三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-04 17:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。第四題，我會(huì)連線，這題比較好，只有少部分學(xué)生失分。第五題，我會(huì)看圖回答，這題答題情況很好。第六題，實(shí)踐體驗(yàn)。本題學(xué)生的答題情況一般，這題做過(guò)實(shí)驗(yàn)，在日常實(shí)驗(yàn)課程中也做過(guò)可是有的同學(xué)還是不會(huì)做。而有的學(xué)生卻什么也沒(méi)答出來(lái)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)還沒(méi)有真正掌握。復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)急需加強(qiáng)。四、改進(jìn)措施抓住雙基，抓住教材重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握更牢固。對(duì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練，使他們?cè)诖痤}時(shí)能夠發(fā)揮出正常的水平。促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化科學(xué)考試中能看到還有一部分的后進(jìn)生，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的提高我們應(yīng)該加以高度的重視，我今后在平時(shí)教學(xué)中會(huì)對(duì)他們多加關(guān)注，對(duì)他們多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問(wèn)，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該對(duì)他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。馮津2017年1月11日第四篇：三年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析三年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析牛旭東 一、總體情況：學(xué)生答題情況總體不夠理想，教師注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、基本能力的培養(yǎng)，但是對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力及思考能力、解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高。本次考試共有83名學(xué)生參加，總分5001分，最高分95分，最低分13分，及格人數(shù)共有46人，及格率為55%，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率23%。二、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)：本次試題是以《九年制義務(wù)教務(wù)科學(xué)課》為命題依據(jù)，以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)為指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋全面，試題抓住了最基本的要點(diǎn)，密切的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，考出了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣和信心，這份試題為我們以后的教學(xué)工作起了很好的導(dǎo)向作用，更好的促進(jìn)了科學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。三、錯(cuò)題分析 學(xué)生答題的總體情況部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣，搜集、記錄、處理信息的能力較弱，對(duì)一些基本的科學(xué)概念沒(méi)有正確理解和構(gòu)建，觀察、實(shí)驗(yàn)操作不到位，缺少活動(dòng)體驗(yàn)，不利于學(xué)生形成與概括并得出科學(xué)結(jié)論。思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣。試題中一些典型的錯(cuò)題，根據(jù)本次試卷檢測(cè)情況具體分析如下：第一部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題這些題目中，涉及知識(shí)囊括全本教材，大部分都是課堂中強(qiáng)調(diào)過(guò)好多次，的問(wèn)題，有些題目都是平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的原題，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，可以說(shuō)還算是差強(qiáng)人意?？梢哉f(shuō)，只有第8小題：下列例子中不能夠體現(xiàn)流動(dòng)的水有力量的是：（）學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)第一個(gè)答案：“小小的水滴，長(zhǎng)期滴在石頭上，能將堅(jiān)硬的石頭滴透?！睂?duì)這句話(huà)可能不理解。但出錯(cuò)最多還是不認(rèn)真審題上，因?yàn)槎歼x擇了第二個(gè)答案，第二個(gè)答案卻是平時(shí)講課中講得最多的，是正確的說(shuō)法。其他題目，錯(cuò)誤也大多都是學(xué)生不會(huì)認(rèn)真讀題造成的。第二部分 綜合運(yùn)用第一小題第一個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生完成知識(shí)樹(shù)，這個(gè)知識(shí)樹(shù)本應(yīng)該是他們最熟悉的，根據(jù)課本內(nèi)容，只有這一章內(nèi)容我是利用知識(shí)樹(shù)的
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