一二年級(jí)跳繩教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來(lái)欣喜。二、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。第一周：畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年 第二周：我的假日 第三周：游樂(lè)園 第四周：船兒出航 第五周：我們喜歡的動(dòng)物形象 第六周：動(dòng)漫寶寶 第七周：光榮的獎(jiǎng)?wù)?第八周：走迷宮 第九周：動(dòng)物造型餅干 第十周：做一顆大樹(shù) 第十一周：泥塑恐龍 第十二周：炫彩的天空 第十三周：小鳥(niǎo)的家 第十四周：奇特的夢(mèng) 第十五周：淘氣堡 第十六周：剪影 第十七周：剪花邊 第十八周：站立的折紙動(dòng)物 第十九周：手拉手好朋友 第二十周：剪紙欣賞。采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。在實(shí)際情況中，我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分。2． 在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。教師處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要我們?cè)诮虒W(xué)中多些微笑，多些表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)出教師愛(ài)的真情，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。：期末展示鄭州市二七區(qū)郭小寨小學(xué)責(zé)任教師：李娟2014年9月第四篇：跳繩教學(xué)計(jì)劃跳繩教學(xué)計(jì)劃（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）本學(xué)期我校開(kāi)設(shè)了校本課程跳繩，跳繩花樣繁多，趣味濃厚，運(yùn)動(dòng)量可以根據(jù)動(dòng)作繁簡(jiǎn)和速度快慢來(lái)調(diào)節(jié)，特別適宜在氣溫較低的季節(jié)作為健身運(yùn)動(dòng)，對(duì)于發(fā)展人體的靈敏、速度、彈跳及耐力等身體素質(zhì)有良好的作用，跳繩教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過(guò)程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動(dòng)、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過(guò)程。，幫助學(xué)生解決練習(xí)中遇到的困難，加深對(duì)動(dòng)作技術(shù)的理解。2013年10月26日第三篇：跳繩教學(xué)計(jì)劃20142015學(xué)年校本課程跳繩學(xué)科教學(xué)計(jì)劃跳繩是小學(xué)生的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，我們希望通過(guò)訓(xùn)練能在學(xué)校組織的跳繩比賽中取得好的成績(jī)，當(dāng)然，興趣班還是課堂教學(xué)的延伸，它不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧。七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)級(jí)部設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)（2名為一等獎(jiǎng)；36名為二等獎(jiǎng)；710名為三等獎(jiǎng)）。六、詳細(xì)分周明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 第一、二周：正搖雙腳跳 第三、四周：正搖雙腳交替跳 第五、六周：正搖
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