【文章內(nèi)容簡介】 留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材?！　。?、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述?！　。?、學寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文?！　。?、能根據(jù)表達的需要，使用常用的標點符號?！　。?、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。　　四、主要教學內(nèi)容教學進度安排表：　　時間教學內(nèi)容課時安排　　第（1）周至第（3）周第一單元14　　第（4）周至第（6）周第二單元12　　第（7）周至第（9）周第三單元16　　第（10）周至第（11）周第四單元12　　第（12）周至第（14）周第五單元14　　第（15）周至第（17）周第六單元12　　第（18）周至第（20）周第七單元16　　五、本冊教材主要教學措施：小學階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，理應(yīng)抓住工具不放，通過工具滲透人文性。我想，這才是小學語文教育的本色。因此在本色閱讀課中以讀為根本，著力培養(yǎng)四種能力。即?實在在指導學生讀書，有效地培養(yǎng)學生的認讀、感悟、探究和概括四種能力。　　習作教學中：正確領(lǐng)會習作教材的編寫意圖，充分利用好習作教材資源，創(chuàng)設(shè)樂于習作的氛圍，精心指導，巧妙點撥?！　√K教版五年級語文下冊教學計劃4一、班級學生情況分析：　　本班共有學生61人，男生34人，女生27人，學生的學習情況也較均衡，大部分孩子的基礎(chǔ)知識掌握較扎實。但有部分孩子的學習態(tài)度不夠端正，有應(yīng)付作業(yè)或不完成作業(yè)的情況，孩子的閱讀理解及寫作能力還是不夠理想，有待加強訓練，努力提高。從上個學期末的考試來看，達A率較低，及格率92%，整體成績不夠理想，落后面較大，各個方面都要加強，爭取每個學生的學習成績都有所進步，語文能力均有所提高?！　《?、教材分析：　　本冊教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等）、局部仿寫練習。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。　　習作7課，均對習作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移?！　【C合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神?！　∪⒔虒W目標：　　學習習慣?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。　?。?）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字毛筆字的習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣?！　。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。　?。?）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。　?。?）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣?！　。?0）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣?！　h語拼音?！　±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。　　識字寫字。　?。?）能準確認讀221個生字。　?。?）能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！　。?）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?！　。?）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。　　口語交際?！　。?）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。　?。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫?！　。?）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。　?。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思?！　￠喿x?！　。?）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會分角色朗讀課文?！　。?）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　。?）學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣?！　。?）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！　。?）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！　×曌??！　。?）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子?！　。?）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！　。?）能修改有明顯錯誤的句子?！　。?）學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號?！　。?）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號?！　∷?、教學措施：　　認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意