陳暉—高效課堂培訓(xùn)體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 頓開(kāi)，讓我對(duì)高效課堂觀念也起了許多的變化，反思了許多自己的教學(xué)得失。我要怎么樣才能給我的學(xué)生一堂高效、鮮活、靈動(dòng)的課？我要怎么才能把我獨(dú)自表演的課堂真正地還給我的學(xué)生？我要怎么才能讓我的學(xué)生成為能做能說(shuō)會(huì)合作的在課堂上精彩展示的天使？我要怎么樣才能讓我的學(xué)生在課堂上身心合一？我要怎么樣才能讓我的額學(xué)生擁有一流的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我要怎么樣實(shí)施我的小組建設(shè)？我的腦子里有許多諸如此類(lèi)的問(wèn)題，也有許多的小點(diǎn)子。我要把我的課堂改變提升起來(lái)，要像太陽(yáng)花一樣面對(duì)太陽(yáng)執(zhí)著到虔誠(chéng)地最求課堂的高效與完美。高效課堂的模式的最佳呈現(xiàn)就是五步三查”課堂教學(xué)模式?！拔宀饺椤苯虒W(xué)模式查。一查：在學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)；“五步”：指課堂環(huán)節(jié)五個(gè)基本步驟。第一步：獨(dú)學(xué)；第二步：對(duì)學(xué)、群學(xué)；第三步：組內(nèi)小展示；第四步：班內(nèi)大展示；第五步：整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。三查：指課堂上的三次關(guān)鍵性的學(xué)情調(diào)查二查：在組內(nèi)小展。三查：在整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)時(shí)。反思后，我決定在我這學(xué)期的工作中我重點(diǎn)要抓一下工作，讓自己在專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)活動(dòng)的提升中更加的高效更加的強(qiáng)大。小組合作學(xué)習(xí)定成敗，高效課堂要出效益小組建設(shè)要先行，這里我所說(shuō)的小組建設(shè)對(duì)于我這個(gè)單科老師來(lái)講主要是說(shuō)主要是指小組內(nèi)的綜合性培訓(xùn)。（1）對(duì)本學(xué)科組長(zhǎng)的培訓(xùn)。明確學(xué)科組長(zhǎng)的職責(zé)和作用。提高小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)小組中有關(guān)在小組管理、指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)價(jià)等方面的能力。（2）對(duì)組員的培訓(xùn)。主要集中于學(xué)生（包括學(xué)科組長(zhǎng)）的板書(shū)的規(guī)范工整、聲音洪亮、端正大方的站姿、語(yǔ)言組織能力的要求、及三色筆的使用。樹(shù)立“幫助別人就是提高自我”合作學(xué)習(xí)精神。（3）對(duì)全體學(xué)生以小組為單位進(jìn)行高效課堂常規(guī)培訓(xùn)，包括小組的獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、互動(dòng)、反饋與評(píng)價(jià)、導(dǎo)學(xué)案的使用及整理等高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的“路線(xiàn)圖”，是高效課堂的命脈。只有導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)得科學(xué)合理，在問(wèn)題和活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題探究化，探究層次化”，才能使我們的課堂順利高效地推進(jìn)，而學(xué)生也能深感安全快樂(lè)地學(xué)習(xí)。而要如何才能使我們的導(dǎo)學(xué)案精益求精，只靠個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是天真不切實(shí)際的。我要全力與組員們通力合作，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力和電腦技術(shù)水準(zhǔn)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)沒(méi)有高效的盡頭，我們只有用心用智設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，讓它更好更美妙地服務(wù)于我們的學(xué)生和我們的課堂。在傳統(tǒng)課堂中教師就是主角，甚至主宰，一講到底，學(xué)生被灌得痛苦不堪，魂飛魄散。高效課堂中老師的身份變了，成了課堂的引導(dǎo)者，操控者。其實(shí)高效課堂對(duì)老師的課堂組織能力和操控能力是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，要求老師眼觀四方，耳聽(tīng)八面，超強(qiáng)的判斷力洞察力，收放自如游刃有余。面臨這樣的巨大挑戰(zhàn)，我要勇于改變和提升自己，虛心想前輩們學(xué)習(xí)。第四篇：高效課堂體會(huì)（本站推薦）關(guān)于“高效課堂”的一點(diǎn)心得體會(huì)大家好！現(xiàn)在我來(lái)談一談關(guān)于“高效課堂”的一點(diǎn)心得體會(huì)。高效課堂，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂。其中最重要就是做到高效，那么怎樣才能做到高效呢？首先，要保證上課時(shí)的聽(tīng)課效率。從上課開(kāi)始，注意力要100%的集中，聽(tīng)老師的命令，老師讓看書(shū)就看書(shū)，老師讓看白板就看白板，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。聽(tīng)課效率高了，才能把學(xué)習(xí)的知識(shí)都記在腦子里。其次，是要保證紀(jì)律的問(wèn)題。如果上課時(shí)一直說(shuō)話(huà)，注意力就沒(méi)辦法集中，一心不能二用，這樣下來(lái)一節(jié)課會(huì)漏掉好多知識(shí)點(diǎn)。不但老師許多強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)，而且還會(huì)影響其他同學(xué)的聽(tīng)課以及老師的注意力，所以上課的紀(jì)律一定要保持好。然后，是關(guān)于筆記的問(wèn)題。上課的時(shí)候不要急于記筆記，等老師講的自己都聽(tīng)懂之后再記筆記，因?yàn)槁?tīng)懂是最關(guān)鍵的，如果沒(méi)聽(tīng)懂，記了筆記自己也還是掌握不了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還有，課前要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)出自己不會(huì)的，老師上課是重點(diǎn)聽(tīng)那部分，如果老師沒(méi)有講到，那就在適當(dāng)場(chǎng)合向老師提問(wèn)。最后，下課后要進(jìn)行復(fù)習(xí)，最好是剛下課課間利用2~3分鐘復(fù)習(xí)一下剛學(xué)的內(nèi)容，可以記得很牢固
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