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正文內(nèi)容

20xx-20xx學年第二學期數(shù)學教研組計劃(編輯修改稿)

2024-11-04 12:55 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 提高教師的業(yè)務水平。常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細則”,以明確工作要求,并在日后的工作中嚴格貫徹落實數(shù)學教學常規(guī)。學期初每位教師都必須加強對小學數(shù)學教材的深入研究,領會教材的編寫意圖和特點,對照新課程標準要求,認真分析教學內(nèi)容、目標、重難點,提出具體可行的教學方法,制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。繼續(xù)堅持集體備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學內(nèi)容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業(yè)設計,板書設計,教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上,結(jié)合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學期結(jié)束對教師的備課量化打分。課后精心設計作業(yè)。作業(yè)設計既要在量上有所控制,更要注意“質(zhì)”的精當。要求學生作業(yè)要規(guī)范整潔,教師批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,講評要做到勤而細,并及時督促學生訂正,對學困生的作業(yè)也要及時輔導,補漏補缺,切實減輕學生的課業(yè)負擔。加強培優(yōu)輔困工作。加強對學困生的輔導,教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關心體貼,要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。(四)加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育。重視學生的課前準備習慣的培養(yǎng)重視學生的思維習慣的培養(yǎng)(五)做好常規(guī)檢查工作,規(guī)范教師的業(yè)務行為。及時檢查業(yè)務筆記和聽課筆記。每個學期檢查兩次作業(yè)。結(jié)合校教教導處制定的“作業(yè)要求”,教研組學習討論,統(tǒng)一思想落到實處。作業(yè)格式統(tǒng)一,用筆統(tǒng)一,書寫規(guī)范。每周備課簽閱要細致,找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點,每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。第四篇:0910學第二學期數(shù)學教研組計劃數(shù)學教研組工作計劃(2009—2010學第二學期)一、指導思想本學期小學數(shù)學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標,以提高教學有效性為著力點,深入開展教學研究,切實加強教學管理,努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生。二、具體工作(一)加強理論學習、提高思想認識繼續(xù)加強、健全教師學習教育教學理論制度,加強理論學習的指導,認真組織好切實有效的學習討論活動,用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》、《有效教學,和諧課堂》等有關課程改革的材料,要根據(jù)教師不同需求,靈活采用多種學習形式,通過多樣有效的活動,提高理論學習的針對性與實效性。加強數(shù)學課堂教學研究的意識,把“有效課堂”、“有效訓練”作為本學期的研究重點,并能把研究的過程、研究的思想及時輻射,幫助全體數(shù)學教師解決教學中的實際問題,逐步實現(xiàn)“有效課堂長能力,有效訓練出成績”。課堂中抓好學生自主合作學習方式的探究。堅持走有效教學之路,提高課堂效率。學生的課業(yè)內(nèi)容要合理、適度,練習設計要注意科學性、針對性和有效性,力求輕負高效。本學期,數(shù)學組全體老師將圍繞“作業(yè)的有效性”這一主題展開研究,鼓勵組內(nèi)老師根據(jù)本班學生學習特點自主設計有針對性的作業(yè),做到精心挑選,精心批改,積極為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件。在學習理論、總結(jié)經(jīng)驗的基礎上,組織教師進一步開展教改反思,每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視備課和反思,要從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質(zhì)量的教學反思。并撰寫教育教學論文。(二)、加強教育教學常規(guī)管理,提高教學實效繼續(xù)加強教研組建設。強化每周一次的教研活動。關注日常教學,重視課后聊天式的學習研討,重點加強對教材的研究和教學活動的設計,及時反思實踐過程中的得與失。每兩周進行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)時間安排進行有專題的集體備課。督促每一位教師認真學習《學校教學常規(guī)》,加強教師教學常規(guī)的檢查指導工作,通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況;備課要求采用單元整體備課,即:單元整體設計—單元新授課設計—單元小結(jié)反思。要求教師積極撰寫教學日記,每單元至少兩篇。統(tǒng)一作業(yè)、批改、試卷、教案的格式和要求,樹立回民學校學生的良好形象。加強聽評課研究。加強“同研一節(jié)課”
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