九班文明行為習慣養(yǎng)成總結報告(編輯修改稿)
2024-11-04 17:07 本頁面
【文章內容簡介】 期（它是建立課堂常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關鍵時期。這時的孩子常見不適應學校生活，上課坐不住，愛做小動作等。）8至9歲是紀律分化的關鍵期（這時是孩子學習障礙問題最多的年齡段，那些在早期僅發(fā)現(xiàn)是注意力不集中的孩子，到了這個階段則開始出現(xiàn)學習成績下降、紀律更差、不愛寫作業(yè)。）9至10歲，13至14歲是邏輯思維發(fā)展的關鍵期；10至11歲是學習興趣的關鍵期；整個小學階段是記憶力發(fā)展的關鍵期；11至12歲是個性形成和發(fā)展的關鍵期。良好習慣養(yǎng)成教育不能泛化、絕對化。一個人具有一些良好習慣，并不一定就是思想道德高尚的人。教育的結果不能只限于有一個良好的習慣，更重要的是受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。要養(yǎng)成以下好習慣：（羅列二十個好習慣）實事求是的習慣（不搞假的、虛的）；積極的人生習慣（遇到事情總是往積極方面想）；自我保護、自我防范的習慣；自學的習慣；終身學習的習慣；收集信息、整理信息的習慣（如利用現(xiàn)代信息技術獲取知識的習慣、上網(wǎng)的習慣）；自我認識、自我監(jiān)控的習慣；環(huán)境保護的習慣（如垃圾分類的習慣）；遵守規(guī)則的習慣（打飯排隊、打球講記、下樓靠右緩行、不追逐打鬧、不搞危險性的游戲、午晚休自習遵守紀律等）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習慣；形成良好的金錢觀（金錢不是白來的，需要辛苦的勞動；花錢要節(jié)制，不要揮霍浪費；金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的；取財有道，不義之財不可取）；節(jié)儉的習慣（節(jié)約自然資源、節(jié)約能源、節(jié)約時間等）；良好的衛(wèi)生習慣（集體衛(wèi)生高度關注、個人衛(wèi)生毫不放松）；孝敬父母的習慣（長輩回家或外出時要主動站起來迎送；提出要求時父母沒答應，不許耍賴，任性；長期分擔家庭的一、兩項勞動，搞“家務勞動承包制”；有了好吃的先讓長輩。）熱愛勞動的習慣(自己的事自己干，家里的事幫著干，集體的事?lián)屩?，社會的事自己?。發(fā)現(xiàn)問題的習慣；思考的習慣；敢于質疑的習慣；反思的習慣；凡事三思而后行的習慣。不能以犧牲創(chuàng)新精神來進行養(yǎng)成教育。習慣訓練不要扼殺了孩子的個性（在制定具體的行為規(guī)范時，不應過于復雜，細微，規(guī)定過于呆板，給孩子過分的限制，讓孩子機械的反應或者無所適從，壓抑了孩子個性的發(fā)展。所以教育中要特別關注孩子的個體差異性。）養(yǎng)成教育內容要細目化根據(jù)《小學生日常行為習慣》、《小學生守則》的條目逐一培養(yǎng)；結合本校、本班實際制定一些必要的近一點、小一點、實一點的習慣要求；提出的要求要明確而不含糊，具體而不抽象。同學們，同志們，良好行為習慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能達成的，需要我們從小處著手、大處著眼，以學生的長遠發(fā)展為出發(fā)點，持之以恒方能實現(xiàn)。我安排的本次良好行為習慣養(yǎng)成及學風建設活動，僅僅只是拋磚引玉，大量的好習慣需要全體師生在今后的工作和學習、生活當中繼續(xù)養(yǎng)成，我相信，只要我們師生齊心協(xié)力、向著既定的目標奮進，很多好的習慣一定能養(yǎng)成，我們的學生也會在好習慣的養(yǎng)成中，修身養(yǎng)性、逐步成人，快速的向成功的峰巔邁進。楊地鎮(zhèn)中心學校校本部2011年5月3日第三篇：文明行為習慣養(yǎng)成標準那彭鎮(zhèn)中心小學學生文明行為習慣養(yǎng)成標準（學生在對《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的內容有比較清楚的了解、掌握的基礎上，逐步養(yǎng)成以下良好的行為習慣。）一、良好的生活習慣講究個人衛(wèi)生，穿戴整潔得體，經常洗頭、洗澡，勤剪指甲。生活儉樸，不攀比，節(jié)約水電，不亂花錢，合理消費，不向家長提出不合理的生活要求。聽從父母和長輩的正確教導，外出和回家時要向父母打招呼。生活的秩序，作息的規(guī)律。二、良好的學習習慣按時上學，不遲到，不早退，不曠課。上課前準備好學習用品。上課專心聽講，大膽質疑，學會傾聽，積極參加課堂活動。認真預習、復習，按時完成作業(yè)，讀書、寫字姿勢正確。合理安排課余生活，養(yǎng)成閱讀書報、收聽、收看新聞的習慣。積極參加有益的校內外活動。堅持鍛煉身體，認真上好“兩操一課”。三、良好的勞動習慣認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。學會料理個人生活，主動為家庭做力所能及的事。積極參與家務勞動和集體服務性勞動，并掌握一定的勞動技能。四、良好的交往習慣學生待人熱情有禮貌，在校見到教師和客人主動打招呼、問好，舉止文明，不說臟話。同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾時多作自我批評。誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時應表示歉意。孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。尊重他人的人格、宗教信仰和民族習慣。五、良好的社會行為習慣（公德）學生尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮、整齊、
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