七年級班主任經(jīng)驗交流材料(20xx年3月)(編輯修改稿)
2024-11-04 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開書單推薦會和讀書交流活動。我相信只要努力地去做一件事，這個過程也許會很漫長，即使在短期內(nèi)看不到效果，但是你的努力和堅持是在幫助你扎根，最后你終將看到最美的風景?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡黃沙始得金”。班主任要做有心人，仔細揣摩，認真總結，不斷升華，進而內(nèi)化為對教育本質的深刻體驗，這樣也就把自發(fā)的教學意識轉變成了自覺的教育行為，從必然王國走向自由王國。我們應該在平凡的工作而繁瑣的工作中不斷學習，努力實踐，大膽創(chuàng)新，提煉出一套適合自己的工作藝術。第三篇：七年級班主任經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗交流一． 班級的基本情況：7年13班，共48人，男生29人，女生19人；整體學生的學習自覺性一般，主要是學習能力不夠強；小部分學生不能按時完成作業(yè)，上課不能專心聽講，尤其個別學生課上太活躍（比如孟凡彪、孫鑫、徐福鑫等），但也有比較好的學生（比如王運歌、孫志玉、劉姝媛、熊鈺凌等），他們的進取心強，學習刻苦認真,值得其他同學學習。二、班級管理的措施：培養(yǎng)學生的學習主動性和自覺性。對于那些違規(guī)、搗亂的學生，采用談話、多溝通為主，電話聯(lián)系家長為輔，但是有幾個學生有一個特點：溝通時，說的好好的，之后又做不到，像孟凡彪這樣的。對于學困生，分為兩種：一種為對于他們來說學習確實很費力，別人學一遍學會的東西對于他們來說可能就得三遍，五遍甚至二十遍；另一種，根本學不會，或者說不會學習，或許是小學基礎太差的緣故吧。所以對第一種，我采用的主要是鼓勵，讓他們對學習有信心，然后就是耐心輔導，對于第二種，找他多談話，上課隨時關注，隨時提問。三、為了管好班級，抓班風、學風，我努力做到：身教重于言教，以身作則，班主任的言傳身教尤為重要。點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。凡是要求學生做到的，自己也要首先做到。培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣；學生習慣的培養(yǎng)說起來容易做起來難，他們的行為和學習習慣是多年養(yǎng)成的，不是一朝一夕所能改變的。經(jīng)過3個月的摸索，我認為只要做到堅持，這里的做到不是學生要做到而是老師要做到堅持。比如說，在課前打完預備鈴之后，教師要強調學生把上課用的學習用品準備好，這時候教師要堅持每天都說，不能今天說了明天不說，直到學生習慣養(yǎng)成自然。發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班干部不僅在班級中起帶頭作用，而且有更重要的榜樣示范作用。我覺得這方面在班級管理中也起著尤為重要的作用。最后，班主任班級管理上，我覺得我做的還不夠好，還需要在實踐中摸索，還需要繼續(xù)學習，努力做一個合格的班主任。7（13）肖乃福第四篇：七年級班主任工作經(jīng)驗交流七年級班主任工作經(jīng)驗交流各位領導、老師：今天能與各位共同探討和研究班主任工作，我非常高興，這里我就簡單談一下自己從事班主任工作的體會：我覺得班主任首先要“勤”。付出的保證。體現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵，只有這樣，才能真正了解班上的情況，掌握第一手資料，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作做到心中有數(shù)。如常去宿舍、課室檢查衛(wèi)生、紀律情況，發(fā)現(xiàn)了問題，可及時處理。如學生沒來可及時通知家長，衛(wèi)生沒搞徹底，可迅速叫學生來打掃，況且多數(shù)學生怕班主任，常去檢查、督促效果相對來講是較好的。其次要讓學生成為班級的主人。如果學生的個性特長、主人翁意識調動和發(fā)揮得好，那么當班主任的既省心，班級工作又開展的有聲有色。因此，我十分重視班委組建，開學初在上學期基礎上民主選拔班委成員。在班級管理中，我充分把握好班主任的主導作用，班干部唱主角，我當配角，學生做管理主人。大力推行班干值周制，鍛煉學生自我管理能力，值周班長主要負責檢查并管好班級紀律，尤其是午飯后及晚自習等空檔時間的紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，并記錄好班務日志，這激發(fā)了學生參與班級管理的主動性，也從實踐中鍛煉
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1