【總結】這一節(jié)你將能學到什么?請看:描述細菌的主要特征嘗試通過與動植物細胞作比較,推測出細菌的營養(yǎng)方式、態(tài)度與價值觀通過用顯微鏡的高倍鏡觀察細菌的形態(tài),培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,還要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣。形態(tài)生命活動結構與人類的關系細菌細菌在自然界中分布很廣,空氣、水、土壤、人
2024-12-08 13:40
【總結】第1節(jié)人體的神經(jīng)調節(jié)?人體的神經(jīng)系統(tǒng)?神經(jīng)調節(jié)的基本方式人體的神經(jīng)系統(tǒng)?神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位——?神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)元神經(jīng)元結構樹突神經(jīng)末梢髓鞘細胞核細胞體軸突功能:接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)
2024-11-19 09:50
【總結】第五章第二節(jié)《呼吸作用》導學案年級:七科目:生物主備老師:嚴小勇課型:新授審批:學習目的1、觀察綠色植物的呼吸現(xiàn)象,探究植物呼吸作用的發(fā)生部位。2、知道綠色植物呼吸作用的實質和意義。重點1、植物的呼吸現(xiàn)象。2、呼吸作用的概念和意義。難點植物細胞都進行呼吸作用。學習方
2024-12-03 01:09
【總結】七年級生物學上冊第二單元(第二章第三節(jié))學案課題:動物的行為(第二課時)學習目標:1、舉例說出動物的社會行為2、通過研究動物行為的方法,探究動物行為的成因。學法指導:本節(jié)的內容是有關動物的社會行為,同學們要結合自己熟悉的實例加以理解(課前通過圖書館、上網(wǎng)等途徑大量收集閱讀有關動物行為的文章和資料,并觀察螞蟻、狗、貓等一些身
2024-12-09 06:19
【總結】人體的呼吸?呼吸系統(tǒng)(RespiratorySystem)是執(zhí)行機體和外界進行氣體交換的器官的總稱。呼吸系統(tǒng)的機能主要是與外界的進行氣體交換,呼出二氧化碳,吸進新鮮氧氣,完成氣體吐故納新。呼吸系統(tǒng)包括呼吸道(鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管)和肺。什么是呼吸??呼吸是指機體與外界環(huán)境之間氣體交換的過程。人的呼吸過程包括三個互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)
2024-11-30 04:09
【總結】環(huán)境對生物的作用(第二課時)教學分析生物圈中的每一個生物都受到周圍很多因素的影響,除了受非生物因素的影響外還受到生物因素的影響。對于這部分知識的構建應主要通過學生觀察多媒體錄像、收集資料并分析、討論、交流獲得。教學過程中教師要通過直觀材料增加學生的感性認識,引起學生的學習興趣,再結合學生已有的生活經(jīng)驗和收集的相關資料,促進學生進一步理解對生物因素對生物影響,
【總結】第16章運動與行為第1節(jié)人體的支持與運動(二)學習目標:1、描述骨連結的形式2、通過觀察說明關節(jié)的基本結構和功能3、說出人體主要的骨骼肌4、說明骨骼肌的結構和收縮特征學習重點:人體主要的骨骼肌的名稱和位置學習難點:關節(jié)適于支持和運動的結構特點學習過程:一、描述骨連
2024-12-08 02:27
【總結】第2節(jié)錯綜復雜的食物關系同步練習1.(2021棗莊市)如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,關于該食物網(wǎng)的敘述正確的是A.此食物網(wǎng)中,初級消費者有鼠和蛙B.若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染,則生物體內有毒物質含量最高的為貓頭鷹C.此食物網(wǎng)中,由植物到鼠,能量傳遞效率為10%~20%D.此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈2.(2021臺灣)圖
2024-12-04 18:37
【總結】第2節(jié)營養(yǎng)物質的作用同步練習一、選擇題1.(2020,龍巖)小軍患了夜盲癥,到了夜晚就看不清東西,這主要是因為他體內缺乏()A.維生素AB.維生素B2C.維生素CD.維生素D2.(2020,南州)下列營養(yǎng)物質中,既不參與構成人體細胞,也不提供能量,而且人體的需要量也很小,但它對人體的作用卻很大。該物質是
2024-11-15 17:52
【總結】第1節(jié)人體的支持與運動第1節(jié)人體的支持與運動1、人體的許多運動是如何形成的?2、人體的運動系統(tǒng)由哪幾個部分組成的?人體的許多運動是在的支配下,由收縮和舒張,牽引所附著的,繞著活動而形成的。神經(jīng)系統(tǒng)骨骼肌骨
【總結】生物學的研究方法體驗探究過程肉湯里的微生物來自于哪里?(討論探究方案的制訂)經(jīng)典實驗回顧:偉大的“微生物學之父”---巴斯德使鮮美的肉湯變質的微生物,是來自于空氣,還是來自于肉湯自身?觀點之一:觀點之二:來自于肉湯自身。來自于空氣。殺滅原
2024-11-18 21:44
【總結】第二節(jié)學會觀察春天,田野上、公園里、庭院中,到處盛開著色彩絢麗的鮮花。校園里栽培的月季也悄悄地開放了,散發(fā)出陣陣沁人心脾的花香,吸引了許多同學的目光。那么,我們應該怎樣觀察月季呢?探究竟觀察月季枝條,注意它的莖有什么顯著特點?小葉的邊緣是圓滑的,還是鋸齒形的?花是什么顏色的?,從外向內依次觀察萼片、花瓣、雄
2024-11-18 17:43
【總結】第三節(jié)垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰島卵巢睪丸人體主要的內分泌腺激素----由內分泌腺分泌的對身體有特殊作用的化學物質。?特點:?含量少,作用大?功能:?調節(jié)人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動。腺體
2024-12-08 12:15
【總結】動物的行為教學設計思路一、教材分析:動物的行為是在長期的物種演變過程中形成的,是生物進化的結果。動物行為的知識與人類的生活和生產(chǎn)關系密切,教師應幫助學生在學習過程中理解結構和功能的統(tǒng)一性,在教學活動中,應引導學生進行觀察與實驗,以鮮活的例子,真實的感受來激發(fā)學生的學習熱情,讓學生主動地去探究動物多姿多彩的行為奧秘,進而引導學生去熱愛生命,關注自然,培養(yǎng)
2024-11-20 02:20
【總結】動物行為的教學設計一、教學內容分析本節(jié)課授課內容《動物的行為》包括動物行為的概念、先天性行為、后天性行為、動物行為對動物生存的意義等等。動物行為是目前生物學研究中的一個十分活躍的領域。課標要求是能區(qū)別動物的先天、后天性行為和學習行為,能舉例說出動物的行為,目的就是要學生對動物的行為有一個強化認識,能比較熟練地應用科學的研究方法,為隨后具體認識先天行為和后