【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式的運(yùn)用承轉(zhuǎn)自然，靈活貼切：描寫(xiě)的貼切，說(shuō)明的準(zhǔn)確，議論的深刻，使人既能對(duì)維也納森林優(yōu)美的景致、維也納人美好的文化及生活留下鮮明生動(dòng)的印象，又能對(duì)維也納人與自然和諧相處的深層次內(nèi)涵產(chǎn)生嚴(yán)肅的思考，有力地表達(dá)了文章的主題。文章之所以既能夠做到語(yǔ)言?xún)?yōu)美又能做到思想深刻，多種表達(dá)方法的靈活運(yùn)用起到了關(guān)鍵的作用。五、課堂練習(xí)依據(jù)所學(xué)的多種表現(xiàn)手法的作用，模仿課文第四小節(jié)，寫(xiě)一段介紹校園的短文。要求至少運(yùn)用到描寫(xiě)、敘述、說(shuō)明、議論等方法中的三項(xiàng)。石家莊市橋西區(qū)東簡(jiǎn)良小學(xué)王靜知識(shí)與技能目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十一個(gè)生字，理解“奇光異彩”“?；蟆薄百p心悅目”“塵煙障目”“溫文爾雅”等詞語(yǔ)的意思。2．正確流利有感情地朗讀課文，并能將自己喜歡的段落背誦下來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、領(lǐng)略維也納異國(guó)風(fēng)情及人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。理解、感受維也納人與自然友好、親密、融洽的關(guān)系，喚起學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo): 通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究等方法理解課文內(nèi)容；在反復(fù)品讀文字的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)維也納森林的特點(diǎn)。通過(guò)想象文章所描繪的畫(huà)面，體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的道理，明白森林在我們的生活中所產(chǎn)生的影響與作用。明白人與自然的和諧是《維也納森林的故事 》這首“樂(lè)曲”的主旋律。教學(xué)重點(diǎn)：1．感受維也納森林的特點(diǎn)，理解維也納森林故事的內(nèi)涵。2．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點(diǎn)，并感受作者的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解“維也納森林”的內(nèi)涵。2．理解課文形散神聚的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道哪里被譽(yù)為“音樂(lè)之都”嗎？——聞名遐邇的“音樂(lè)之都”維也納是奧地利的首都，四周環(huán)繞著著名的維也納森林，南面是深幽的山谷和開(kāi)闊的平原，是一座典雅、美麗、清潔的花園城市。藍(lán)色的多瑙河從市區(qū)靜靜流過(guò)，水秀山青，風(fēng)景幽雅。讓我們一起來(lái)欣賞一下這座迷人的花園城市。課件展示維也納綠意融融的典雅風(fēng)光，以《維也納森林的故事》這一名曲作為背景音樂(lè)。）（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于維也納，一個(gè)異國(guó)的城市，孩子們了解得不多，如果直接讀文可能興趣不大，所以通過(guò)幾個(gè)典型的圖片使學(xué)生對(duì)其有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，直觀感受維也納森林的清新與壯美，讓一幅幅圖片震撼孩子的心靈，引起讀文的興趣。）這節(jié)課我們就一起走進(jìn)著名作家馮驥才的游記散文《維也納森林的故事》，一起走進(jìn)“多瑙河的女神”——維也納，去感受那綠意盎然，生機(jī)勃勃的異域風(fēng)情。二、整體感知課文，掃清文字障礙。（一）出示自學(xué)要求，給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，教師巡視，當(dāng)學(xué)生需要時(shí)給予適當(dāng)幫助和點(diǎn)撥。自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。把易讀錯(cuò)的字音和難寫(xiě)的生字記在自學(xué)本上，想辦法記住它。并借助工具書(shū)或者和小組合作探究的方法理解不懂的生字詞。（2）想想課文圍繞“維也納森林”講了哪些內(nèi)容？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自學(xué)提示，讓學(xué)生有目的地、自主地讀書(shū)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。）（二）驗(yàn)收自學(xué)第一項(xiàng)： 1．通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式驗(yàn)收。過(guò)程：4人學(xué)習(xí)小組中1號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽(tīng)。2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)匯集自學(xué)中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決，解決不了的記錄在合作探究本中。2．全班交流自學(xué)成果并解決小組內(nèi)未解決的問(wèn)題。（由各組3號(hào)同學(xué)匯報(bào)）預(yù)設(shè)：易讀錯(cuò)的字有：頃、逞、柏等；難記的字有：蒂、驟、賜、禽等；難懂的字詞有：奇光異彩、?；?、賞心悅目、塵煙障目、溫文爾雅等。通過(guò)合作探究、借助工具書(shū)等方法，理解以上詞語(yǔ)字面上的意思。（奇光異彩：奇妙的光亮和色彩。溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和,舉動(dòng)斯文優(yōu)雅。溫文：態(tài)度溫和,有禮貌；爾雅：文雅。賞心悅目：指看到美好的景色而心情愉快。悅目：看了舒服。）3．教師出示檢測(cè)題：(由各組4號(hào)同學(xué)完成)A、給下面帶點(diǎn)的字注音：松柏參天（）飛禽走獸（）暴風(fēng)驟雨（）披甲戴盔（）放眼遠(yuǎn)眺（）逞強(qiáng)好勝（）頒布法律（）蒂羅爾州（）B、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字：恩慈（）容那（）青爽怡人（）費(fèi)氣（）塵煙帳目（）備加珍惜（）砍筏樹(shù)木（）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過(guò)小組學(xué)習(xí)的主要形式驗(yàn)收學(xué)生的認(rèn)讀情況，小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)同學(xué)都能在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)，都有任務(wù)，鍛煉、培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的能力。（三）、驗(yàn)收自學(xué)第二項(xiàng)，理清文章脈絡(luò)。1．默讀課文，想想課文圍繞“維也納森林”講了哪些內(nèi)容？ 2．全班交流，理清脈絡(luò)。教師小結(jié)：全文圍繞“維也納森林”主要講了以下幾方面的內(nèi)容： 景色美、面積廣、作用大以及人與自然的和諧相處。（同時(shí)板書(shū)）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)梳理文章脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的分析與概括能力，并為后面體會(huì)“形散神聚”的寫(xiě)作手法打下基礎(chǔ)。）第二課時(shí)一、整體回顧課文：上節(jié)課我們一起初讀了維也納森林的故事，和作者一起分享了在維也納看到的一幕幕人與自然和諧相處的感人情景。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，文章圍繞“維也納森林”主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（設(shè)計(jì)意圖：回顧全篇，盡快讓學(xué)生走進(jìn)文本，為后面賞析課文做好準(zhǔn)備）這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)不同尋常的“故事”，品讀句子，體會(huì)作者的思想感情。二、圍繞中心話(huà)題，體會(huì)維也納森林的特點(diǎn)以及作者的情感：中心話(huà)題：維也納森林有哪些特點(diǎn)，圈畫(huà)出最能表達(dá)作者思想情感的語(yǔ)句，并加以體會(huì)。圍繞問(wèn)題，學(xué)生仔細(xì)品讀，在賞析語(yǔ)言文字的過(guò)程中體會(huì)作者情感，深化對(duì)“維也納故事”的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可能會(huì)從不同方面體會(huì)到維也納森林的特點(diǎn)，教學(xué)中，我們都應(yīng)該予以肯定。如覆蓋面廣、賞心悅目、綠、美麗、景色宜人等。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到維也納森林的特點(diǎn)時(shí)，教師還要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感