【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一些問(wèn)題及時(shí)指出并指導(dǎo)。一學(xué)期的功夫沒(méi)有白費(fèi)，看到青年教師在粉筆字上的進(jìn)步，心里真的有一種說(shuō)不出的高興。本學(xué)期還定時(shí)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。如教師的教案、作業(yè)本批改、集體備課。教研組活動(dòng)等等，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向教師反饋，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)也及時(shí)鼓勵(lì)。教學(xué)工作六年級(jí)面臨的升學(xué)考試，雖然孩子不多，基礎(chǔ)也不錯(cuò)，但是他們有一個(gè)致使的弱點(diǎn)就是學(xué)東西快，忘記得也快，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，由于男生多，沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍，計(jì)算題的準(zhǔn)確率不是很高，針對(duì)這些情況，我在平時(shí)教學(xué)中就多注意他們計(jì)算題能力的培養(yǎng)及讓他們養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，爭(zhēng)取老師講過(guò)的內(nèi)容最好不出錯(cuò)，爭(zhēng)取在今年的升學(xué)考試上能取得一個(gè)好的成績(jī)。對(duì)于教師的指導(dǎo)工作 1）聽(tīng)、評(píng)課：一年來(lái)，我累積聽(tīng)課100余節(jié)，只要是學(xué)校老師的課，聽(tīng)完后都會(huì)和教師有一個(gè)交流、反思的過(guò)程。馬川子小學(xué)近兩年新進(jìn)幾名新教師，都沒(méi)有教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，有的還不是師范專業(yè)畢業(yè)，對(duì)于教學(xué)更是不知所云。因此，每次聽(tīng)課后，對(duì)于新教師我更是耐心指導(dǎo)，在不打擊他們積極性的基礎(chǔ)上指出他們存在的問(wèn)題，應(yīng)該改進(jìn)的方向等等。2）指導(dǎo)課：在青年教師賽講課和師徒匯報(bào)課的前夕，我都會(huì)主動(dòng)去找年輕教師，問(wèn)一問(wèn)他們的選課、備課情況，并幫助他們理清教學(xué)思路，把握重、難點(diǎn)，更新教學(xué)觀念，力爭(zhēng)在講課過(guò)程中將自己最好的一面展現(xiàn)給全校師生。一年下來(lái)，指導(dǎo)教師備課15余節(jié)。3）示范課：一年來(lái)，共上了四節(jié)示范課?！督鉀Q問(wèn)題》、《年月日》等。由于教的是數(shù)學(xué)，所以示范課全是數(shù)學(xué)課。每次上完課后都虛心的聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，在今后的教學(xué)工作中得以改進(jìn)，提升自我。4）師徒結(jié)隊(duì)：這一年共帶了兩個(gè)徒弟。其中一個(gè)是連帶了兩年，這學(xué)期上了出師課。另一個(gè)是去年剛來(lái)的特崗教師，學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，以前從未接觸過(guò)教育教學(xué)方面的培。因此，在這學(xué)期我一有時(shí)間就去聽(tīng)她的課，指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與她溝通，解決問(wèn)題，盡快適應(yīng)班主任這一角色。她成長(zhǎng)得很快，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，課上得有模有樣的了，教態(tài)也從容了，粉筆字也寫(xiě)得漂亮了，看著“徒弟”的成長(zhǎng)，內(nèi)心真的很快樂(lè)。在師徒匯報(bào)課前，盡心盡力的幫助二人共同備課，一起探討，經(jīng)過(guò)四次的交流、討論，最終定案。有付出就會(huì)有收獲，在匯報(bào)課上，聽(tīng)課教師都明顯的感受到了她的進(jìn)步，對(duì)她作出了很高的評(píng)價(jià)，雖然課中還出現(xiàn)了一些狀況，變得有些緊張，但仍能夠通過(guò)自己的教學(xué)機(jī)智解決；雖不完美，但發(fā)展的空間很大，相信她通過(guò)自身的不斷努力一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師的。5）集體備課：上學(xué)期，擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，堅(jiān)持每周組織一次的集體備課，共同探討教學(xué)設(shè)計(jì)和在教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。下學(xué)期，雖擔(dān)任教導(dǎo)主任，仍堅(jiān)持參加集體備課。但是農(nóng)村條件有限，沒(méi)有平行班，集體備課執(zhí)行起來(lái)加難真的非常的大，特別是?？平M的集體備課更是難上加難。6）專題講座及業(yè)務(wù)培訓(xùn)一年下來(lái)，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，共進(jìn)行了四次講座，說(shuō)是講座，其實(shí)稱不上講座，只是將自己的理解加進(jìn)去，與老師們一起分享。講座內(nèi)容有《如何寫(xiě)好教學(xué)反思》、《如何寫(xiě)好粉筆字》等。參加完全市的高效課堂培訓(xùn)，本學(xué)期，以高效課堂為契機(jī)，對(duì)老師進(jìn)行了相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如李炳亭的《高效課堂22條》、《五步三查法》等等。7）數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為全市優(yōu)秀教研組上學(xué)期我還擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)本組成員認(rèn)真?zhèn)湔n，開(kāi)展各項(xiàng)教研組活動(dòng)，并開(kāi)展組內(nèi)小課題研究（如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)）。經(jīng)過(guò)全組成員的共同努力，在去年的全市優(yōu)秀教研組評(píng)比中我們數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為優(yōu)秀教研組 8）兩校協(xié)調(diào)：在去年迎省檢的過(guò)程中，有些材料不是很清楚，與市一小的主管領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真準(zhǔn)備迎檢。市一小組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如教研活動(dòng)等，積極組織本校教師去參加活動(dòng)，吸取經(jīng)驗(yàn)，為我所用。學(xué)校新建，聯(lián)系食堂管理員和炊事員到一小食堂參觀、學(xué)習(xí)等。9）課題研究：去年一年，我?guī)ьI(lǐng)全體數(shù)學(xué)組成員，進(jìn)行了一個(gè)組內(nèi)課題研究，研究題目是：如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。并在年終撰寫(xiě)了論文《如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》。有付出就會(huì)有收獲，在上學(xué)期的教研組評(píng)比中，受到了市領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在這學(xué)期學(xué)校向上報(bào)的一個(gè)州級(jí)課題中，我也參與其中，雖然只是剛剛申報(bào)階段，但是我有信心和團(tuán)隊(duì)的其他成員共同完成好這個(gè)課題的研究。一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，雖然累，但累并快樂(lè)著。一年的支教生涯也使我感受到了農(nóng)村教師的那份樸實(shí)，那份實(shí)在，那份真誠(chéng)。一年的支教生活即將結(jié)束，重溫自己這一年來(lái)的種種，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但卻是我真真實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，無(wú)愧于心的一份答卷。這又一個(gè)一年，更讓我的人生受益匪淺，也使篇二：20142015小學(xué)老師支教工作總結(jié) 20142015小學(xué)老師支教工作總結(jié)難忘的2014年9月，作為澄邁縣長(zhǎng)安中心學(xué)校“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，帶著對(duì)原單位學(xué)生的牽掛和對(duì)同事們的眷戀，來(lái)到昌江黎族自治縣七叉中心學(xué)校，開(kāi)始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來(lái)，可以說(shuō)我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼羅蘭所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè)，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一、思想選擇遠(yuǎn)方，不怕風(fēng)雨。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我 “支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年級(jí)組的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。“支教”這一年來(lái)，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績(jī)，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和六年級(jí)英語(yǔ)，每天早晨必須在七點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。二、工作行者，收獲微笑。迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。我接任的是三年級(jí)（1)班的班主任工作，全班共有47名學(xué)生。剛剛接手時(shí)我首先深入地了解學(xué)生的一些情況，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒(méi)有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書(shū)是因?yàn)楦改浮耙襾?lái)讀我才來(lái)讀的”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知??在一次摸底考試中，及格人數(shù)只有3人，這是我任教以來(lái)來(lái)見(jiàn)到的最差的成績(jī)。看到那一排鮮紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。情況了解清楚了，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊，他們的人生之旅很長(zhǎng)，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái)，教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度！我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn)，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡粝碌幕貞浗K生美麗。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起打乒乓球，打羽毛球，我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我自費(fèi)布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號(hào)召學(xué)生帶圖書(shū)到教室來(lái)，建立了班級(jí)“圖書(shū)角”，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛(ài)讀書(shū)了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫(xiě)作水平也相應(yīng)有了提高。幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專心，思考會(huì)用心，回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，共同提高。學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作同時(shí)，盡自己最大的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)，我曾上過(guò)三年級(jí)語(yǔ)文《拉薩的天空》、《恐龍》及六年級(jí)英語(yǔ)《how do you feel》等教學(xué)公開(kāi)課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。我在七叉中心學(xué)校一年的“支教”時(shí)間里，通過(guò)示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常和老師們交流教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問(wèn)題的方法提供給他們，供他們參考。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為七叉中心