【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （2）指名交流。（重點(diǎn)詞：懸掛寬幅白練瀉下來(lái)）（瀉：很快地流）從這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì)到黃果樹(shù)瀑布的什么特點(diǎn)？（不僅寬而且水流速度非常快）所以黃果樹(shù)瀑布是氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀啊。（3）你能通過(guò)朗讀把黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來(lái)嗎？學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢(shì)。（4）指名讀句子。（過(guò)渡：剛才我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹(shù)瀑布飛流直下撞擊巖石后又會(huì)形成一種更為奇特的景觀——學(xué)生接：銀雨撒金街）、讀悟文第四自然段，體會(huì)“銀雨撒金街”的美。（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀文第四自然段，邊讀邊想象畫(huà)面。出示：第四自然段（2）交流感悟：瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米。黃果樹(shù)瀑布傾瀉而下，速度非?？欤矒魩r石的力度非常大，不然怎么會(huì)濺起數(shù)百米高的水花？（3）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說(shuō)后追問(wèn)：為什么稱(chēng)水珠為銀雨？讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)景觀的喜愛(ài)之情。“金街”教師講解。黃果樹(shù)小鎮(zhèn)正對(duì)黃果樹(shù)瀑布。早晨，太陽(yáng)從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽(yáng)光之中，這便是書(shū)中所講的金街。）（4）請(qǐng)一個(gè)小游客讀，把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。評(píng)價(jià)在指名讀（）女生齊讀，男生閉目感受。剛才我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來(lái)我們來(lái)感受瀑布的聲音美。三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美、學(xué)生自學(xué)。要求：（1）讀讀文。用直線(xiàn)劃出自己喜愛(ài)的描寫(xiě)瀑布聲音的句子。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？集體交流。出示：剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。（1）學(xué)生交流感受。剛進(jìn)入時(shí)聽(tīng)到的瀑布聲音很輕，越靠近瀑布聲音越大。（2）那你能把這種變化讀出來(lái)呢。指名朗讀（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢”時(shí)，男生加入一起讀。出示：那嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。（1）學(xué)生交流感受。（2）指導(dǎo)朗讀。出示：瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力。（1）學(xué)生交流體會(huì)。瀑布的聲音大，而且充滿(mǎn)活力引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)詞語(yǔ)：直瀉而下雷聲轟鳴山回谷應(yīng)樂(lè)聲奏鳴（2）這瀑布是多么富有生命力呀，每一顆跳動(dòng)的小水珠，就是一個(gè)歡快的音符，仿佛在沖擊著游人的每一個(gè)細(xì)胞，你有沒(méi)有感受到你的細(xì)胞在跳動(dòng)呀？（引讀：四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力。）（3）我們一起投入地讀一讀這句話(huà)。過(guò)渡：聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)和老師一樣深深的愛(ài)上了黃果樹(shù)瀑布，已經(jīng)把自己和黃果樹(shù)瀑布融合在一起了。作者也和我們一樣呀。你體會(huì)到了嗎？出示：聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。（1）學(xué)生交流體會(huì)（作者覺(jué)得自己的胸腔已經(jīng)打開(kāi)來(lái)了，瀑布流到自己身體里來(lái)了，水和人，瀑布和人已經(jīng)融為一體。）（2）誰(shuí)來(lái)讀讀，把這種奇妙的感覺(jué)讀出來(lái)。指名朗讀。四、學(xué)習(xí)第一自然段，傾吐胸中之感、我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布的形，聆聽(tīng)了黃果樹(shù)瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請(qǐng)你用一兩句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感觸。學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生所講板書(shū)：大自然的杰作。如此壯美的景象是人工無(wú)法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。齊讀第一自然段。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）出示：黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作！五、整體感悟文，升華情感、黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀，讓人心胸開(kāi)闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會(huì)沉醉，我們也都沉醉了。六、拓展訓(xùn)練、請(qǐng)大家欣賞一首小詩(shī)，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂(lè)范讀。出示：瀑布葉圣陶還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，?。⊥?jiàn)了瀑布的全身！這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。七、作業(yè)：貴州黃果樹(shù)瀑布旅游有限公司為了進(jìn)一步拓展他們的旅游業(yè)務(wù)，現(xiàn)在向我們征集黃果樹(shù)瀑布的廣告詞，以不斷擴(kuò)大黃果樹(shù)瀑布在我們江南地區(qū)的知名度。請(qǐng)施展你的才能，為黃果樹(shù)瀑布創(chuàng)作一則廣告詞。氣勢(shì)非凡聲音板書(shū)：黃果樹(shù)瀑布大自然的杰作雄偉壯觀形態(tài)第四篇：五年級(jí)上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文《黃果樹(shù)瀑布》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字及新詞，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的感情色彩并能讀出來(lái)，能夠用楷書(shū)寫(xiě)出工整規(guī)范的漢字。，感受語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美；通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句讀懂課文內(nèi)容，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，體會(huì)“杰作”的含義，從中受到感染和啟迪，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。，品讀文本的意境美，感受黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀的感覺(jué)，進(jìn)而陶冶學(xué)生的情操。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生利用所積累的詞語(yǔ)，描繪自己對(duì)黃果樹(shù)瀑布的獨(dú)特的內(nèi)心感受。，學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)及近的寫(xiě)作順序，體會(huì)瀑布的聲音從低到高、由弱漸強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)變化過(guò)程，不僅感悟到瀑布聲的驚天動(dòng)地，而且領(lǐng)略到文章傳神的語(yǔ)言美，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：如何讓孩子進(jìn)入課文描寫(xiě)的瀑布情境是教學(xué)的難點(diǎn)，在讀中感知、在感悟中讀出黃果樹(shù)瀑布?jí)衙朗菍W(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)多媒體手段創(chuàng)設(shè)課文的情境和教師充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言，喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和情感積淀，啟動(dòng)情感，走進(jìn)黃果樹(shù)瀑布；反復(fù)品讀文本，讀出意境美，感受黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀的感覺(jué)，進(jìn)而陶冶學(xué)生的情操。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：實(shí)施目標(biāo)的過(guò)程與采用的教學(xué)方法要具有激勵(lì)性，能促使學(xué)生獲得自主發(fā)展的廣闊的空間，讓不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。1．通過(guò)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)單，針對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練，落實(shí)字詞，并指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)得工整、美觀。2．在精讀感悟環(huán)節(jié)中，采用默讀、圈畫(huà)、討論、交流、感情朗讀、分角色朗讀等方式，抓住關(guān)鍵詞句讀懂課文內(nèi)容，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，體會(huì)“杰作”的含義，從中受到感染和啟迪，激起對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。3．不斷地揣摩文章中經(jīng)典的句子，通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合的小練筆活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、想象的表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作方法的習(xí)得與運(yùn)用。，要及時(shí)調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，鞏固小組合作的學(xué)習(xí)方式，并及時(shí)做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生