三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析大全5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 12:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)措施，從這個(gè)暑假開始就加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，科學(xué)、合理地布臵暑假作業(yè)。我準(zhǔn)備利用假期制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)本班的學(xué)習(xí)互助小組重新進(jìn)行分配，選擇一批學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、有責(zé)任心的學(xué)生，在下學(xué)期開學(xué)對(duì)假期作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真、全面、系統(tǒng)的檢查，并在下學(xué)期配合我對(duì)學(xué)生生字聽寫、課文背誦等進(jìn)行督促和檢查，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。，每周對(duì)學(xué)困生和問題學(xué)生進(jìn)行一次電話家訪，了解學(xué)生在家的作業(yè)情況和學(xué)習(xí)情況，并予以督促。同時(shí)，和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，利用校訊通等手段，在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面給予家長(zhǎng)一些指導(dǎo)。、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，在作業(yè)批閱方面再認(rèn)真、仔細(xì)一些，對(duì)于學(xué)困生再多給予一些一對(duì)一的輔導(dǎo)?？傊?，這班孩子是我從一年級(jí)一直帶到現(xiàn)在的，學(xué)生的基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，因此對(duì)于我們班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，我還是很有信心能夠在下學(xué)期趕上來(lái)的。第四篇：20132014學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析20132014學(xué)第二學(xué)期期末考試三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析本次語(yǔ)文試卷題量適中，考查的知識(shí)點(diǎn)全，涉及面廣，題目靈活多變，在考查基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重了理解能力、運(yùn)用能力的考核，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行了一次很好的全面檢測(cè)。具體地說(shuō)，注重積累、注重感悟和運(yùn)用是本次試題的重頭戲，也是本次試題的一大亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。為了解半學(xué)期以來(lái)學(xué)生知識(shí)、能力等方面的進(jìn)步，進(jìn)一步促進(jìn)自已的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期三年級(jí)期末試卷及考試情況做如下分析：一、年級(jí)成績(jī)分析本次期中語(yǔ)文測(cè)試，三年級(jí)參考12人，參考率100%，最低分88分，及格率為100%，優(yōu)秀率為100%。平均分89分。二、試題分析這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從“基礎(chǔ)知識(shí)”到“習(xí)作”都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)?？疾斓闹R(shí)點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和“課內(nèi)、外閱讀”、作文等多方面。測(cè)試與課本的貼合度比較高，題目不太難?？偟膩?lái)講，試題能夠考察出學(xué)生這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。三、學(xué)生完成情況第一題看拼音寫詞語(yǔ)此題完成情況較好。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生平時(shí)詞語(yǔ)的書寫記憶，學(xué)生都能準(zhǔn)確、工整、美觀的書寫。但是兩個(gè)學(xué)生中馬和瑞對(duì)于“黎明”的“黎”還是不會(huì)寫，出現(xiàn)差錯(cuò)，而她偉琴錯(cuò)在了“繁殖 ”的“繁”上。這兩個(gè)字在期末復(fù)習(xí)階段都有復(fù)習(xí)到，而學(xué)生還是出現(xiàn)錯(cuò)誤，平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)書寫能力的訓(xùn)練，不但要會(huì)寫，還要求反復(fù)記憶?；A(chǔ)部分兩個(gè)學(xué)生還是完成的比較好，幾乎沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤。丟分主要部分還是在閱讀理解上。課內(nèi)閱讀《買木雕的少年》片段，回答問題（11分）。考查學(xué)生的概括能力和理解能力，學(xué)生有一題失分較多，說(shuō)明學(xué)生的閱讀與理解能力還比較弱。第一小題理解“名不虛傳”的意思，馬和瑞做得比較好，而她偉琴根本不能理解。還有第三小題說(shuō)從描寫木雕的詞語(yǔ)你看出什么，兩個(gè)人理解的還是可以，只是有錯(cuò)別字有丟分。這次的閱讀理解內(nèi)容是課文中的選段，所以相對(duì)，課外的閱讀做的好一些。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生感悟、理解詞語(yǔ)意思的方法，要多多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。閱讀課外短文（9分）。有4個(gè)小題。第1小題學(xué)生沒有問題根據(jù)短文填空。第2題，也是要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容選詞填空填空。學(xué)生失分率高的是第四小題，短文第2至5自然段是根據(jù)什么順序描寫的，兩個(gè)人都答錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生根本就沒有認(rèn)真地閱讀短文思考問題。第十題、習(xí)作（20分）。題目比較簡(jiǎn)單，寫夏天的一件趣事。這個(gè)題目在期末考試之前有復(fù)習(xí)到，還讓學(xué)生看過(guò)作文書，學(xué)習(xí)過(guò)優(yōu)秀的作文，可能學(xué)生自己也有印象，所以又運(yùn)用那篇例文，可是一位同學(xué)沒有把握住文章的中心，把
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