【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 每學(xué)期不少于2次，在去年九月份學(xué)校組織的對(duì)新來教師講課活動(dòng)中我主講的《小橋流水人家》一課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在學(xué)校電子平臺(tái)上表?yè)P(yáng)。在去年十月份學(xué)校組織的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中我主講的《圓明園的毀滅》一課被學(xué)校評(píng)為一等獎(jiǎng)。同時(shí)我個(gè)人愛好在三小也得到了提高，我寫的字被學(xué)校裝裱掛在學(xué)校工會(huì)活動(dòng)室，我指導(dǎo)的學(xué)生在鄖縣藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中書法比賽分別被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。在去年鄖縣教職工書法比賽活動(dòng)中我寫的字被評(píng)為三等獎(jiǎng)。這一點(diǎn)一滴的收獲怎能是我一個(gè)人的努力？總之，再一次感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓我在這一年的學(xué)習(xí)生活中身心得到了鍛煉，業(yè)務(wù)水平得到了提升，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)更豐富，團(tuán)隊(duì)意識(shí)更濃厚，個(gè)人愛好更進(jìn)步。最后我想說：一年的學(xué)習(xí)交流時(shí)間是短暫的，可是我們之間的情誼是永恒的，真心歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各位同仁能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間到我校指導(dǎo)工作，愿城關(guān)三小和我校友誼長(zhǎng)存，碩果累累。第三篇：支教工作總結(jié)支教工作總結(jié)監(jiān)利縣福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)劉娜寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我也將在無聲中結(jié)束了一年的支教生活。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！蔽也恢?，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。2010年8月，我懷著一種難以言表的心情，開始了我的支教生活。在這里，不是我第一次踏上講臺(tái)，但卻是我離開學(xué)生身份以后第一次踏上講臺(tái)，心中的激動(dòng)令我興奮不已。隨時(shí)我都能清晰地回憶起那一雙雙澄澈、明亮的眼睛。“教書育人、誨人不倦”作為一名有責(zé)任，有良知的教育工作者，無論是誰(shuí)，不管是哪一位老師，在這種渴望求知的明眸面前都不敢懈怠。當(dāng)我遇到不順心的事，當(dāng)我想家的時(shí)候，常常有一種力量，一種精神激勵(lì)著我，振奮精神，不怕艱難，奮勇前進(jìn)——那就是省教育廳的囑托，厚望，使命——我的諾言，責(zé)任，義務(wù)。在激情消退的時(shí)候，當(dāng)我一旦想到自己的松懈會(huì)浪費(fèi)孩子們的光陰，心中的良知迫使我肩挑重?fù)?dān)，須要為人師表、教書育人；當(dāng)我一想到自己的言行在潛移默化之中會(huì)影響到孩子們的成長(zhǎng)，強(qiáng)烈的責(zé)任感就要求我行為世范，堪為楷模；當(dāng)我一想到工作中的勞累，腦海中浮現(xiàn)出孩子們的歡聲笑語(yǔ)、稚嫩臉龐，哪怕再苦再累心中的那種甜蜜，喜悅就使我甘愿奉獻(xiàn)，使我激揚(yáng)文字，潛心治學(xué)。我都一如既往的為這份光榮神圣的職業(yè)，完成我自己的使命。之所以“薪火接力，愛心傳遞”，是期待孩子們學(xué)有所獲，是因?yàn)橛心銈兊母袆?dòng)讓我感到無比的快樂。我熱愛的是教育這份事業(yè)，熱愛的是可愛的孩子們，熱愛的是你們天真浪漫純凈的心靈。在教學(xué)中，當(dāng)然也會(huì)碰到很多的問題，剛來的時(shí)候教一年級(jí)的語(yǔ)文，學(xué)生理解能力差，又沒有家長(zhǎng)的配合，和我所認(rèn)知的學(xué)生差距很大，每節(jié)課上完我就會(huì)覺得很累，尤其是明明自己講的多么辛苦，可是學(xué)生依舊玩自己的時(shí)候。就會(huì)覺得這么做到底值得不值得，那么辛苦那么累，還得不到孩子的理解。很多時(shí)候都想自己是不是選擇錯(cuò)了，尤其是在第一單元的成績(jī)出來以后，我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫折感。與其同時(shí)帶的五年級(jí)英語(yǔ)也讓我覺得自己真的不適合做一名老師。幸好學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師給予我最大的鼓勵(lì)與支持，讓我堅(jiān)持了下來，教我一些方法，讓我漸漸認(rèn)識(shí)到，要改變的不是學(xué)生，而是我們自己。我們只有去了解學(xué)生，走近學(xué)生，才能更好的去上好一節(jié)課。課后老師們也會(huì)教我一些他們的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于如何上好每一節(jié)課，如何在現(xiàn)有的資源條件下，把學(xué)生的注意力集中起來；我很感謝他們，是他們堅(jiān)定了我繼續(xù)努力的決心，也是他們教會(huì)了我做人的道理。人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，所以我們要不斷的完善自己，才能讓學(xué)生感受到老師的魅力所在，也才會(huì)認(rèn)真的去聽你上課?，F(xiàn)在我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教研組老師的幫助下不斷的進(jìn)步。不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，爭(zhēng)取讓自己做的更好，我非常感謝他們。世上無難事，只怕有心人。只要用心，就會(huì)有回報(bào)?，F(xiàn)在，每當(dāng)我看到孩子們的普通話說得越來越好，學(xué)習(xí)興趣不斷提高，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，這些都使我覺得我的辛勤付出沒有白費(fèi)，我所做的一切不是徒勞無功的。每次想到這些，我就有一種無以言表的幸福感成就感。在來資教以前，家里人都不大贊成，因?yàn)槲沂且粋€(gè)生于城市，長(zhǎng)于城市的人。在上大學(xué)之前，我甚至沒怎么動(dòng)手做過家務(wù)。選擇資教，這樣一條對(duì)于常人都略顯艱辛的道路，對(duì)我而言，就是布滿著各種艱難險(xiǎn)阻，但是我還是來到了這里。出來學(xué)校，我?guī)缀蹩炜蘖?，破舊的教學(xué)樓，幾間瓦房，這就是我的學(xué)校，這就是我要生活的地方，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。隨即同學(xué)電話讓我更加難過。但我還是沒有像有些人那樣拿著包袱回家。休息整頓片刻，我被領(lǐng)到我住的位置，一間不足十五平米的房子，什么都沒有，沒有獨(dú)立的衛(wèi)生間，沒有廚房，沒有電視，沒有衣柜，甚至連張桌子都沒有。我自嘲的做了一首打油詩(shī)來形容當(dāng)時(shí)的情景：“走進(jìn)一間房，四面都是墻，除了一扇門，只有三張床?！钡菨u漸的，寢室有了寢室的樣子，我按照我的意愿在一步步的改變它。雖然與其他資教的老師比起來，條件算是比較差的了，但是我很知足，因?yàn)槲抑涝谫Y教將近快一年里，學(xué)校為我們的生活付出了很多的關(guān)心。學(xué)校能提供的條件只有這么多，已經(jīng)為我做的夠多了。在這里我開始嘗試自己做菜，雖說味道始終不盡如人意，但勉強(qiáng)可以下咽，生活的環(huán)境也許還有很多不好的地方，但我在慢慢的一步步改善，我能改變的，我去改變，我不能改變的，我就讓自己去適應(yīng)。而且這里的老師以及老師家屬也對(duì)我們很照顧。每到放假的時(shí)候，老師會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我們?nèi)プ约杭依锍燥?，?huì)把自己家種的一些新鮮蔬菜送給我們。生活雖說清苦，但是很不錯(cuò)！我覺得生活是每個(gè)人的選擇，有人選擇了繁華喧囂的城市，在忙忙碌碌中打拼著自己的未來，他坐在大大的辦公室里，隨時(shí)能看到各種高科技的事物，吃到各種各樣的日式，西式餐點(diǎn)。但是他們也承擔(dān)著我所無法想象的壓力和煩惱。我選擇了在鄉(xiāng)間拿起教鞭，就能聽到清脆、純凈的讀書聲，就能聞到滿山遍野的油菜花的香味。我喜歡看著學(xué)生可愛純真的笑臉，我喜歡學(xué)生圍繞著我，叫我劉老師的感覺，我喜歡這里一抬頭就可以看見的漫天星星，我喜歡這里的一切，當(dāng)然更主要的原因，我希望能憑借自己的力量去改變這里孩子的命運(yùn)！我不會(huì)