【總結】第2節(jié)生物生存的家園——生物圈三營中學王登祥生態(tài)系統(tǒng)是由那些成分組成的?校園生態(tài)系統(tǒng)生物部分非生物部分植物柳樹、松樹、作用花、草等生產(chǎn)者陽光、空氣、水、土壤、溫度等動物螞蟻、蒼蠅、作用小鳥、老鼠等消費者微
2025-11-10 05:59
【總結】人體的呼吸(第一課時)蘇州市平江中學劉平平一教學目標1通過體驗和自學,了解人體呼吸系統(tǒng)的組成2分析呼吸道對空氣的處理,培養(yǎng)學生聯(lián)系生活分析解決問題的能力(★教學重點)3在體驗和實驗的基礎上,讓學生通過主動探究了解胸廓的變化與人體完成呼吸的關系(★教學重點及難點)二教學過程Ⅰ導入新課
2025-11-11 00:16
【總結】1.物體由于________而具有的能叫動能,物體由于________而具有的能叫重力勢能,物體由于________________而具有的能叫彈性勢能.2.汽車從盤山公路上山時,勻速行駛,在此過程中,汽車的動能________,重力勢能________,機械能________.(都填“減少”“增加”或“不變”)3.分子動理論的內容:一切物體都是由___
2025-11-21 04:06
【總結】上節(jié)課我們學習了哪些內容?1、什么是電阻回顧2、電阻的影響因素1、導體的橫截面積2、導體的長度3、導體的材料3、滑動變阻器的接法-----一上一下電烤箱電飯鍋電磁起重機電解鋁專用設備電流與哪些因素有關猜想與假設:1、既然電壓是產(chǎn)生電
【總結】三平面鏡成像第二章光現(xiàn)象一.平面鏡反射面是光滑平面的鏡子平面鏡對光要發(fā)生反射,物體發(fā)出的光被反射后進入觀察者的眼睛,人會覺得光是從反射光線的反向延長線發(fā)出的,所以覺得物體在鏡子的背后,即平面鏡成像。AA1二,探究平面鏡成像規(guī)律1,提出猜想2,設計實驗3,實驗探究4,交流評
2025-11-29 12:30
【總結】汽化和液化(一)江陰市云亭中學朱曉洪【汽化】物質由液態(tài)變成氣態(tài)的過程一、汽化蒸發(fā)沸騰觀察蒸發(fā)現(xiàn)象【活動】,觀察酒精的變化。手背上涂酒精處有何感覺?,然后把溫度計從酒精中拿出,觀察溫度計的示數(shù)有什么變化?液體蒸發(fā)時要吸熱,剛從游泳池里起來的人會感到冷世博會利用噴
2025-11-19 00:13
【總結】第一章聲現(xiàn)象一.聲音是什么一、聲音是如何產(chǎn)生的?活動探究聲音的產(chǎn)生一張紙、一根橡皮筋、一個筆帽、一杯水,音叉等,怎樣使他們發(fā)出聲音?比比看,誰的方法多?誰的方法與眾不同????1、聲音的產(chǎn)生結論:聲音是由于物體振動產(chǎn)生。振動停止發(fā)聲也停止。2、聲源正在
2025-11-21 04:04
【總結】?同學們,回憶一下你的生活,平時見到過哪些物理現(xiàn)象與我們上節(jié)課呈現(xiàn)的現(xiàn)象相似??你還有什么新的問題??同學們在平時會遇到過很多的物理現(xiàn)象,說一說,每當你看到有趣的現(xiàn)象時,你會怎么想的,又是怎樣去做的呢??科學家對自然界的無窮的奧秘又是怎么對待的呢??通過科學探究去認識它們用心看世界?
2025-11-21 04:05
【總結】第十一章空中的生物第1節(jié)鳥類賈汪區(qū)英才中學徐生衛(wèi)學習目標:1.知識目標:闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結構特點;概述鳥類主要特征;2.能力目標:嘗試探究“鳥適合于飛行的特點”;3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)科學探究精神及實事求是的科學態(tài)度;
2025-11-21 03:50
【總結】奇妙的物理現(xiàn)象?睛朗的天空為什么是蔚藍的??從樹上掉下的蘋果為什么總是落向地面??鋼鐵造的輪船為什么會浮在水面上??為什么我們能通過廣播、電視聽到、看到世界各地的新聞??這些你都能知道為什么嗎??說一說你想知道的奇妙現(xiàn)象!科學王國多么美好!從小就有許多奇妙的現(xiàn)象縈繞在同學們充滿求知欲的頭腦中,
【總結】光的直線傳播題?因是什么?可能是由于光沿直線傳播的手影會隨手形的改變而改變探究:光在不同介質中的傳播情況在透明固體中的傳播情況在液體中的傳播情況在氣體中的傳播情況現(xiàn)象:光在氣體、液體、固體中均沿直線傳播問題:光在同種介質中一定沿直線傳播?一:光沿直線傳播的條件:
2025-11-22 01:35
【總結】合山市岒南中學蒙黃群1、禮貌的力量85太不像話了,沒長眼啊!叫什么叫?踩你又怎么啦!真對不起,踩了您的腳。沒關系,難免的。圖2圖1比一比:誰寫的禮貌用語最多?根據(jù)性別、年齡
2025-11-22 01:03
【總結】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)在一定的地域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)水生生態(tài)系統(tǒng)陸地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng):結構最復雜,種類最多草原生態(tài)系統(tǒng)荒漠生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)農田生態(tài)系統(tǒng)按棲息環(huán)境分(1)(2)按是否天然形成
2025-11-10 03:16
【總結】第一節(jié):水中的動物多姿多彩的水中動物探究魚類適應水中生活的特征:思考:鯽魚適應水中生活可能具有的外部形態(tài)特征有哪些??鯽魚的身體可以分為頭、軀干和尾三部分,鰓蓋后緣以前是頭部、中間部分是軀干部、肛門以后是尾部。?鯽魚的身體呈紡錘形,軀干和尾部蓋有鱗片。(鱗片表面有粘液,
2025-11-21 03:51
【總結】初中數(shù)學七年級上冊(蘇科版)數(shù)軸1、觀察溫度計,體會數(shù)、形對應。(一)創(chuàng)設情景引入課題學生觀察溫度計后回答下列問題:-10-5051015202530-10-5051015202530-10-5051015202530①零上
2025-11-29 12:23