一二年級(jí)跳繩教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-04 14:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感覺，發(fā)展彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。二、教學(xué)策略，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。，幫助學(xué)生解決練習(xí)中遇到的困難，加深對(duì)動(dòng)作技術(shù)的理解。加速動(dòng)作技術(shù)的形成。三、教學(xué)計(jì)劃如下： ：?jiǎn)螕u ：正面接力，跑跳形式進(jìn)行。： 單腳跳：左右腳互換跳。：交叉跳：跳單繩，雙手交叉跳。：雙搖：學(xué)生搖兩下跳一下。: 復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行考核 ：雙人跳：一人帶一個(gè)雙腳跳。：雙人跳：兩個(gè)人分別拿著一根繩子的兩頭，一齊跳。：期末展示鄭州市二七區(qū)郭小寨小學(xué)責(zé)任教師：李娟2014年9月第四篇：跳繩教學(xué)計(jì)劃跳繩教學(xué)計(jì)劃（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）本學(xué)期我校開設(shè)了校本課程跳繩，跳繩花樣繁多，趣味濃厚，運(yùn)動(dòng)量可以根據(jù)動(dòng)作繁簡(jiǎn)和速度快慢來調(diào)節(jié)，特別適宜在氣溫較低的季節(jié)作為健身運(yùn)動(dòng)，對(duì)于發(fā)展人體的靈敏、速度、彈跳及耐力等身體素質(zhì)有良好的作用，跳繩教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動(dòng)、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。現(xiàn)將本學(xué)期的跳繩教學(xué)計(jì)劃如下：一、教學(xué)理念本課以新課標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生玩跳繩，利用跳繩學(xué)做游戲和游戲拓展為主教材，旨在挖掘跳繩的多種玩法。根據(jù)初中學(xué)生身心特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)快樂有趣的學(xué)習(xí)氛圍，在教師的引導(dǎo)下，以執(zhí)行任務(wù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主、合作的探究精神，以比賽的方式，使學(xué)生由被動(dòng)練習(xí)轉(zhuǎn)向自主練習(xí)，成為活動(dòng)的主人，并充分給予學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，以集體練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通，理解，寬容等優(yōu)良的社會(huì)適應(yīng)品質(zhì)，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育與社會(huì)體育、快樂體育的有機(jī)結(jié)合。二、教學(xué)依據(jù)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有利于增進(jìn)學(xué)生“身、心、社”的整體健康，有利于發(fā)展學(xué)生終身體育鍛煉的能力。三、教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編游戲能體現(xiàn)自主地位，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，集體合作游戲，鍛煉了學(xué)生的彈跳能力，發(fā)展了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)精神。四、教法與學(xué)法：講解法、啟發(fā)誘導(dǎo)式教法、游戲法、小組討論法等。教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，只要我們?cè)诮虒W(xué)中多些微笑，多些表揚(yáng)，表現(xiàn)出教師愛的真情，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)
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