【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)題。八年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析 六里坪中學(xué) 秦杰一、對(duì)試卷的分析 本次期末測(cè)試采用了四大板塊積累運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、寫作試卷的內(nèi)容涉及面廣面面俱到難易程度合適課內(nèi)外兼顧在扣緊基礎(chǔ)知識(shí)考查的基礎(chǔ)上也注重了能力水平的測(cè)試。第一板塊包含漢字的書(shū)寫、古詩(shī)文的誦讀默寫、名著閱讀、仿句練習(xí)、語(yǔ)段修改、綜合實(shí)踐活動(dòng)第二板塊的閱讀內(nèi)容來(lái)自課外注重考查學(xué)生對(duì)記敘文說(shuō)明文知識(shí)的初步掌握符合學(xué)生的認(rèn)知水平注重對(duì)記敘文語(yǔ)句、整體內(nèi)容、題目等內(nèi)容的理解和分析第 三板塊的古詩(shī)文閱讀考察了重點(diǎn)篇目《小石潭記》試題形式貼近中考主要涉及字詞句的理解、內(nèi)容的分析、作者情感的變化、詩(shī)句藝術(shù)手法分析、名句按一定角度進(jìn)行賞析第四板塊的作文話題作文與命題作文相結(jié)合使學(xué)生更有選擇、有話可寫有材可選特別是“樹(shù)”話題的提示語(yǔ)豐富了學(xué)生的寫作內(nèi)容角度多樣因此寫作起來(lái)就更有充分的素材可寫了。二、本校考試情況分析 總體情況分析因我校平時(shí)采用了講學(xué)稿教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的各種語(yǔ)文能力的訓(xùn)練落實(shí)較為到位復(fù)習(xí)時(shí)也注意對(duì)各個(gè)考查內(nèi)容的檢查、落實(shí)所以這次考試我們認(rèn)為考出了我校學(xué)生的理想成績(jī)。具體情況分析 第一大塊中的漢字的書(shū)寫失分較多涉及“頹”和“碩”字古詩(shī)文的理解性默寫得分較高學(xué)生注重了默寫名著閱讀的得分率較高三個(gè)內(nèi)容學(xué)生都答的較好略顯不足的是部分學(xué)生對(duì)名著閱讀中祥子的形象了解甚少造成這種現(xiàn)象的原因是閱讀較少部分學(xué)生對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》是否作者的自傳體小說(shuō)理解不清故失分較多語(yǔ)段修改因在單元過(guò)關(guān)中訓(xùn)練、考察到位所以掌握較好主要是開(kāi)場(chǎng)白的“稱呼”部分學(xué)生“省略”了。第二大板塊現(xiàn)代文閱讀中學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的理解存在缺憾對(duì)詞語(yǔ)的理解做不到切合語(yǔ)境即“詞不離句、句不離段”學(xué)生只是僅僅停留在詞語(yǔ)的表面意義上答案五花八門心理描寫的作用分析不夠具體說(shuō)明文閱讀掌握較好學(xué)生注重了對(duì)說(shuō)明文文體知識(shí)答題技巧的靈活運(yùn)用扣住了關(guān)鍵詞失分只要在于對(duì)“物聯(lián)網(wǎng)”的定義的解說(shuō)沒(méi)有抓住它的本質(zhì)特征。第三板塊的文言文及古詩(shī)文閱讀得分相對(duì)較高這是和老師平時(shí)的重視及我校講學(xué)稿訓(xùn)練分不開(kāi)的。第四大板塊的作文學(xué)生主要存在如下問(wèn)題記事不完整部分學(xué)生對(duì)“樹(shù)”的理解不夠透徹只注意了樹(shù)的外在形象描述而忽視了樹(shù)的本質(zhì)意義《與你為鄰》“你”的對(duì)象雖然豐富多樣但仍有落入俗套之嫌內(nèi)容、寫法及表達(dá)方式單一。卷面書(shū)寫混亂字跡不整。三、今后教學(xué)中要采取的措施根據(jù)考試情況進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本的讀寫能力練習(xí)以及基本的閱讀和寫作方法的指導(dǎo)等。進(jìn)一步了解學(xué)生目前的情況尤其在暴露出的問(wèn)題上進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。如要加強(qiáng)“減少錯(cuò)別字”的指導(dǎo)強(qiáng)化書(shū)寫練習(xí)方法可以靈活多樣。如現(xiàn)代文閱讀要進(jìn)一步加強(qiáng)良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)要求學(xué)生先認(rèn)真閱讀全文從整體上去掌握然后對(duì)照題目進(jìn)一步細(xì)讀答題時(shí)要留意語(yǔ)言表達(dá)力求簡(jiǎn)潔、規(guī)范、正確。作文指導(dǎo)要進(jìn)一步要求學(xué)生寫真情實(shí)感掌握必要的技法加大閱讀量積累一些優(yōu)秀的文章。以課本經(jīng)典文章為藍(lán)本搞好各個(gè)主題的閱讀擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量養(yǎng)成寫讀書(shū)筆記的習(xí)慣。學(xué)生的問(wèn)題各不相同學(xué)生之間的差異也是客觀存在的。因此在實(shí)施講學(xué)稿教學(xué)時(shí)要重視對(duì)后進(jìn)生、薄弱生的詳細(xì)指導(dǎo)在要求、訓(xùn)練、手段、心理交流等方面要因人而異樹(shù)立他們的自信心。六里坪中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文組 201111920102011學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析 石鼓中學(xué) 岳傳飛再提“年年考試題相似年年考試題不同”面對(duì)這份試卷有頗多感嘆。對(duì)試卷進(jìn)行詳細(xì)準(zhǔn)確的分析很有必要希望能從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓以后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將試卷分析如下一、試卷整體分析并結(jié)合學(xué)生答題情況作具體分析 一 積累與運(yùn)用 這部分分值20分共6個(gè)小題。從常規(guī)的12個(gè)考點(diǎn)中選擇考查了字詞積累、古詩(shī)詞默寫、仿句、名著閱讀、修改病句、材料探究題型同時(shí)融入了宣傳標(biāo)語(yǔ)、解說(shuō)詞開(kāi)場(chǎng)白及應(yīng)用文申請(qǐng)書(shū)的格式。其中第1題是來(lái)自課本講讀課文《背影》中的熟段第5題共7分的題是來(lái)自平時(shí)測(cè)驗(yàn)卷上的原題對(duì)語(yǔ)文考試來(lái)說(shuō)這可是“千年等一回”。第4題二選一的名著題又是來(lái)自課本推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》和《駱駝祥子》。這些對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是沒(méi)有任何障礙的。學(xué)生失分的主要原因是基礎(chǔ)夯的不實(shí)做題馬虎。要說(shuō)積累中難度較大的是修改病句可這次降低了難度選了原題、熟題。學(xué)生卻在名著上失分率較高。二 閱讀 閱讀部分由記敘文閱讀小小說(shuō)、兩篇說(shuō)明文閱讀和文言文閱讀構(gòu)成題量較大難度不太高靈活性題型較多學(xué)生答題情況如下記敘文閱讀11分 小小說(shuō)閱讀部分選擇的是2010年高考滿分作文。本題考查的是記敘文中字詞賞析、對(duì)人物的分析和寫法對(duì)文章內(nèi)容的理解等。學(xué)生主要在第8題失分比較多對(duì)文章沒(méi)有充分的理解反映了學(xué)生平時(shí)的思維放不開(kāi)。因?yàn)橹黝}沒(méi)把握好又導(dǎo)致許多題回答不到位。說(shuō)明文閱讀兩個(gè)共23分 本題是對(duì)說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的知識(shí)應(yīng)該掌握的不錯(cuò)但是對(duì)文章內(nèi)容讀的不夠透徹同時(shí)由于概括能力不強(qiáng)大部分學(xué)生在1119題上完成的比較好11118題學(xué)生失分比較多。有很多題可以在文中找到答案的如116題還有一些題如120題可套用語(yǔ)文公式解答、第118是概括說(shuō)明文內(nèi)容題都能到文中找到答案的影子。對(duì)于這些答題理念方法學(xué)生還不夠嫻熟。文言文閱讀 本次考試文言文考查的是《小石潭記》共12分主要有重點(diǎn)字詞的解釋句子翻譯對(duì)文章內(nèi)容的理解。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)本題大部分學(xué)生能夠得滿分只有個(gè)別學(xué)生在第23題失分。詩(shī)歌賞析都是緊扣課本的常規(guī)題。4分 三作文 作文方面學(xué)生主要問(wèn)題是書(shū)寫不工整對(duì)文章審題不清有的同學(xué)有點(diǎn)題不明顯的現(xiàn)象。本次考試全年級(jí)沒(méi)有一個(gè)40分以上的作文。話題較為廣從初一到初三由葉、樹(shù)、根展開(kāi)同時(shí)又增加一個(gè)命題作文。二、試題特點(diǎn) 本次考試試題在形式上和以往完全相同采取的是中考試卷的三大塊積累、閱讀、寫作。試題以教材為載體立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)去理解、去感受、去運(yùn)用。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)試題體現(xiàn)以下特點(diǎn)題型多樣 從小方面講拼音、漢字、詞語(yǔ)、古詩(shī)、句子、段落、篇章、習(xí)作等等方面的有機(jī)融合。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平及想象能力外還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。聯(lián)系實(shí)際 試題的背景取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實(shí)際讓學(xué)生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中增強(qiáng)答題信心。如寫作就在很大程度上接近學(xué)生生活實(shí)際學(xué)生會(huì)覺(jué)得自然、熟悉有利于表達(dá)。知識(shí)積累 本次試題注意了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查。也注重了初二說(shuō)明文的訓(xùn)練特點(diǎn)。三、考試基本情況匯總 本次考試共有91人參加考試及格人數(shù) 68人優(yōu)秀人數(shù)3人。四、努力方向注意積累夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力特別是駕馭綜合題和開(kāi)放題能力的前提。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中立足于真實(shí)把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握夯實(shí)基礎(chǔ)。要舍得花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”尤其是“成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、古詩(shī)、中考滿分作文等讓學(xué)生多讀至誦全面落實(shí)“十二個(gè)一”。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著、報(bào)刊做好一些摘抄。重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代文閱讀重在研讀材料審清題意按點(diǎn)答題。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問(wèn)題要害并能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)思想的能力。因此應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)光記住答案是沒(méi)有多大意義的重在怎樣解出這個(gè)正確答案的解題過(guò)程、思路。注意現(xiàn)代文閱讀的指導(dǎo)訓(xùn)練把操作性強(qiáng)的答題技巧使學(xué)生掌握。重視語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系拓寬學(xué)習(xí)渠道增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解這樣才能做到真正地提高閱讀能力此外還應(yīng)開(kāi)展一些豐富多彩地語(yǔ)文綜合性活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)內(nèi)化語(yǔ)言。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。作文加強(qiáng)平時(shí)的練筆如日記、周記等一定要.第三篇：試卷分析試卷分析，難易程度適中。從學(xué)生答卷情況看，第一部分為欣賞部分，占了整個(gè)試卷的30%主要考查學(xué)生們的對(duì)經(jīng)典樂(lè)曲的欣賞水平，從試卷情況看，大部分的同學(xué)掌握等還不錯(cuò)，第二部分屬于外國(guó)音樂(lè)史的常識(shí)部分，占了整個(gè)試卷的70%，掌握情況較好，得分率普遍較高，；扣分較多的為第一項(xiàng)填空題，知識(shí)的分布較寬，需要學(xué)生對(duì)所學(xué)全部知識(shí)的掌握，對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)還有待學(xué)生在今后的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步有意識(shí)地鍛煉，任課教師在今后的教學(xué)中也要引起足夠的重視。從考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)掌握較好，較好地完成了教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，本次考試覆蓋面廣，難度適中，時(shí)間恰當(dāng)。06（1）班的同學(xué)總體上發(fā)揮出了自身的學(xué)習(xí)水平。，與教學(xué)大綱和考試要求一致，包括音樂(lè)欣賞與常識(shí)兩大部分，第一部分為欣賞部分，占了整個(gè)試卷的30%主要考查學(xué)生們的對(duì)經(jīng)典樂(lè)曲的欣賞水平，從試卷情況看，大部分的同學(xué)掌握等還不錯(cuò)，第二部分屬于外國(guó)音樂(lè)史的常識(shí)部分，占了整個(gè)試卷的70%，主要考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的綜合能力，掌握情況較好，得分率普遍較高。試卷中，基本知識(shí)和基本能力占了整個(gè)試卷的72%，綜合運(yùn)用占18%。試題本身難度、深度與教學(xué)大綱、教學(xué)要求吻合，無(wú)偏題、超綱內(nèi)容，難易適中。學(xué)生對(duì)基本知識(shí)普遍掌握較好，丟分較多的在綜合運(yùn)用題上，主要表現(xiàn)為不能夠?qū)σ魳?lè)時(shí)期作綱領(lǐng)性和