【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃5一、教材簡(jiǎn)析：本組教材共有4篇課文，這些課文講述了一些感人至深的故事?！对僖?jiàn)了，親人》中的志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷；《金色的魚(yú)鉤》中的老紅軍戰(zhàn)士忠于黨、關(guān)心同志勝過(guò)自己的高尚情操催人淚下；《橋》中老支部書(shū)記在生死關(guān)頭，不徇私情、舍己為人的壯舉使人心潮難平；《夢(mèng)想的力量》中那個(gè)年僅六歲的孩子的美好夢(mèng)想讓人感受到善良與同情心會(huì)凝聚和迸發(fā)出巨大的力量。這4篇課文有散文、有小說(shuō)，內(nèi)容生動(dòng)、人物鮮明，表達(dá)了作者豐富美好的情感；課文在表達(dá)方法上各具特色。比如，《再見(jiàn)了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強(qiáng)烈；《金色的魚(yú)鉤》先倒敘，再按照事情發(fā)展的順序?qū)懬宄唆~(yú)鉤的來(lái)歷，并通過(guò)具體的事例，贊美了老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩的懷念之情；《橋》在環(huán)境的描寫(xiě)上、語(yǔ)言的使用上（精練、干脆）以及文章的結(jié)尾都極具特色，這其中蘊(yùn)含著作者豐富、強(qiáng)烈的感情。編排這組教材的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀這些生動(dòng)感人的故事的同時(shí)，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚；二是要引導(dǎo)學(xué)生懂得在閱讀的時(shí)候既要抓住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；三要引導(dǎo)學(xué)生課外搜集一些感人的故事，為口語(yǔ)交際和習(xí)作的教學(xué)做一些準(zhǔn)備。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法。另外，入選的4篇課文篇幅較長(zhǎng)，可通過(guò)本組教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）能按要求掌握生字。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法。過(guò)程與方法：（1）在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，利用小組合作優(yōu)勢(shì)討論課文的重點(diǎn)問(wèn)題。（2）通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者情感，升華情感，感受美好的品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣。（2）養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者情感，升華情感，感受美好的品質(zhì)。四、教學(xué)難點(diǎn)：、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒情的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。六、課時(shí)安排：《再見(jiàn)了，親人》 2課時(shí)《金色的魚(yú)鉤》 1課時(shí)《橋》 2課時(shí)《夢(mèng)想的力量》 1課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作 4課時(shí)回顧拓展四 2課時(shí)第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第二單元試卷班級(jí)_________姓名 _________得分________一、我會(huì)正確讀下面拼音，能把詞語(yǔ)寫(xiě)正確。li225。n p233。ngpēitāixiūku236。y242。uzh236。Tiānf249。()()()()()Tiānf249。qū zhf225。ng224。ijǔ ju227。hu242。 hu224。n()()()()（）二、給下面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。最喜小兒亡（w w225。ng）賴(lài)，溪頭臥剝（bō bāo)蓬蓮。．．我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁（jīnj236。n）地笑出了聲音。．三、補(bǔ)充四字詞，并選擇正確的詞填空。（）不自（）默（）（）聲（）盡腦（）（）心所（）一本（）（）運(yùn)轉(zhuǎn)（）（）這是一道難題，我（）想呀想，終于有了眉目。在老師面前，他總是（），可在同學(xué)面前調(diào)皮得很呢！四、默寫(xiě)古詩(shī)《牧童》、《舟過(guò)安仁》——————————，———————————?！?，———————————?！?，———————————?！?，———————————。五、我能將下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。一寸光陰不可輕?！杜汲伞诽煨薪??！吨芤住仿仿?，吾將。不積跬步，；不積小流?！盾髯印非嗲嗖?。醉里吳音發(fā)？大兒，中兒。最喜，溪頭。我還能寫(xiě)一句課外積累的名言或詩(shī)句。六、作者我會(huì)連。《牧童》楊萬(wàn)里《舟過(guò)安仁》蕭紅《清平樂(lè)?村居》呂巖《祖父的園子》費(fèi)奧多羅夫《童年的發(fā)現(xiàn)》辛棄疾六、按要求改寫(xiě)句子。我的幼稚心靈中卻充滿(mǎn)了和大人不同的想法?？s寫(xiě)句子：______________________________________________。櫻桃樹(shù)和李子樹(shù)都不大結(jié)果子。覺(jué)得它們并不存在。將兩個(gè)句子連成一句話(huà)：________________________________________________。3．我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)局。(修改病句)________________________________________________________________________七、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我會(huì)用。1．走走停停加標(biāo)點(diǎn)。(1)看它從不著急 慢慢地走 總會(huì)到的 慢慢地嚼 總會(huì)吃飽的(2)老師說(shuō) 豈止是鳥(niǎo) 人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的 最開(kāi)始是草履蟲(chóng) 后來(lái)是魚(yú)是青蛙 是猴子2．選擇引號(hào)的用法。A．引用B．特定稱(chēng)謂(1)在號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。()(2)老師經(jīng)常用“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”來(lái)督促我們學(xué)習(xí)。()(3)“東方之珠”——香港，是一座美麗的城市。()八、我能把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話(huà)，在括號(hào)里填上序號(hào)（）野果采來(lái)了。（）大家都去了，只有懶熊遲遲不到。（）一天，獅王召集百獸，叫他們?nèi)忌仙讲烧肮?。（）懶熊這回可不懶了，氣呼呼的趕來(lái)，振振有詞的說(shuō)：“分野果，差我一個(gè)不行！”（）獅王又通知百獸，唯獨(dú)沒(méi)有通知懶熊。（）獅王很生氣，派山羊催懶熊，懶熊反問(wèn)道：“這么點(diǎn)事兒，差我一個(gè)不行？”九、判斷。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“ ”。我想大概肯定還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。（）“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”是因果關(guān)系，前句講原因，后句講結(jié)果。（）“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。”這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)逝去的童年的懷念。（）《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》這篇課文是一部自傳體小說(shuō)，它是《城南舊事》的序言，作者是林海音。（）《祖父的園子》重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。（）6．“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是題目。()十．閱讀《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》選段，回答問(wèn)題。爸爸和它講好價(jià)錢(qián)了。人在xi226。 m227。i（），駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須．．上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜膩?lái)不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子．底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，總起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。．爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我幼稚的心靈充滿(mǎn)了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音。您不是說(shuō)，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途j236。 m242。（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！卑职窒肓讼耄πφf(shuō)：“也學(xué)，你的想法更美些?！苯o文中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)劃上“——”磨（m243。 m242。）嚼（ju227。 ji225。o）系（j236。x236。）沾（ni225。nzhān）．．．．在括拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)用“﹏”畫(huà)出描寫(xiě)駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子用“—”畫(huà)出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。就駱駝脖子底下系鈴鐺這個(gè)問(wèn)題，“我”和大人的想法是不同的：我認(rèn)為：_______________________________________________________________爸爸認(rèn)為：_________________________________________________________你的看法是：_______________________________________________________爸爸說(shuō)：“你的想法更美些?！钡睦碛墒峭晔浅錆M(mǎn)童真的，充滿(mǎn)幻想的，我們的童年即將過(guò)去，我也要寫(xiě)幾句絢懷我的童年：十一．課外閱讀禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫(xiě)文章，費(fèi)了好大勁，寫(xiě)出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫(xiě)好文章，就要多讀多寫(xiě)。多讀，就要大量地閱讀課外書(shū)籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫(xiě)，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐?！庇谑牵韽?qiáng)就下工夫多讀。不管是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，也不管是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，（）能找到的，（）拿來(lái)讀?？墒牵崞鸸P來(lái)寫(xiě)作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書(shū)的方法不對(duì)，讀書(shū)應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫(xiě)，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫(xiě)心得，記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！睆哪且院?，禹強(qiáng)看書(shū)的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫(xiě)作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)概括這篇短文講了什么。用“——”線(xiàn)劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的語(yǔ)句。在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。缺乏——（）清晰——（）細(xì)讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?huà)，我們可以知道，要寫(xiě)好文章必須達(dá)到兩（）和（），其中（）必須要做到“動(dòng)筆墨”。請(qǐng)結(jié)合你自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑?huà)的理解。給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。第五篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元（范文）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。2．理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。3．想象詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)牧童無(wú)拘無(wú)束、自由自在的思想感情。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)嘗試練習(xí)卡：一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。m249。 t239。nɡ suō yī jī l239。nɡ li225。n p227。nɡ（）（）（）（）二、按要求完成古詩(shī)詞練習(xí)?！肚迤綐?lè)村居》（）茅檐低下，_______________。____________________，白發(fā)誰(shuí)家 翁媼？大兒______________，中兒_______________，最喜小兒 _________，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞是宋代詞人寫(xiě)的，它以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)出一幅 優(yōu)美的，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借 此表現(xiàn)和。三、賞析品味先解釋帶點(diǎn)字的意思，再寫(xiě)寫(xiě)句子的意思。（1）怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生：遮：詩(shī)句的大意是：。（2）最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴(lài)： 詩(shī)句的意思是：。教學(xué)過(guò)程：一、介紹詩(shī)人，激發(fā)興趣大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“八仙過(guò)?！钡墓适聠幔空l(shuí)知道“八仙”是哪八個(gè)人？今 天我們要學(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫(xiě)的。呂洞賓到 底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過(guò)科舉，做過(guò)縣令。后來(lái)唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說(shuō)他已經(jīng)得道 成了神仙。二、初讀古詩(shī)，整體感知1．自由讀古詩(shī)