一二年級跳繩教學計劃(編輯修改稿)
2024-11-04 14:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感覺，發(fā)展彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。二、教學策略，幫助學生建立正確的動作概念。，幫助學生解決練習中遇到的困難，加深對動作技術的理解。加速動作技術的形成。三、教學計劃如下： ：單搖 ：正面接力，跑跳形式進行。： 單腳跳：左右腳互換跳。：交叉跳：跳單繩，雙手交叉跳。：雙搖：學生搖兩下跳一下。: 復習所學內(nèi)容并進行考核 ：雙人跳：一人帶一個雙腳跳。：雙人跳：兩個人分別拿著一根繩子的兩頭，一齊跳。：期末展示鄭州市二七區(qū)郭小寨小學責任教師：李娟2014年9月第四篇：跳繩教學計劃跳繩教學計劃（2013—2014學第一學期）本學期我校開設了校本課程跳繩，跳繩花樣繁多，趣味濃厚，運動量可以根據(jù)動作繁簡和速度快慢來調(diào)節(jié)，特別適宜在氣溫較低的季節(jié)作為健身運動，對于發(fā)展人體的靈敏、速度、彈跳及耐力等身體素質(zhì)有良好的作用，跳繩教學是體育教學的重要組成部分，是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程，是教師的教與學生的學的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程?，F(xiàn)將本學期的跳繩教學計劃如下：一、教學理念本課以新課標為依據(jù)，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，以學生玩跳繩，利用跳繩學做游戲和游戲拓展為主教材，旨在挖掘跳繩的多種玩法。根據(jù)初中學生身心特點，在教學中創(chuàng)設快樂有趣的學習氛圍，在教師的引導下，以執(zhí)行任務的方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和自主、合作的探究精神，以比賽的方式，使學生由被動練習轉(zhuǎn)向自主練習，成為活動的主人，并充分給予學生表現(xiàn)與展示的機會，以集體練習的方式，培養(yǎng)學生的溝通，理解，寬容等優(yōu)良的社會適應品質(zhì)，從而真正實現(xiàn)學校體育與社會體育、快樂體育的有機結(jié)合。二、教學依據(jù)有利于調(diào)動學生體育學習的積極性，有利于培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣和習慣，有利于增進學生“身、心、社”的整體健康，有利于發(fā)展學生終身體育鍛煉的能力。三、教學內(nèi)容學生學習創(chuàng)編游戲能體現(xiàn)自主地位，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，集體合作游戲，鍛煉了學生的彈跳能力，發(fā)展了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了團結(jié)精神。四、教法與學法：講解法、啟發(fā)誘導式教法、游戲法、小組討論法等。教師良好的感情能喚起學生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學氣氛活躍，從而更好地完成教學任務。因此，帶著愛心去上課。教師處處關心、愛護學生，只要我們在教學中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，以自身的人格力量去感染和教育學生，只有師生關系處在關愛、平等、和諧的氛圍之中，學生才能直言面對教師，大膽地投人學習之中，去體驗
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1