35穿越維也納森林練習(xí)(編輯修改稿)
2024-11-04 13:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2．學(xué)著朗讀有關(guān)語(yǔ)句。四、文曲聯(lián)系1．你聽到了怎樣美妙的音樂(lè)？說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)家的名字及他們的經(jīng)典作品。約翰施特勞斯 《維也納森林的故事》、《藍(lán)色的多瑙河》 貝多芬 《海里根斯泰特遺書》 舒伯特 《美麗的磨坊姑娘》2．這些作品是如何誕生的呢？用文中的內(nèi)容簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)？ 3．你從課外還知道哪些？請(qǐng)補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)。4．音樂(lè)家的這些作品與神奇的維也納有什么關(guān)系？能否用簡(jiǎn)潔的一句話說(shuō)明？（生活是創(chuàng)作的源泉。作品離不開生活。音樂(lè)家是在用音樂(lè)謳歌生活。生活是美妙的。生活到處充滿音樂(lè)與神奇。愛音樂(lè)就是愛生活?！┪濉⒄n外拓展許多古今中外的音樂(lè)家豐富的生活閱歷促使他們成就了一部部膾炙人口的音樂(lè)作品，作為一個(gè)正在學(xué)藝術(shù)的你，了解多少音樂(lè)家呢？能否為大家介紹一下呢？文中音樂(lè)家生平見教參P138。直接引入新課，沒(méi)有過(guò)多占有學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)直觀的多媒體演示調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀，激發(fā)他們的興趣。抓住主要人物和作品，理清課文脈絡(luò)，形成學(xué)習(xí)主線。拓展課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。第三篇：穿越維也納森林_教案2《穿越維也納森林》教案2 教學(xué)目標(biāo)1．了解維也納森林和驚世之作誕生之間的聯(lián)系，從中感受蘊(yùn)藏在森林中的動(dòng)人故事賦予維也納森林的無(wú)窮魅力，感受音樂(lè)家們熱愛自然、熱愛音樂(lè)、熱愛生活的情感。2．重點(diǎn)理解“穿越”、“觸景生情”等詞語(yǔ)的意思，積累文中描寫維也納森林美景的詞句。3．能將自己的理解有感情地朗讀出來(lái)。了解維也納森林的景色特點(diǎn)及三位作曲家創(chuàng)作驚世之作的過(guò)程，從中感受他們熱愛自然、熱愛音樂(lè)、熱愛生活的情感。教學(xué)過(guò)程一、印象景物，初步感知 1．媒體簡(jiǎn)介初步領(lǐng)略了維也納的魅力，用一句話說(shuō)一說(shuō)對(duì)維也納的印象。2．揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑（穿越的意思 維也納森林的特點(diǎn)）二、初讀課文，質(zhì)疑解答 自由朗讀課文：1．作者穿越森林的路線是怎樣的？用“?！痹谖闹羞M(jìn)行標(biāo)注。2．課文中是怎樣直接描寫維也納森林的美景的？用“~~~”在文中劃出有關(guān)句子。3．交流板書：進(jìn)入森林 來(lái)到小村 來(lái)到小村 登上古堡 4．交流出示1：這片蒼翠而幽靜的森林從維也納市的西南部向南綿延展開，連綿起伏。美麗的美倫納河悠悠流過(guò)，溪泉淙淙，百鳥爭(zhēng)鳴。兩岸蔥郁的樹木倒映水中，水清林綠，蕩游其間，嫵媚萬(wàn)分。⑴正音：淙 嫵 ⑵引導(dǎo)讀句出示2：茫茫森林宛如一片綠色的海洋，在微風(fēng)吹拂下松濤起伏，就像施特勞斯在《維也納森林的故事》中所描述的那樣：鳥兒的啼唱，流泉的嗚咽，微
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