【文章內(nèi)容簡介】 教學目標。他們不但能有感情地唱這首歌，并且也受到了愛的教育。可是也有一些不如人意的地方：比如，同學們在表演歌曲這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不是很活躍。少數(shù)同學在課堂上注意力不集中。我會在以后的教學中多鉆研，努力提高自己的教學水平。第三篇：小烏鴉愛媽媽六、小烏鴉愛媽媽──點擊畫意，合理想象【訓練內(nèi)容】，將圖中的內(nèi)容清楚完整地敘述出來； ，把故事內(nèi)容寫具體； 。【教學目標】讓學生知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛?！窘虒W重點】發(fā)揮想象，用通順連貫的語句把故事內(nèi)容表達清楚、具體、生動。【教學難點】； ；、流暢地表達故事的內(nèi)容。【教學方法】觀察法、講授法、提問法 【教學過程】第一課時（35分鐘）一、讀經(jīng)典，我快樂。（出示幻燈片）。二、學習古詩《回鄉(xiāng)偶書》（出示幻燈片）。三、謎語大家猜（出示幻燈片）。四、我讀得又快又準。（出示幻燈片）。五、寓言故事大家講。（出示幻燈片）。第二課時（35分鐘）新課導入小朋友，我們的媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。動物世界同樣也有感人的親情?！暗蔚巍蔽覀兊目鞓分嚨秸玖?，請大家坐好，這是我們的第一站《烏鴉之家》，看這里有一個關于烏鴉一家的故事。大家邊看圖、邊展開想象講故事。（出示幻燈片）老師：要看懂圖意，看看圖上都有誰？（學生踴躍舉手發(fā)言??）老師：圖上講的是一件什么事？（學生回答??）老師：結合圖畫內(nèi)容說一說，這件事發(fā)生在什么時間、什么地方？（學生回答??）老師：發(fā)揮想象，烏鴉媽媽為什么在家？ 老師：想象一下，圖中人物會有怎樣的對話內(nèi)容？（學生回答??）老師：小烏鴉聽媽媽說的話之后，它的心里想了些什么？（學生回答??）老師：小烏鴉為什么飛走了？它干什么去了？（學生回答??）老師：小烏鴉又是如何做的呢？它飛到哪里去給媽媽找食物去了？（學生回答：森林、草地、河邊??）老師：小烏鴉抓蟲子時有什么樣的動作呢？請同學們描述具體、生動、詳細。（學生回答：細心、小心、經(jīng)心、小心翼翼、迅速、飛快??）老師：當小烏鴉抓完蟲子后，它心里又想什么了？心情如何？（學生回答??）老師：小烏鴉飛回家之后，具體做了哪些事情呢？（學生回答：喂媽媽、讓媽媽吃、一口一口喂媽媽??）老師：烏鴉媽媽吃著食物心情如何？它又想了什么？是如何夸獎小烏鴉的？（學生回答：高興、開心、長大了、會照顧媽媽了??）老師總結：今天通過大家一起講故事，非常精彩，真棒！通過小烏鴉愛媽媽的故事，你有什么想法嗎？明白了哪些道理？（學生回答：愛自己的媽媽、孝敬父母、學會愛要有付出??）第三課時（40分鐘）激發(fā)學生寫作熱情一、明確要求，自主寫作?？炊畧D意進行描寫。寫出小烏鴉和媽媽的語言對話、心里想法、及動作的具體內(nèi)容。寫完后，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的地方，如有，認真改一改。用“我”手寫“我”口。老師對班級的習作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。二、修改習作，交流評價。，讓學生以小組為單位，互相朗讀自己的習作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。老師引導學生力求：是否把內(nèi)容按一定順序寫清楚了；語句是否通順；措詞造句是否貼切、準確；是否表達了家人的特點及對家人的喜愛之情等方面進行評議。引導學生對所評習作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來?！景鍟O計】 題目：小烏鴉愛媽媽一、開頭：開門見山式（時間、地點、人物、事情）二、經(jīng)過：（詳寫）語言對話、心里想法、動作描寫小烏鴉：心里想法、抓蟲子動作、及心情描寫烏鴉媽媽：語言對話三、結尾感悟：這個故事讓我們知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻。我們應該向小烏鴉學習?！驹~語超市】春意盎然 春暖花開 陽光明媚 秋風送爽 秋高氣爽涼爽的秋天 拍拍翅膀飛走了 茂密的樹林 綠油油的草地 眉開眼笑 喜上眉梢 非常開心 飛快 迅速 撲過去 左叼 右抓 上捉 下咬 細心照顧 一口一口喂第四篇：小烏鴉愛媽媽《小烏鴉愛媽媽》教學設計魏翠芝教學目標：用聽唱法學會歌曲，是學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。并能夠有感情的演唱歌曲。通過復習音符知識，掌握重點節(jié)奏： 、 通過復習音符唱名，訓練學生視唱能力。教學重點：學會歌曲，并能夠有感情的演唱歌曲。復習唱名，識讀歌譜。教學難點：掌握重點節(jié)奏： 、 教學準備： 鋼琴、錄音機、磁帶、節(jié)奏條。教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子們喜歡的民歌。歌曲是2/4拍，帶再現(xiàn)的兩段體結構。第一樂段樂句呈下行趨勢，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛行的傷感情調。第二樂段樂尾上揚，出現(xiàn)了全曲的最高音“l(fā)a”，旋律變得明朗而有生氣。表現(xiàn)了小烏鴉對年老媽媽的關愛。這首短小的兒歌以一擬人化的筆觸，勾勒出一幅動人的圖畫。讓學生了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明確尊敬愛護老人的道理。一、組織教學師生問好： 1 2 4 |