一年級下冊語文教案獻給媽媽的詩鄂教版(編輯修改稿)
2024-11-04 14:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同桌互讀，推薦你認為讀得好的同學讀，齊讀。（3）讀好了在小組里分角色讀，指名讀，相機指導體會“大聲讀”、“最有感情地讀”、“自豪地說”。（4）讀到這里，大家有什么疑問嗎？學生再反復討論，想象平時小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會怎樣對待自己的孩子？從中感受到，因為有了媽媽的關愛，小動物們的心里才充滿了愛。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強大、最溫柔、最美麗的人。2（5）是呀，說起自己的媽媽，大家多么自豪。小朋友們，請你想一想，假如請你說一句贊美自己媽媽的話，你準備說什么？（播放音樂，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎上交流自己的想法。教師相機結(jié)合課文內(nèi)容，在此強調(diào)自豪、大聲、有感情等課文的情景。（6）教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷的發(fā)出感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。）小動物的老師也會這樣說——引讀最后一節(jié)。因為，我們都有自己的好媽媽！四、寫字指導1．出示生字卡，開火車認讀去掉拼音以后的生字，相機組詞。2．你有什么好辦法記住這幾個字？ 3．老師范寫“母”。4．指導觀察生字在田字格中的位置。5．學生練習書寫，展示優(yōu)秀作品。[板書設計］ 14 獻給媽媽的詩小兔子說：“最勇敢“ 小獅子說：“最溫柔“ 對母親的一片愛小黑豬說：“最美麗” 小老鼠說：“最強大” 讓親情從字里行間透出來第三篇：小學一年級語文《獻給媽媽的詩》教案湖北省鐘祥市新堤小學 鄒曉梅教材分析：《獻給媽媽的詩》是義務教育課程標準試驗教科書鄂教版語文一年級下冊的充滿愛的童話故事。課文以童話故事的方式講述了小動物們在母親節(jié)這一天給媽媽寫了一句贊美媽媽的話。文中的語言貼近孩子，孩子在反復朗讀中能很自然地感悟到媽媽也需要孩子的關心，孩子一句贊美的話就能給媽媽帶來莫大的幸福。設計理念：一堂好的閱讀課應該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。新大綱也強調(diào)指出：要在讀中使學生受到情感的熏陶。本課蘊含著豐富的情感因素，如何讓學生通過讀來體驗課文情感，進而抒發(fā)自我情感、升華自我情感？教學目的：1學會8個生字，會認9個生字。2正確流利地朗讀課文。3通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來，深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。美育點：讓學生感受漢字的形體美，課文的語言美。教學重點：指導有感情地朗讀課文，讀出對媽媽的愛。教學準備：生字卡片，課件，動物圖片，動物頭飾，愛心卡片教學過程：一、利用音樂，揭題質(zhì)疑聽到這熟悉的歌聲，你想到了誰？今天我們來學習一首《獻給媽媽的詩》。齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？二、自讀自悟，整體感知請你們帶著這些問題自由地讀課文。（學生自由讀文）三、體會感悟，指導朗讀（一）、學習第一自然段。小動物為什么要給媽媽獻詩呢？指名讀誰知道母親節(jié)是哪一天？齊讀課文。（二）、學習第二自然段。小動物的詩準備好了嗎？自由讀第二自然段。交流質(zhì)疑：這一段有什么不懂的問題嗎？（相機引導學生學習爭先恐后爭）（三）、學習第四自然段有哪些小動物爭先恐后地為媽媽獻詩？〈隨交流板書動物圖〉小動物都為媽媽寫了一句什么詩呢？請你們默讀第四自然段，用標出小動物們寫的詩。（交流板書小動物的詩）好吧，你們把想好的一句都念給我聽聽。小動物是怎樣念自己的詩的呢？請你們自己試一試學習小白兔句。（1）、課件出示勇敢句，誰能把這句話讀？學生自由練讀（2）、課件出示勇敢詩，指導學生朗讀：哪只小白兔來讀一讀？〈指名讀，課件理解，指名讀，男女生讀〉學習獅子句（1）課件出示溫柔句，學生自由練讀：聽了小兔子的朗讀，小獅子也心急了。（2）、出示溫柔詩，指導朗讀：小獅子會怎么念自己的詩呢？（3）、課件理解溫柔：見了這只獅子媽媽，你想說什么？怎樣才能讀出媽媽的溫柔呢？〈同桌練讀，兩人齊讀〉學習小黑豬和小老鼠的詩（1）、課件出示，自由練讀：聽了小兔子和小獅子的詩，小黑豬和小老鼠都等不及了。(2)、多種方式練讀：自選角色讀，交流讀分角色讀課文（1）、示范讀：聽了你們的朗讀，老師也忍不住想讀一讀，誰愿意和老師合作？（2）、小組練讀，表演讀四情感體驗，思維拓展體驗愛心：你見過這些動物嗎？他們給你留下了什么印象呢？為什么在孩子眼里，它們和我們知道的不一樣呢？為媽媽寫詩：我們也愛自己的媽媽，讓我們學著小動物的樣子，也為自己的媽媽寫一句詩吧！交流詩。五學習第五自然段1范讀2引讀六古詩欣賞聽了小動物的詩，念了自己的詩，我們一起來欣賞一首獻給媽媽的古詩吧?。ㄐ蕾p《游子吟》）第四篇：鄂教版一年級語文下冊《鞋》教案鄂教版一年級下冊《鞋》教案教學目的：1．學會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個
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