鄉(xiāng)村少年宮美術(shù)活動(dòng)實(shí)施方案優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 17:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年齡特點(diǎn)的實(shí)際情況加以調(diào)整使用。項(xiàng)目設(shè)置：：水粉畫、彩色鉛筆畫、油畫棒畫、線描、素描、速寫等；：手工制作、剪貼畫、剪紙等； 活動(dòng)時(shí)間周三、周五下午大課間后為少年宮美術(shù)活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)內(nèi)容小學(xué)1—6年級(jí)的學(xué)生早期僅僅是對(duì)繪畫活動(dòng)過程感興趣，他們從繪畫活動(dòng)過程、本身得到快樂，得到滿足，小學(xué)中低年級(jí)覺得作畫是一種借助畫筆為媒介的游戲活動(dòng)。所以在設(shè)立項(xiàng)目上要抓住小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，使兒童從中得到樂趣。：認(rèn)識(shí)色彩、學(xué)習(xí)色彩搭配；簡(jiǎn)筆畫：簡(jiǎn)單的造型訓(xùn)練；命題創(chuàng)作。工藝制作內(nèi)容豐富、形式多樣，可以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，審美能力，動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。泥工、手工制作、剪紙、剪貼畫都是方便又不錯(cuò)的選擇。小學(xué)中低年級(jí)的學(xué)生，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)能力的提高，在繪畫方面開始有了初步的寫實(shí)傾向，力求較真實(shí)的描繪各種形象，但是他們的心理發(fā)展水平，無(wú)論是觀察能力、分析判斷能力都不能使他們正確的理解某些較復(fù)雜的事物。因此，我們靈活運(yùn)用以下這些項(xiàng)目。、速寫、鋼筆畫（1）靜物、人物、風(fēng)景寫生；（2）命題創(chuàng)作；（3）作品展示； 初中七八九年級(jí)：第二課堂是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好美術(shù)小組，我們必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行。想將美術(shù)二課堂辦的有聲有色，我認(rèn)為該從以下幾方面去著手。二、組織健全美術(shù)小組美術(shù)小組的成員不應(yīng)該太多，大約10人左右，所以參加這次美術(shù)小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生。活動(dòng)要固定，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。我將精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證美術(shù)小組的深度、廣度和力度。三、具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容使學(xué)生了解一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、學(xué)習(xí)素描石膏幾何形體繪畫技法）。以繪畫為主，以剪紙為輔，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。進(jìn)行剪紙教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。四、舉行繪畫比賽美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。開展美術(shù)小組活動(dòng)，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風(fēng)、形式主義，真正使學(xué)生學(xué)有所得，我將盡最大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將第二課堂美術(shù)小組開展得豐富多彩、富有特色。小河頭聯(lián)校 2014年9月第四篇：鄉(xiāng)村少年宮美術(shù)活動(dòng)實(shí)施方案鄉(xiāng)村少年宮美術(shù)活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，讓廣大農(nóng)村未成年人享受到豐富多彩、形式多樣、育教于樂的課余教育特色體驗(yàn)活動(dòng)，以動(dòng)手動(dòng)腦為主要手段，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參加豐富多彩的課外美術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展的目標(biāo)。二、學(xué)齡階段劃分小學(xué)：低年級(jí)組小學(xué)一、二、三年級(jí)高年級(jí)組小學(xué)四、五年級(jí)以下所設(shè)項(xiàng)目，學(xué)?？舍槍?duì)不同年齡階段的學(xué)生的實(shí)際情況自主選擇。三、設(shè)置項(xiàng)目。分設(shè)項(xiàng)目：水彩畫、中國(guó)畫、素描、速寫、鋼筆畫、泥塑、手工制作、編織、布藝、剪紙、剪貼畫等四、管理學(xué)生自主管理，自主發(fā)展社員或會(huì)員。教師作輔助管理或者協(xié)助學(xué)生管理。負(fù)責(zé)人：各項(xiàng)目管理教師一名，專業(yè)輔導(dǎo)教師一名五、器材配備：（見
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