樂(lè)高積木培訓(xùn)(編輯修改稿)
2024-11-04 17:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 機(jī)是如何幫助農(nóng)民的？有了噴粉機(jī)為莊稼撒農(nóng)藥，農(nóng)民花的時(shí)間是多了還是少了？讓孩子們搭建一架飛機(jī),可以裝滿一飛機(jī)的東西，還可以倒出來(lái)。教學(xué)反思本節(jié)課上學(xué)生人人都投入“樂(lè)高積木”工作，而且人人參與實(shí)踐制作，至于評(píng)價(jià)工作在這節(jié)課中得到重視，讓學(xué)生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結(jié)尾，我利用課件將收集到“樂(lè)高積木”信息資料展示給學(xué)生，讓其拓寬眼界，同時(shí)學(xué)生對(duì)樂(lè)高積木的興趣得到提高。第 周第 課時(shí) 上課時(shí)間 月 日（星期）累計(jì)教案 8 個(gè) 課題（內(nèi)容）：客機(jī)第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)比例練習(xí)估算技巧教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)樂(lè)高積木搭法——連續(xù)樂(lè)高積木搭、法蘭西結(jié)、平式花瓣搭。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入拿一根工程套裝中的長(zhǎng)梁出來(lái)，給孩子們看。問(wèn)孩子們：猜測(cè)一下多少塊 DUPLO 積木才能搭成這個(gè)長(zhǎng)梁。讓他們猜，不要讓他們?cè)?。解釋一下估?jì)是一種很好的猜測(cè)的方法。拿三幅沒(méi)有翅膀的飛機(jī)的圖片，讓他們估計(jì)一下每架飛機(jī)可以乘多少乘客？讓孩子們給一架小的飛機(jī)加上翅膀，并且使翅膀和機(jī)身成比例。如果機(jī)身比較小，那么翅膀也應(yīng)該比較??；如果機(jī)身比較大，那么翅膀也應(yīng)該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機(jī)加上翅膀。解釋一下：從飛機(jī)的一個(gè)翅膀的頂端到另一個(gè)翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來(lái)，扮演一架飛機(jī)?？纯凑l(shuí)的翼展最大？先估計(jì)，然后再測(cè)量比較翼展大小。第 周第 課時(shí) 上課時(shí)間 月 日（星期）累計(jì)教案 9 個(gè) 課題（內(nèi)容）：救護(hù)直升機(jī)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解機(jī)器工作的原理，并在搭建中靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)螺旋槳與機(jī)翼相抗衡的知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力教學(xué)過(guò)程：給孩子們講個(gè)故事，然后告訴孩子們當(dāng)故事結(jié)束后，他們需要馬上搭建一樣?xùn)|西去解決問(wèn)題。有一天，Sam 和 Sue 決定帶著他們的馬 Liberty 去遠(yuǎn)足。他們?cè)谝粋€(gè)晴朗早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物，也給 Liberty 帶了一瓶水。他們穿過(guò)一個(gè)叢林，來(lái)到一條小溪旁。他們徑直爬到了山上，坐在山頂上，美美的吃了一頓。當(dāng)他們準(zhǔn)備回家的時(shí)候，Sue 發(fā)現(xiàn) Liberty 不見(jiàn)了。他們四處找他，叫它名字。Sam 還吹起了他那特別的口哨。那時(shí)，他們聽(tīng)到了 Liberty 在后面叫。啊呀！Liberty 被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。Sue 讓 Sam 陪著 Liberty，然后自己跑回去，叫了一架救護(hù)直升飛機(jī)，從山中把 Liberty 救了出來(lái)。討論一下，直升飛機(jī)是如何升降盤旋的。相對(duì)于一般的飛機(jī)來(lái)說(shuō)，這使得它能更好的進(jìn)行營(yíng)救工作，因?yàn)橐话愕娘w機(jī)需要很大的地方來(lái)起降。讓每一個(gè)孩子都搭建一架直升飛機(jī)來(lái)救 Liberty。他們是否需要吊鉤和起重機(jī)把它拉上來(lái)呢？他們是否需要一個(gè)吊桶把它裝進(jìn)去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完全都由他們來(lái)決定。第 周第 課時(shí) 上課時(shí)間 月 日（星期）累計(jì)教案 10 個(gè) 課題（內(nèi)容）：建筑工地第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在理解機(jī)器、車輪和運(yùn)動(dòng)零件的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用使用問(wèn)題解決的技能教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)柡⒆觽儯河袥](méi)有去過(guò)建筑工地？在工地上會(huì)發(fā)生一些什么？有沒(méi)有在工地上看見(jiàn)過(guò)不止一輛的推土機(jī)？還有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)其他的機(jī)器？誰(shuí)在那里工作呢？工地上的負(fù)責(zé)人叫什么？通過(guò)描述一個(gè)建筑工地來(lái)設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，在那里需要一些幫助。工地上有一塊非常大的石頭需要搬走，同時(shí)工地的樹上有一只小貓，下不來(lái)了。我們需要搭建許多特殊的機(jī)器完成這些任務(wù)。讓每一個(gè)孩子搭建一輛裝有大輪子的汽車，車上配備了一些特殊的裝置能夠解決建筑工地上的一個(gè)問(wèn)題。教學(xué)反思 ：在孩子們搭建的時(shí)候，問(wèn)孩子們他們的機(jī)器可以在工地上完成哪些任務(wù)？第 周第 課時(shí) 上課時(shí)間 月 日（星期）累計(jì)教案 11 個(gè) 課題（內(nèi)容）： 倒垃圾第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)可以用來(lái)鏟和傾倒的機(jī)器練習(xí)分類教學(xué)重難點(diǎn)：懂得樂(lè)高積木的清潔和保護(hù)。教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)柡⒆觽儯禾O果吃完以后，你會(huì)把蘋果核丟到哪里去呢？爸爸媽媽看完報(bào)紙后，他們會(huì)把報(bào)紙放到哪里去呢？你把垃圾丟到垃圾桶以后，那些垃圾會(huì)到哪里去呢？問(wèn)孩子們：是否知道什么是可再生的東西。解釋：某些材料例如：瓶子，報(bào)紙，汽車輪胎等都可以進(jìn)行再次加工和重復(fù)使用。不要把這些東西丟掉，這樣你還可以節(jié)省垃圾站的空間。問(wèn)孩子們是否知道什么是垃圾站。讓孩子們把樂(lè)高零件分為兩堆：“可再生”和“垃圾”。用兩張標(biāo)簽做記號(hào)，幫助孩子進(jìn)行分類。讓每個(gè)孩子找 5 個(gè)輪胎放到“可再生”的一堆里。告訴孩子們輪胎可以再生產(chǎn)為其它新的東西——例如新的輪胎。讓孩子們找 5 塊積木作為食物，假裝吃完后，把它們放到垃圾堆里面去。告訴孩子們吃過(guò)的食物是垃圾，應(yīng)該把它們?nèi)拥?，這樣也不會(huì)有人吃了會(huì)生病了，但是它們?cè)诶纠镒罱K仍會(huì)回到地里去。讓孩子們搭建一輛倒垃圾的車，它有用來(lái)鏟垃圾的鏟子，有一個(gè)可以堆放垃圾的車廂或垃圾箱。教學(xué)反思：在孩子們搭建的時(shí)候，問(wèn)孩子們家里可以重復(fù)利用的有哪些東西？第 周第 課時(shí) 上課時(shí)間 月 日（星期）累計(jì)教案 12 個(gè) 課題（內(nèi)容）：鉆孔第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)鉆孔機(jī)是如何工作的研究鉆孔可以做的工作教學(xué)重難點(diǎn)：在操作中掌握樂(lè)高積木的搭法。教學(xué)過(guò)程：給孩子們玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。把鉆子和鉆頭（或圖片）藏在毯子的下面，然后給他們一些線索，讓他們猜是什么東西。例如，可以告訴他們：我是一種可以幫助打洞的工具。我有一個(gè)很尖的頭，能夠不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。我可以在地上打很深的洞，即使碰到堅(jiān)硬的石頭，我也不怕。當(dāng)你的牙齒上需要打洞的時(shí)候，
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