【文章內(nèi)容簡介】 我。曾：誰說我了解！我什么都明白……小真：怎樣好象我一個(gè)朋友。曾：是嗎？可是，哭吧！流淚總是好的?？墒且矂e忘了，別忘了，來細(xì)細(xì)端詳你的悲傷和失望。你會從那里看到上蒼賞賜給你的，原先是怎樣清澈與美麗的命運(yùn)。小真：你說的真好，可我，就是…就是…曾：沒有就是，我們要成熟，所以注定要經(jīng)歷。話外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見的是一個(gè)溫柔善良的男生。（某一天寢室）小真：小曉，我在Q上遇見了一個(gè)男生。他有優(yōu)美的文字和善良的心。他人很好，能讓我一向這樣愛他，那該有多好??！小曉：是嗎？他叫……小真：以往思念小曉（呆?。┍尘耙魳罚骸稅坼e(cuò)》王力宏話外音：該怎樣辦？必須不能讓她明白。也不能突然消失，她不能再受打擊了。小真：多好??！我的生命又有了色彩。即使沒了感情，可我有了暗戀。一個(gè)能夠永遠(yuǎn)珍藏，又不會觸及悲痛的暗戀。第三幕（網(wǎng)吧）曾：小真，我要離開了。小真：為什么？因?yàn)槲依蠠┠銌?？曾：?dāng)然不是，你那么可愛，喜歡你還來不及呢，怎樣會厭惡呢？小真：那為什么呢？曾：為了夢想！小真：為了夢想？曾：對，為了夢想。對于人的一生來說，什么最重要？不是金錢，不是地位。而是夢想！它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒。小真：真的嗎？曾：真的小真：可這樣的話，我們就會分開。曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現(xiàn)，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每的痕都記錄下來了，有深有淺，有滿盈也有空白，然后，在每次回顧的時(shí)候，它都能夠給你復(fù)印出一張完全不一樣的畫面出來，那他又有什么不一樣呢？小真，我期望下次見你是，你是一個(gè)有著夢的女孩。不僅僅能勇敢的去愛。并且能勇敢的去追夢。小真：恩（寢室）小曉：小真??！一齊去玩嘛，你看書都看好久了。小真：你們?nèi)グ?！這個(gè)必須要看完的，為了我的夢想——考研到北京！小曉；好了，大夢想家，你看吧！那我們先走了。小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我明白他的夢里有我，而我的夢想里有他，去北京，他的城市，做一個(gè)優(yōu)秀的女孩！去愛，去生活。背景音樂：《星光》she話外音：每一天的太陽都是新的，每一天的鮮花都是第一次怒放，每一天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。——end——心理情景劇劇本（三）：學(xué)校心理劇《花季序曲》劇本_中學(xué)怎樣對待早戀故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優(yōu)異的女同學(xué)與另一名男同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互相幫忙，共同提高。而就是這樣單純的關(guān)系，卻被同學(xué)們說成了早戀。后在心理教師的幫忙和引導(dǎo)下，同學(xué)們能夠正確對待男女生之間的交往，并正確對待這份友誼。主角小雯：女，熱情善良，成績優(yōu)異。陳信：男，坦誠大方，勤奮好學(xué)。同學(xué)甲、同學(xué)乙、同學(xué)丙：對男女生交往甚為敏感。心理教師：女第一場：（地點(diǎn)：教室）[獨(dú)白]要好的女孩把頭湊在一齊說悄悄話，要好的男孩色肩搭背，說笑打鬧。而要好的男孩和女孩呢？他們能否無所顧忌地互述心事，互相幫忙呢？[開場]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊，拿著練習(xí)冊想要與小雯共同解決一道題。[陳信]小雯，能夠幫我看看這道數(shù)學(xué)題嗎？我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒。[小雯]當(dāng)然能夠嗎？讓我先看一看。（拿過練習(xí)冊）[陳信]就是這道題（用手指著練習(xí)冊上的一道題）[小雯]你忽略了一個(gè)隱蔽的條件，這樣就解開了。（先是皺眉的演算，之后豁然開朗）。[陳信]對啊，我怎樣沒想到！你真聰明，小雯，真不愧為我們班的“才女”。（旁白）從這件事以后，小雯和陳信走得越來越近，關(guān)系也越來越融洽。[陳信]小雯，今日放學(xué)我們一齊走吧！[小雯]行啊，正好我們一齊研究探討一下今日所學(xué)的知識。[陳信]NoProblem，沒問題！[同學(xué)甲]哎，我說（擺著手勢，召集幾個(gè)同學(xué)）他們倆個(gè)怎樣總在一齊??？你們沒覺得怪嗎？[同學(xué)乙]怎樣沒，我敢說那里面必須有事。[同學(xué)丙]對了，我昨日還看見他們一齊吃午飯呢！[同學(xué)甲、乙、丙]肯定有問題！旁白：兩個(gè)十五六歲的孩子，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度，逾越了單純的男女關(guān)系嗎？我們拭目以待。（鈴聲響了）第二天上午的語文課，陳信發(fā)現(xiàn)小雯一向趴在桌上。下課后，他走到她的身邊。[陳信]小雯，你怎樣了？[小雯]沒事，就是有點(diǎn)發(fā)燒。[陳信]嚴(yán)不嚴(yán)重啊，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自我的額頭，（自言自語）好燙啊，去看看醫(yī)生吧！[同學(xué)甲、乙丙]哎！你們倆什么時(shí)候好上的，也不告訴大家一聲，都進(jìn)展到這種程度了，哈哈！[陳信]你們可不要亂說，多難聽！我們是正常的同學(xué)交往！[同學(xué)丙]什么難聽啊，都做出來了，還怕我們說嗎？[小雯]你們怎樣能夠這樣??！怪不得好朋友都開始疏遠(yuǎn)我，（趴在桌子上開始哭泣）[同學(xué)甲]怎樣了，我們不就是把事實(shí)的真相說出來了嗎？有什么好哭的，哎，我可什么都沒說啊，她自我亂想，想哭的，大家看到的，與我無關(guān)。[陳信]你們，你們太過分了！真不明白在想些什么？小雯，別哭了，走！轉(zhuǎn)自：.第二場：（地點(diǎn)：心理教師辦公室）[心理教師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水，（示意幾個(gè)同學(xué)坐下），語重心長的說，看來我的學(xué)生們是真的長大了，有屬于自我獨(dú)特的看法了。對男女生之間的關(guān)系看的異常敏感。其實(shí)這是青春期的中學(xué)生很容易出現(xiàn)的行為，甚至能夠說是中學(xué)生成長過程中容易發(fā)生的正?，F(xiàn)象。可是，你們明白嗎？用你們自我主觀的意識想法去傷害他們的心靈，你們研究到后果了嗎？（同學(xué)搖頭）同學(xué)們，因?yàn)榫壏荩幱诨居昙镜哪銈冏叩搅艘积R，相逢是緣，相知是情。朝朝暮暮的相處中，你們相互了解，你們意趣相投，同時(shí)又因性格各異，每個(gè)人都有自我的閃光點(diǎn)，這一點(diǎn)一點(diǎn)的閃光點(diǎn)組成了多彩星河，點(diǎn)綴著花季的歲月。點(diǎn)點(diǎn)閃光排列組合，總會有幾點(diǎn)光會靠得更近，會彼此吸引，會心存默契，于是這幾點(diǎn)光構(gòu)成了星座，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎？我想此刻你們明白該怎樣做了吧！（那幾個(gè)嘲笑，挖苦過小雯和陳信的同學(xué)走下座位，來到他們身旁）[同學(xué)甲、乙、丙]對不起，剛才我太沒禮貌了，太武斷了，我誤會你們了，真心向你們說聲“對不起，對不起……”（參差不齊的道歉聲）[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會注意的。[小雯]（擦擦眼淚）沒關(guān)系，我們大家以后都是最好的朋友！[同學(xué)們]對，最好的朋友（參差不齊的聲音）[獨(dú)白]大人們總是說孩子無權(quán)談愛，于是發(fā)明了“早戀”這個(gè)詞?？墒?，既然是“戀”又何來早晚？并且多大為早，多大為晚？既然心是年輕的，夢總是會飛的，心與心的碰撞便是火花，夢與夢的融會就是彩虹，這是擋不住的，所有這些都是純潔的稚嫩的芽，在我們年輕的心靈中悄悄萌發(fā)。放縱它，讓它無方向的“成長”，顯然是不理智的，但強(qiáng)行扼殺也決不會有好結(jié)果。所以聰明的教師們，請你們用你們的諄諄教導(dǎo)來幫忙這些懵懂的孩子吧，教會他們?nèi)绾螒?yīng)對男生、女生間的感情，從而獲得真正的友宜心理情景劇劇本（四）：學(xué)校心理劇《“力氣”找回來了》劇本故事大綱：本劇本主要講了學(xué)生小輝在體育課上，由于沒有掌握投擲沙包的要領(lǐng)，投擲失敗，遭到同學(xué)們的譏笑，所以自認(rèn)自我“沒了力氣”，之后在班主任教師的幫忙下，找回了自信，找回了“力氣”。主角小輝：男，較高大。晨晨：女，乖巧，是個(gè)熱心女。亮亮：說話直，口沒遮攔。班主任：女體育教師：男任課教師：女第一場：（地點(diǎn)：教室門口）【獨(dú)白】：受挫……也許每個(gè)孩子都以往歷過，引導(dǎo)學(xué)生打敗挫折，獲得成功，難道不是一位教師應(yīng)有的職責(zé)嗎？【開場】：周教師剛踏進(jìn)校門，就看見晨晨在走廊邊張望，才走近幾步，晨晨就急急地跑過來。晨晨：教師，小輝從吃午飯起就一向在哭!午飯也沒吃多少！周教師：那你明白是什么事嗎？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）晨晨：不明白。問了幾次，他就是不說，只是一個(gè)勁兒哭。晨晨：教師明白了。多謝你，晨晨。走，咱們?nèi)タ纯?。【周教師拉著晨晨急急地來到教室，發(fā)現(xiàn)小輝還趴在桌子上哭】周教師：小輝，你有什么事嗎？（輕輕摸摸小輝的頭）【小輝見教師來了，哭得就更加悲痛了?！恐芙處煟菏钦l欺侮你了？小輝：（搖頭。）周教師：是家里出了事嗎？小輝：（還是搖頭。）周教師：身體不舒服嗎？……（周教師嘗試著問，可小輝就是不開口。）【這時(shí)，辦公室里一位同事走進(jìn)教室，讓周教師去會議室開個(gè)會】小輝：教師，你去開會吧，我沒事。（小輝聽見了，抬起頭來）周教師：教師不放心，你不說教師就不去開會了。晨晨：小輝，你快說呀，教師開會遲到會挨罵的?！九赃叺男∨笥涯阋痪?、我一句催促著小輝，可小輝的頭低得更下了】周教師：小輝，你不想讓小朋友們聽到，是嗎？（小輝點(diǎn)頭）周教師：那你輕輕告訴我，好嗎？有什么事，教師能夠幫你，你不是一向把教師當(dāng)成你的好朋友嗎？小輝：我沒力氣!（等了好半天，小輝總算嘀咕了一句）周教師：沒力氣？是發(fā)燒了嗎？（摸他額頭，沒發(fā)熱。）小輝：我……我覺得……我手沒力氣。周教師：摔疼了嗎？小輝：不是！【周教師被弄糊涂了，這時(shí)，坐在前面的晨晨悄悄走過來】晨晨：教師，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。亮亮：是呀，是呀，教師說小輝才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮湊上來，一臉不屑的樣貌）周教師：是這樣嗎？（小輝點(diǎn)點(diǎn)頭。）周教師：別著急！教師答應(yīng)你：放學(xué)后，教師必須幫你把力氣找回來，好嗎？小輝：真的嗎？周教師：恩。（周教師再三地摸摸小輝的頭，小輝點(diǎn)點(diǎn)頭，一雙大眼睛望著教師，那眼中，是期待。）第二場：（地點(diǎn)：操場）【獨(dú)白】：放學(xué)后，周教師拉著小輝和晨晨來到了操場。周教師：走，小輝，我們?nèi)フ殷w育教師，讓他再給你講講投擲沙包的要領(lǐng)，好嗎？只要掌握了投擲要領(lǐng)，你準(zhǔn)能把“力氣”找回來！本文轉(zhuǎn)自：：恩！（用力地點(diǎn)點(diǎn)頭）【體育教師見周教師和小輝走過來，迎上來】體育教師：是小輝呀，有什么事嗎？小輝：李教師，你能再教教我投擲沙包的要領(lǐng)嗎？體育教師：好，沒問題。（隨手拿起地上的沙包，跟小輝再三地講解。周教師和晨晨在一旁邊看邊笑）體育教師：來，小輝，試試看！小輝：我，我怕投不好。體育教師：沒關(guān)系，試一試，好嗎？周教師：對呀，小輝，不再嘗試，怎樣明白行不行呢？教師給你加油?。ㄖ芙處熀统砍吭谝慌越o小輝加油鼓勵(lì)）【小輝不斷地練習(xí)，在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，沙包一次比一次投得遠(yuǎn)】晨晨：小輝真棒！再來一次。周教師：恩，小輝真厲害！再來一次！小輝：教師，你看，我有力氣了!我有力氣了!力氣找回來了！力氣找回來了?。ㄐ≥x看著飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）【獨(dú)白】我們往往肯定優(yōu)秀者，但忘記給失敗者以心靈的慰藉，說一句“你能行!”“再加把勁!”也許，在下次的比賽中他真會成為冠軍。教師們，別吝嗇這樣的話語，因?yàn)榻處熣嬲\的欣賞會使學(xué)生從內(nèi)心感受到：“我是成功者!”忘了說，小輝在之后的校運(yùn)動(dòng)會上，獲得了沙包投擲第三名的好成績。同學(xué)們的掌聲讓他再一次品味了成功！這是一個(gè)教師參加的例子，教師是否參加可依劇情而定。心理情景劇劇本（五）：學(xué)校心理劇《蟲蟲感情傳》劇本（旁白）在一個(gè)靜謐的黃昏，僅有秋蟲在淺淺的吟唱，也正是在這靜寂的黃昏，蟲蟲迎來了他的第九次失戀。蟲蟲孤寂的林間漫步在林蔭道上，也正式這偶然的林間漫步，蟲蟲生命中的又一個(gè)女孩出現(xiàn)了，（旁白過程中有背景音樂）偶然的林間漫步，蟲蟲與她擦肩而過了，低唱著《單身情歌》的蟲蟲起初并沒有留意她，卻無意間聽到了天籟之音。不由自主地，蟲蟲抬起了頭。于是他看到了她。腦海中閃現(xiàn)這樣一句話：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。蟲蟲原本平靜的心湖泛起陣陣漣漪，一種莫名的情愫從他心頭涌起，漸漸的蔓延開來。只想看著她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸著同樣的空氣，整個(gè)心都滿滿的，被某樣?xùn)|西占據(jù)。睜眼閉眼都是她的影子。想走近她，可是看看幾乎一無是處的自我，自卑海嘯般的沖擊著那微不足道的自信。怎樣辦？該怎樣做？場景問題二：蟲蟲會一向沉默下去嗎？“愛一個(gè)人并沒有錯(cuò)”蟲蟲找到了一個(gè)挺蒼白的理由，嘗試著走近那女孩。遇到蠻有親和力的蟲蟲，他們很快成了朋友。蟲蟲一向在心里眷戀著那女孩，而女孩卻一向把憧憧３當(dāng)做大哥哥。又是一個(gè)靜謐的夜晚，他們來到了小河旁。聽著嘩嘩的水聲，伴著徐徐的秋風(fēng)，女孩微微感到了一絲寒意。蟲蟲趕忙脫下自我的外套，輕輕的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。借著皎潔的月色，蟲蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”場景問題之三：蟲蟲會不會說出那三個(gè)字？“我——我系鞋帶”（對白）蟲蟲最終還是沒有說出那三個(gè)字。命運(yùn)之神又和他開了一次玩笑，機(jī)會仿佛就在身邊，卻又是那么謠不可及。失落與無助再次爬上了蟲蟲的心頭。蟲蟲一次次的告訴自我：“不能再這樣下去了，下次必須要說出那三個(gè)字。”可是一次次話到嘴邊楞是給生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，蟲蟲猶豫了，隨之而來的是更多的迷惘。就在蟲蟲內(nèi)心飽受煎熬的時(shí)候，另一個(gè)男孩出現(xiàn)了。望著他們出雙入對朝夕相伴的身影，蟲蟲沉默不下去了。這不再是感性的沖動(dòng)了，而是理智告訴蟲蟲：再這樣下去，他會徹底的失去那個(gè)女孩。在一次偶然的機(jī)遇中，蟲蟲向女孩表白了。女孩沉默了，微微的搖了搖頭，巧笑道：“我也想說一句話，中文三個(gè)字，英文八個(gè)字母，你想聽中文還是英文？”（對白）蟲蟲想了想，數(shù)了數(shù)，覺得還是英文浪漫些，“還是英文吧！”（對白）“Ｉamsorry!”“中文呢？”“對不起！”蟲蟲悲痛欲絕，身心懼碎。應(yīng)對第十次失戀，又唱起了《單身情歌》（表演）場景問題四：蟲蟲會這樣結(jié)束自我的生命嗎？刀停在了半空中，他的手在抖。死嗎？或許死真的是一種解脫，但那更是一種懦弱，一種逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒絕的理由。再一次的，蟲蟲和女孩相視而坐了。“為什么？給我個(gè)理由！”（對白）女孩仍是微笑，搖頭：“我先問你一句：你的夢想是什么？”蟲蟲茫然了，他從沒想過這個(gè)問題?！澳銢]有！試問一個(gè)沒有夢想，沒有目標(biāo)的人，如何有自我的雙手創(chuàng)造舒適安逸的生活？我需要的是安全感，我無法把期望寄托在一個(gè)不能腳踏實(shí)地的人的身上。所以我只能說——對不起！”（對百）蟲蟲無言以對。女孩的話深深的刺進(jìn)了他的心。是??！回首兩年的大學(xué)生活，除了那九次失戀，他一無所得。學(xué)業(yè)上的一片空