給五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了難度。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入規(guī)范音樂(lè)課教學(xué)，放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生讀譜能力，并注意點(diǎn)面結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生走入充滿神秘的音樂(lè)殿堂。五（6）班學(xué)生活潑、好動(dòng)，樂(lè)于思考、善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)音樂(lè)積極性挺高，但個(gè)別學(xué)生紀(jì)律較差，老管不住自己，言論自由，課堂稍一松懈，就“瘋”，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。其他幾個(gè)班按照教材循序漸進(jìn)的安排，已經(jīng)具有了一定的演唱能力和音樂(lè)鑒賞能力、分析表現(xiàn)音樂(lè)的能力。能隨著琴聲自學(xué)簡(jiǎn)單曲子，能在教師指導(dǎo)下較好地完成音樂(lè)欣賞，樂(lè)器——口風(fēng)琴演奏也有一定的水平，他們?cè)谝魳?lè)委員的帶領(lǐng)下，改編曲子，多個(gè)聲部表演，完成了年級(jí)組口風(fēng)琴比賽的任務(wù)，成績(jī)前矛。隨著年齡的增長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)的擴(kuò)展，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別是受流行音樂(lè)的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)上的曲子，他們對(duì)音樂(lè)課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂(lè)，卻不喜歡書(shū)本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂(lè)，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂(lè)課基本常規(guī)和提高音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)；形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，靈活處理、自由組合教材，適當(dāng)引入流行音樂(lè)，正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品，提高他們的音樂(lè)綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂(lè)情操熏陶。第四篇：五年級(jí)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一 學(xué)生情況分析本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè)教學(xué)，已具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。如：樂(lè)理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺(jué)的聆聽(tīng)音樂(lè)。整體素質(zhì)不錯(cuò)，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。二 教材分析本冊(cè)教材是新的人音版教科書(shū)，沿襲了以往的以單元為單位的編寫(xiě)風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂(lè)曲都能貼近學(xué)生生活具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演。另外2首作為聆聽(tīng)曲。內(nèi)容圍繞主題展開(kāi)，如第2單元“農(nóng)家樂(lè)”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂(lè)曲。如《蘋(píng)果豐收》、《趕圩歸來(lái)啊哩哩》為表演內(nèi)容、《豐收鑼鼓》、《快樂(lè)的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂(lè)”。而教材中的樂(lè)理知識(shí)，如：6/8拍，裝飾音、升降記號(hào)等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。另外，本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。三 教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)：①能充滿自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。③能自編動(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。基本樂(lè)理知識(shí)：①能認(rèn)識(shí)6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。②認(rèn)識(shí)倚音、波音等音樂(lè)標(biāo)記。③了解變拍子的含義。④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。聆聽(tīng)① 能積極的聆聽(tīng)教材中的樂(lè)、歌、曲，并隨著音樂(lè)的情緒進(jìn)行情感的表達(dá)。② 能用語(yǔ)言、線條、圖片描繪聽(tīng)到的音樂(lè)。③ 了解中外著名音樂(lè)家的生平。如舒曼、格里格。 器樂(lè)① 能獨(dú)立吹奏2~4首歌曲或樂(lè)曲。② 能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子
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