道德與法治培訓情況書面報告(編輯修改稿)
2024-11-04 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認憲法的核心價值，初步理解憲法精神。第二單元著重講憲法規(guī)定公民基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。第三單元著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主。這是憲法精神的具體化。第四單元在前面以知識為載體進行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出平等自由、公平正義是法治的價值追求，引領(lǐng)學生崇尚法治精神。這是憲法精神的拓展。五、我的教學建議最后一部分是吳老師的教學建議： （用嘴說）（用眼看）（用腦思）（用心悟）（用智研）（用手做）吳又存老師用大量的實例完成此次講授，內(nèi)容鮮活、語言犀利、實例典型，令聽課教師受益匪淺。1月31日上午由王敬波老師就“青少年法治教育的發(fā)展方向探索”這一主題進行講授，主要內(nèi)容如下。第一，青少年法治教育的歷程。第二，青少年法治教育的定位。第三，青少年法治教育的發(fā)展。王老師在講授中指出，青少年法制教育的問題主要有：青少年學生的法律知識結(jié)構(gòu)不完整；法治理念教育未被凸顯，存在一定的認知偏差；法治教育和道德教育相互混同；課程設(shè)置不系統(tǒng)、不科學，缺乏連續(xù)性；教學方式呆板、單一，課外活動依然不足；缺乏專門教師與相關(guān)培訓經(jīng)費不足；缺乏有效的社會參與；課時難以保障，缺乏監(jiān)督檢查機制；優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教育資源不足等問題，并就這一系列問題給出了相應(yīng)的措施。王老師的講授邏輯性強、觀點明確，為學校的道德與法治建設(shè)提出里一系列建議和意見，是我們今后學習一個著力點。此次的《道德與法治》學科培訓順利結(jié)束，參加培訓的教師認真聽講，認真筆記，收益頗豐，也為我校的德育工作提供新的思路。第三篇：道德與法治培訓心得體會道德與法治培訓心得體會今年，我有幸參加了《道德與法治》培訓活動，通過兩天的學習，受益良多。培訓中，我在方老師的講解下對新教材有了較深入的理解?？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計培訓中，我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應(yīng)時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦，課程住院內(nèi)容設(shè)計重點在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結(jié)合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內(nèi)容的設(shè)計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關(guān)基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。二、認
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