【文章內(nèi)容簡介】 積累，拓寬學(xué)生視野。（2）創(chuàng)設(shè)旅游情境，讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行演示講解，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。（3）加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟。反復(fù)朗讀、比較品讀、潛心涵詠、切己體察、展開想象是語感教學(xué)的主要策略。（4）加強(qiáng)自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力四、教學(xué)思路：（一）朗讀入手，整體感知，體會文章的美。朗讀是理解的基礎(chǔ)，也是檢查理解的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生語感的重要途徑。本節(jié)課是第二課時(shí)，學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過有感情地自讀課文，劃出課文中描寫頤和園的優(yōu)美詞句，來體會頤和園的美麗。讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，從而激發(fā)學(xué)生的愛美情趣，激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的欲望,為課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)設(shè)“小導(dǎo)游”帶領(lǐng)“游客”游玩頤和園的情境，將自讀感悟、探究作者的寫作思路、品味語言、誦讀積累等整合到這一模擬實(shí)踐活動之中，使學(xué)生在自主實(shí)踐中發(fā)展語文能力。（三）研讀課文，品味語言。具體設(shè)計(jì)如下：學(xué)生再讀課文后，初步感受到頤和園的風(fēng)景美。讓學(xué)生先說說全文的寫景順序，再出示頤和園的全景圖，明確課文的游覽順序。接著讓選擇自己印象最深的一處景點(diǎn)，談?wù)勛约旱母惺荏w會。在開放式的互動交流中，師相機(jī)出示相關(guān)課件，指導(dǎo)學(xué)生美讀寫景的自然段，感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言。學(xué)習(xí)課文第二自然段。（1）請學(xué)生自讀課文，一邊讀課文一邊畫出文中的優(yōu)美詞句并說出美在什么地方，有感情地朗讀文中的優(yōu)美詞句。品讀語言。（2）請出第一景點(diǎn)的小導(dǎo)游，多媒體出示長廊畫面，小導(dǎo)游對照畫面講解，盡量運(yùn)用書中語言，其他同學(xué)進(jìn)行評議、補(bǔ)充。（3）學(xué)生讀文想像畫面，理解課文內(nèi)容，最后齊讀“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。”學(xué)習(xí)第三自然段。導(dǎo)游解說，學(xué)生評議朗讀，結(jié)合多媒體畫面并聯(lián)系生活實(shí)際理解“聳立”、“金碧輝煌”等詞語的含義。最后師小結(jié)引讀“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。”學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第四自然段。（站在萬壽山向下看）生朗讀。小導(dǎo)游解說。指導(dǎo)質(zhì)疑品讀“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢的滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！保胂螽嬅孀x、配樂朗讀。引導(dǎo)感悟“滑”字的含義。再次小結(jié)引讀“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園?！睂W(xué)習(xí)第五自然段。這一部分內(nèi)容寫昆明湖上的景色，介紹的景物較多，比較分散。同時(shí)作者對頤和園中的景物只 進(jìn)行概括性的描述，較為抽象，學(xué)生對頤和園景物沒有感性認(rèn)識，不容易理解。教學(xué)中我進(jìn)行了兩處預(yù)設(shè)：一是指名讀文，并說說這一段寫了哪些景物？重點(diǎn)寫了什么景物？二是多媒體出示“游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的?！鄙鷮χ鴪D畫讀，說說自己讀后的感受，并試著用一個(gè)詞形容一下十七孔橋。如：（）的十七孔橋。再次齊讀“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園?！保ㄋ模┛偨Y(jié)寫法，指導(dǎo)小練筆。五、教學(xué)板書這一課的板書設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了文章的內(nèi)容要點(diǎn)，又為游記類文章的寫法提供了一種范例框架。附：板書設(shè)計(jì) 18 總（①）美、大頤 分（②）長廊 ：從下—上—兩旁（長、美）（③④）萬壽山：佛香閣、排云殿、昆明湖 和寫（⑤）昆明湖：堤岸—湖心小島—十七孔橋 園總（⑥）說也說不盡1025 14:09:21| 分類： 四年級語文上學(xué)期 |舉報(bào)|字號 訂閱下載LOFTER客戶端教材分析：《頤和園》是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的好文章。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。課文重點(diǎn)段落是二、四自然段，學(xué)生不易把握的是介紹的景物較多，比較分散。同時(shí)作者對頤和園中的景物只進(jìn)行概括性的描述較為抽象，學(xué)生對頤和園景物沒有感性認(rèn)識，不容易理解學(xué)情分析：學(xué)生對于游記感知不多，寫作手法接觸較少，應(yīng)加以指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識15個(gè)生字，學(xué)會其中的13個(gè)；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感的熏陶；難點(diǎn)是引導(dǎo)體會課文中的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。教學(xué)資源：頤和園的相關(guān)資料圖片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（出示頤和園全景圖）同學(xué)們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？教師板書課題并強(qiáng)調(diào)“頤”的筆順。二、自學(xué)課文檢測：1．頤和園在什么地方？預(yù)習(xí)了課文，你記住了頤和園的哪些景點(diǎn)？3．檢查生字生詞三、理解課文內(nèi)容：1．作者游覽頤和園的順序是什么？課文寫了頤和園哪幾個(gè)主要景點(diǎn)？課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？4．討論分段，并指導(dǎo)概括段意。明確：按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。第一段（第1自然段）：寫作者對頤和園總的印象。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。第三段（最后一個(gè)自然段）：是全文的總結(jié)，和開頭一段相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情。第二課時(shí)一、組內(nèi)讀課文畫出不懂的詞語。二、提出詞語，組內(nèi)討論詞義琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫舫。聯(lián)系上下文，理解詞義清爽：清潔，涼爽。隱隱約約：看起來或聽起來不清楚。舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看。蔥綠：（草木）青翠。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。形態(tài)各異：形狀各不相同。小組匯報(bào)三、探究課文：說一說頤和園給你留下了什么印象？2．自由讀課文第二自然段，想一想長廊有什么特點(diǎn)？你從哪句話看出長廊的這個(gè)特點(diǎn)，說一說？（1）長廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長廊上有紅有綠十分美麗。（2）長廊的形狀美，“長廊有700多米長，分成273間。”像一條長成臥在萬壽山腳下。（3）長廊上的畫美，“每一章的橫檻上都畫著五彩的國”這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品。（4）長廓周圍的風(fēng)景美，“栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了“這一句寫出了長廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。（5）長廊上游人的心情美，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。默讀第三段（1）、作者在萬壽山腳下看到什么？請同學(xué)看圖回答。明確：佛香閣、排云殿 這些景物有什么特點(diǎn)？輕聲讀第四段請同學(xué)們以組為單位討論，說一說昆明湖有什么特點(diǎn)？5．總結(jié)全文作者按游覽的順序，以萬壽山為中心，描寫了長廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)。贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。板書設(shè)計(jì)1頤和園游覽順序（長廊）（萬壽山腳下）（萬壽山）（昆明湖）抓景物特點(diǎn)第18課 《頤和園 》問題導(dǎo)讀評價(jià)單小組姓名教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識15個(gè)生字，學(xué)會其中的13個(gè)；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感的熏陶；難點(diǎn)是引導(dǎo)體會課文中的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。看拼音，寫漢字。（請將詞語在橫線上再抄寫一遍，同桌互讀）ch225。ng l225。ng zī t224。i gōng di224。n cōng y249。diāo k226。ji224。n zh249。（）（）（）（）（）（）dīˋ224。nhuī hu225。ng（）()我能組詞。獅（）舫（）閣（）朱（）篩（）船（）格（）柱（）郞（）堤（）欄（）昆（）廊（）提（）爛（）困（）填空（）的柱子（）的欄桿（）的公園（）的宮殿（）的楊柳（）的堤岸（）的樹叢（）的長廊（）的畫（）的琉璃瓦（）的城樓（）的景色填空練習(xí)：“進(jìn)了大門，繞過大殿，就來到（）。走完長廊，就到了（）。從萬壽山下來，就是（）。課文描寫的景點(diǎn)，我能用箭頭畫出路線圖。鏈接：頤和園是我國現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的皇家園林，為中國四大名園（另三座為承德的避暑山莊，蘇州的拙政園，蘇州的留園）之一，被譽(yù)為皇家園林博物館。頤和園位于北京市西北近郊海淀區(qū)，距北京城區(qū)15千米。是利用昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本，汲取江南園林的某些設(shè)計(jì)手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，占地約290公頃。評價(jià)第18課 《頤和園 》問題生成評價(jià)單小組姓名教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識15個(gè)生字，學(xué)會其中的13個(gè)；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感的熏陶；難點(diǎn)是引導(dǎo)體會課文中的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。提出詞語和詞義清爽：清潔，涼爽。隱隱約約：看起來或聽起來不清楚。舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看。蔥綠：（草木）青翠。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。形態(tài)各異：形狀各不相同。探究課文：