【文章內容簡介】 （2）指名交流。（重點詞：懸掛寬幅白練瀉下來）（瀉：很快地流）從這些重點詞語中體會到黃果樹瀑布的什么特點？（不僅寬而且水流速度非?？欤┧渣S果樹瀑布是氣勢非凡，雄偉壯觀啊。（3）你能通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來嗎？學生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢。（4）指名讀句子。（過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會形成一種更為奇特的景觀——學生接：銀雨撒金街）、讀悟文第四自然段，體會“銀雨撒金街”的美。（1）請同學們自己讀文第四自然段，邊讀邊想象畫面。出示：第四自然段（2）交流感悟：瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米。黃果樹瀑布傾瀉而下，速度非?？欤矒魩r石的力度非常大，不然怎么會濺起數(shù)百米高的水花？（3）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨？讓學生體會作者對景觀的喜愛之情?！敖鸾帧苯處熤v解。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。早晨，太陽從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中，這便是書中所講的金街。）（4）請一個小游客讀，把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。評價在指名讀（）女生齊讀，男生閉目感受。剛才我們領略了瀑布的形態(tài)美，接下來我們來感受瀑布的聲音美。三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美、學生自學。要求：（1）讀讀文。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？集體交流。出示：剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。（1）學生交流感受。剛進入時聽到的瀑布聲音很輕，越靠近瀑布聲音越大。（2）那你能把這種變化讀出來呢。指名朗讀（3）齊讀：女生讀到“就像微風拂過樹梢”時，男生加入一起讀。出示：那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。（1）學生交流感受。（2）指導朗讀。出示：瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。（1）學生交流體會。瀑布的聲音大，而且充滿活力引導學生交流重點詞語：直瀉而下雷聲轟鳴山回谷應樂聲奏鳴（2）這瀑布是多么富有生命力呀，每一顆跳動的小水珠，就是一個歡快的音符，仿佛在沖擊著游人的每一個細胞，你有沒有感受到你的細胞在跳動呀？（引讀：四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。）（3）我們一起投入地讀一讀這句話。過渡：聽得出來，同學們已經(jīng)和老師一樣深深的愛上了黃果樹瀑布，已經(jīng)把自己和黃果樹瀑布融合在一起了。作者也和我們一樣呀。你體會到了嗎？出示：聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。（1）學生交流體會（作者覺得自己的胸腔已經(jīng)打開來了，瀑布流到自己身體里來了，水和人，瀑布和人已經(jīng)融為一體。）（2）誰來讀讀，把這種奇妙的感覺讀出來。指名朗讀。四、學習第一自然段，傾吐胸中之感、我們欣賞了黃果樹瀑布的形，聆聽了黃果樹瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話來說說自己的感觸。學生交流。根據(jù)學生所講板書：大自然的杰作。如此壯美的景象是人工無法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。齊讀第一自然段。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！五、整體感悟文，升華情感、黃果樹瀑布氣勢非凡，雄偉壯觀，讓人心胸開闊，難怪明代地理學家徐霞客的塑像會沉醉，我們也都沉醉了。六、拓展訓練、請大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀。出示：瀑布葉圣陶還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。山路忽然一轉，??！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時時來一陣風，把它吹得如煙，如霧，如塵。七、作業(yè)：貴州黃果樹瀑布旅游有限公司為了進一步拓展他們的旅游業(yè)務，現(xiàn)在向我們征集黃果樹瀑布的廣告詞，以不斷擴大黃果樹瀑布在我們江南地區(qū)的知名度。請施展你的才能，為黃果樹瀑布創(chuàng)作一則廣告詞。氣勢非凡聲音板書：黃果樹瀑布大自然的杰作雄偉壯觀形態(tài)第四篇：五年級上冊蘇教版語文《黃果樹瀑布》教案一、教學目標：1．學會本課生字及新詞，結合語境理解詞語的感情色彩并能讀出來，能夠用楷書寫出工整規(guī)范的漢字。，感受語言的生動優(yōu)美；通過抓住關鍵詞句讀懂課文內容，感受黃果樹瀑布的壯美，體會“杰作”的含義，從中受到感染和啟迪，激起對大自然的熱愛之情。，品讀文本的意境美，感受黃果樹瀑布氣勢非凡，雄偉壯觀的感覺，進而陶冶學生的情操。對于學有余力的學生利用所積累的詞語，描繪自己對黃果樹瀑布的獨特的內心感受。，學習作者由遠及近的寫作順序，體會瀑布的聲音從低到高、由弱漸強的聽覺變化過程，不僅感悟到瀑布聲的驚天動地，而且領略到文章傳神的語言美，從而激起學生學習語文的濃厚興趣。二、教學重、難點：如何讓孩子進入課文描寫的瀑布情境是教學的難點，在讀中感知、在感悟中讀出黃果樹瀑布壯美是學習的重點。通過多媒體手段創(chuàng)設課文的情境和教師充滿激情的語言，喚起學生已有的生活體驗和情感積淀，啟動情感，走進黃果樹瀑布；反復品讀文本，讀出意境美，感受黃果樹瀑布氣勢非凡，雄偉壯觀的感覺，進而陶冶學生的情操。三、教學評價設計：實施目標的過程與采用的教學方法要具有激勵性，能促使學生獲得自主發(fā)展的廣闊的空間，讓不同程度的學生在原有基礎上都有所發(fā)展。1．通過檢查學生預習單，針對學困生加強指導訓練，落實字詞，并指導學生把字寫得工整、美觀。2．在精讀感悟環(huán)節(jié)中，采用默讀、圈畫、討論、交流、感情朗讀、分角色朗讀等方式，抓住關鍵詞句讀懂課文內容，感受黃果樹瀑布的壯美，體會“杰作”的含義，從中受到感染和啟迪，激起對大自然的喜愛之情。3．不斷地揣摩文章中經(jīng)典的句子，通過讀寫結合的小練筆活動，訓練學生觀察、想象的表達能力，促進學生對寫作方法的習得與運用。，要及時調節(jié)課堂學習氛圍，關注學生的情感體驗，鞏固小組合作的學習方式，并及時做出鼓勵性評價。四、教與學的準備：學生