20xx上海教師資格證面試：初中語文口技教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具。進行展覽會賞析，選出自己喜歡的作品，并說明為什么?(提示：可從造型、色彩、色塊布局、創(chuàng)意等角度進行評價)。(五)小結(jié)作業(yè)。五、板書設計以上就是《巨匠童心教學設計》教學設計，希望能對考生有所幫助!來源：上海教育人才網(wǎng)第四篇：2016初中語文教師資格證面試教案：《蘇州園林》2016初中語文教師資格證面試教案：《蘇州園林》一、教學目標知識與能力：，能根據(jù)語境具體分析。，抓住說明對象的特征，培養(yǎng)邏輯思維的嚴謹性。過程與方法：，初步把握文本中蘇州園林的特征。，學習圍繞說明內(nèi)容組織材料的方法。、南北風格異同、構成要素等，深入理解課文內(nèi)容，學習欣賞中國園林的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過了解中國園林的特征，激發(fā)學生對祖國園林藝術熱愛與自豪感。二、教學重難點理清文章的寫作思路，抓住說明對象特征，能根據(jù)具體語境分析常用說明方法。三、教學策略(蘇州園林最好)，體會園林藝術的豐富多彩。，把握作者的行文思路，找出說明對象“蘇州園林”的總特征──“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，進而明確全文的總分總結(jié)構特點。，幫助學生準確理解說明對象及特征，具體分析說明方法及作用，體會說明文語言準確、嚴密的特點，提升學生邏輯思維的嚴謹性?！爸袊诺鋱@林藝術”介紹，加深學生對中國園林的了解，拓展所學，幫助學生了解更多的欣賞中國古典園林的方法，激發(fā)學生對祖國園林藝術的自豪感。四、教學過程(一)導入1.“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。提起拙政園、留園、網(wǎng)師園、滄浪亭、環(huán)秀山莊、獅子林、退思園等蘇州諸多園林，都不禁讓人心向往之。你欣賞過哪座園林，試著說說它的特點，和大家分享你的收獲?！驹O計意圖】調(diào)動學生已有的信息儲備，增強感性認識，避免因教材說明性強而影響閱讀興趣。?這個看似不可能回答的問題，有人居然給出了答案。請大家閱讀《蘇州園林》，從葉圣陶先生的文章中找出答案。(二)整體感知?！皠毡厥褂斡[者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”教師引導：全段共有五句話。第一句肯定了蘇州園林各具特點的事實，體現(xiàn)說明語言的準確和作者思維的嚴謹。第二句明確蘇州園林的共同點，即提出了說明對象的特征。第三、四句是從設計者和匠師們的角度具體闡明如何實現(xiàn)這一特點的，要抓住關鍵詞語“為了達到這個目的”，“這”指代的是上一句內(nèi)容“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，而“為了達到這個目的”則表明第三句是說明采取的具體方法措施，第二句才是最終表現(xiàn)出來的特征。第五句是從游覽者的角度說明蘇州園林具有圖畫美的特征，這樣三、四句和第五句就從設計建造和欣賞兩方面充分說明蘇州園林具有圖畫美的總特征?！驹O計意圖】通過梳理段內(nèi)句與句之間的邏輯關系，引導學生關注文本中關鍵詞句的作用，體會說明文語言的準確性與嚴謹性。第二段：概括說明蘇州園林圖畫美的特點。第三至九段：從不同角度具體說明蘇州園林圖畫美的特點。第十段：總結(jié)全文?？偨Y(jié)：第二至十段是總分總的結(jié)構關系。【設計意圖】了解說明文總分總的行文結(jié)構，這點雖然對于初二的學生來說沒有難度，但本文作為開始學習說明文的例文，為了讓學生鞏固基礎，還是有明確的必要。，概括第一段所寫內(nèi)容。高度評價蘇州園林的地位。教師引導：第一段有四句話，第三句是高度評價的中心句。第一二句看似與中心句無關，作者比較自謙地說明了實地欣賞過蘇州園林和其他地方的園林，實則表明了作者的一種實事求是的寫作態(tài)度──“標本”的高度評價是有事實依據(jù)的，體現(xiàn)說明文用事實說話的嚴謹。第四句“因
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