【文章內(nèi)容簡介】 在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….故事表演引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演討論：你喜歡秋天么？為什么？延伸活動：樹葉畫中班語言活動方案4活動目標：，進一步正確理解動物特性與人類職業(yè)的相關性。，大膽清楚地說出自己的想法，體驗語言交流的樂趣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w軟件，電腦，作業(yè)紙，筆?；顒舆^程：，引起幼兒興趣。師：森林里開了一家職業(yè)介紹所，我們來看看都有哪些工作啊?，將動物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。(1)分布展現(xiàn)每個動物與工作的錯誤搭配。師：有小動物來應聘了，我們看看他們都找了什么工作啊?幼：小猴找到了賣水果的工作，小貓找到游泳鍛煉，螃蟹做糧倉保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。(2)引導幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，判斷小動物的工作是否合適。師：小動物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的39。工作合適嗎?為什么?(3)引導幼兒分別為這些小動物換工作。師：小動物找到的工作都不合適，那我們給他們重新分配一下工作吧。請小朋友把你小碗里的動物貼到適合他工作的圖片旁邊。(幼兒操作)師：請你說一說你是怎樣分配的，為什么?(幼兒發(fā)言)師：我們來看一下電腦是怎么給小動物分配工作的，和你的一樣嗎?：為小動物辦“職業(yè)介紹所”師：動物王國中還有許多小動物也想來找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥、小狗和鴿子來啦，它們有些什么本領呢?小朋友請你們動動腦筋，幫它們介紹一個合適的工作吧。(幼兒自由發(fā)言)師：我們小朋友真能干，為小動物想了那么多工作，但是呢，今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來招聘小動物，請小朋友動動腦筋，給這幾個小動物找個合適的工作，用線把他們連起來。師：“職業(yè)介紹所”開張以來，已經(jīng)幫很多動物朋友們找到了合適的工作，歡迎動物朋友遇到困難再來找我們幫忙。中班語言活動方案5活動目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力?；顒舆^程：事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個童話故事傳說，你們會講這個童話故事傳說嗎?然后如果有非常熟知這個童話故事傳說的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事傳說。老師要不斷地給講故事傳說的小朋友鼓勵和贊揚。并且在故事傳說中，盡量讓其他小朋友保持安靜。等小朋友講完故事傳說，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個故事傳說了。小朋友們?nèi)绻f記住了，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了。然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事傳說。如果有小朋友講錯了，老師可以給予糾正?；顒营剟睿豪蠋熞Y合小朋友在講故事傳說中語言的表達能力，紀律的維持能力，以及與其他小朋友的39。配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎勵小紅花等等。活動總結：孩子語言能力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達能力和表達欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事傳說是一件非常有意義和開心的事情。中班語言活動方案6小貓刮胡子（語言）活動目標：欣賞寓言，初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。理解詞語：“聚精會神、頭破血流”。通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理?；顒舆^程：一、教師以談話引出活動內(nèi)容。教師：今天我請來了一位小客人，是誰呢？（出示手偶小花貓）我是一只小花貓，我的胡須長又長。你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？幼兒自由討論。教師：它啊可是個淘氣的小花貓，在它身上會有什么有趣的事發(fā)生呢？我們一起來聽一聽吧！二、教師出示圖片生動講述寓言故事前半部分教師出示圖片，生動地講述故事前半部。（從開始講到把胡子刮得干干凈凈PPT4—5）通過提問回憶故事情節(jié)，理解詞語“聚精會神”教師：主人在干什么？他怎樣把胡子刮干凈的？小貓在干什么？它又做了什么事情？幼兒自由討論：小貓應不應該刮胡子。教師：小貓它應該不應該刮胡子呢？為什么呢？（三）帶著問題繼續(xù)寓言故事后半部分。教師提問回憶故事情節(jié)教師：刮掉胡子的小貓發(fā)生了什么事情？（PPT6—8）教師：小貓掛掉胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情呢？為什么會碰的頭破血流？（理解詞語“頭破血流”）教師用故事中貓媽媽的話小結小貓捉不到老鼠的原因。教師：小貓能刮胡子嗎？小結：原來呀，小貓的39。胡子就好比一把尺子，它能不能從小墻洞鉆過去，先得用‘尺子’量一量洞的大小。小貓把‘尺子’刮掉了，就不知道自己能不能鉆過去。當然會碰的頭破血流了。四、再次完整欣賞寓言故事，啟發(fā)幼兒理解寓意?？磮D片帶領幼兒共同講述故事教師：我們一起在看著圖片，說說小貓刮胡子這件事。五、聯(lián)系實際，進一步理解寓意。教師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些事情不能看了就去學做的呢？教師小結：小朋友說了很多，我們知道有很多危險的事情，不能看到就去學做的。在做任何事情之前，都要先想一想，不能看到什么就學什么。中班語言活動方案7一、活動名稱：想飛的小貓。二、活動領域：語言。三、活動方式：集體、個別活動。四、班級：中班。五、設計思路。幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的`創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。六、活動目標。幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。七、活動準備。讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。認識小貓的特征及習性。準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。八、活動過程。聆聽音樂，導入活動。（1）師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。（2）幼：有小象，還有小鳥?。。▽W小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）通過談話，引出活動。（1）師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？（2）幼：小鳥會飛，小象不會飛。（3）師：你們說說還有誰會飛呢？（4）幼：飛機、熱氣球、大雁……（5）師：那你們說，小貓會飛嗎？（6）幼：不會。（7）師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。幼兒看掛圖；老師講述故事。（1）師：小朋友們看看圖上有誰呀？（2）幼：小貓、小鳥、草地、小河。（3）師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊?。?）師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？（5）幼：它也想飛，它想有一對翅膀。（6）師：它怎么跟媽媽說的呢？（7）幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……（8）師：它又遇到誰啦？快看一看。幼兒看結構字詞，完整講述故事。師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！識字游戲。（1）幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。（2）全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》（1）師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”（2）師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。（3）個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）（4）幼：①幫小貓做一對大翅膀。②坐上熱氣球。③坐上直升飛機。④坐在飛艇上。⑤讓小貓坐上宇宙飛船。⑥讓小貓坐火箭。九、結束活動。師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事??？幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。師：那你們想不想自己制作一本故事書?。窟@本故事書的名字就是……幼：想飛的小貓。師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣？師：現(xiàn)在，大家隨我出動活動一下吧?。ǚ乓魳贰缎★w機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出活動室。）十、活動延伸。藝術活動：小飛機上藍天、小燕子。美術活動：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀。十一、相關環(huán)境創(chuàng)設。布置圖片展覽：我會飛、我會跑、跳。十二、家長工作。幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識。十三、選材。楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材。十四、活動自評。幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。十五、本班幼兒閱讀水平分析。中班語言活動方案8一、設計意圖：幼兒語言取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創(chuàng)設與教育內(nèi)容相應的語言環(huán)境，順應幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導幼兒在與環(huán)境的互動中主動學習語言，在表演過程中從而使幼兒想說、樂說。通過活動，幫助幼兒樹立自信、自強的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格。二、活動目的；1通過創(chuàng)設與故事情節(jié)相應的語言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。2 知道每個人都各有所長，各有所短，明白要揚長避短的道理。3在具體語言環(huán)境中識字：長鼻子 長脖子 大袋子、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道腦筋努力什么事請都會成功難點：聽故事表演。用，我想~可能是~~~說一句話三、活動準備：。有關故事圖片2配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。3烏龜殼，大象、長頸鹿、袋鼠 頭飾。四、活動過程：一活動導入師；今天我們班里來了一些小客人，讓我們看看它是誰？師；一起和它們打聲招呼。大象、長頸鹿、袋鼠。師；他們的表情是怎么樣的（高興）你們知道為什么嗎？（請小朋友們用，我想~可能是~~~~句式猜一猜）師；小朋友們說的可真棒啊，那他們到底為什么會這么高興那？讓我們一起來看看二基本部分1教師出示圖幼兒觀察提問：小動物們?yōu)槭裁磿@么高興，小烏龜怎么了為什么哭了那2看圖聽故事圖1第一家店 大象 “。提問：“小朋友猜測一下，大象開什么店呢？引導幼兒用：因為大象有然后根據(jù)幼兒的回答，掀開圖片。認識生字：長鼻子（知道是誰，根據(jù)氣特點來猜測。）圖2第二家店：長頸鹿 提問： 滑梯游樂館。是誰開的并說出為什么？認識字長脖子（擴大猜測的范圍，發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機應變。）圖3弟三家店 袋鼠 提問袋鼠開了什么店 。為什么 認字大袋子3：再次欣賞故事幫助小烏龜開店。1）小烏龜也想開一間店為引子提問；那小烏龜?shù)降组_了一個什么樣的店。講解小烏龜開餅掂的方法（啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領？可以開什么店？）小結；教師小結：每個人都有自己的優(yōu)點也有自己的缺點，我們有積極的發(fā)揮我們的優(yōu)點去幫助別人，在幫助別人的同時，快樂了別人，也快樂了自己。這里用一個成語來形容（舉起字卡：揚長避短）那么你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威，結束。4活動結束延伸活動；情景表演，請幼兒自己選著喜歡的頭飾進行表演中班語言活動方案9設計意圖：《大小鳥》這一故事角色形象非?？蓯邸⑵嫣?，故事情節(jié)有趣而又貼近于幼兒、幼兒園一日的學習生活，孩子們是非常熟悉的，“大小鳥”在幼兒園會和小小鳥們發(fā)生著怎樣有趣的事呢?通過看圖片、同伴之間的互助學習，在看看、議議中，輕松自主地理解內(nèi)容，講述有趣的故事?；顒幽繕耍涸诳纯础枂?、議議中，理解故事內(nèi)容。感受角色形象的可愛和奇特，能用較完整的語言將作品情節(jié)的有趣表述出來。體驗自主、互助學習的快樂?；顒訙蕚洌簣D四幅(上課、游戲、午睡、學飛行)“上課、游戲、午睡、學飛行”的字卡活動過程：一、激發(fā)興趣，導入活動?！傍B媽媽要生蛋了，鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……，于是就給鳥寶寶取了個名字叫大小鳥!”“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢，到底是只大鳥，還是小鳥呢?”二、看看問問，議議講講。幼兒每人一本小圖書，自主地看書，對故事的內(nèi)容有一個大概的了解?；ブ鷮W習。“剛才，你們在看圖書的時候有什么地方看不懂嗎?”引導幼兒將四幅圖完整地進行講述。三、完整講述，拓展想象。教師和幼兒完整講述故事。提問：“你喜歡大小鳥嗎?”“為什么園長舍不得大小鳥走?家長為什么都愿意將孩子送到幼兒園來?！薄俺?