【文章內(nèi)容簡介】 ，在這樣的人文關(guān)懷下，教師能不為之動容？在章校長身上，我們也看到了這種人文精神，在教師的身上我們品味到了幸福與和諧。關(guān)鍵詞粗放、精細作為管理者，需要粗放、大氣，這種品質(zhì)在章校長及田書記等學校領(lǐng)導(dǎo)中得到了體現(xiàn)，然后在這種大氣中我們體會到了學校的精細化管理。制度保障下的信息技術(shù)手段的運用，使學校成為全省最好的教育網(wǎng)站之一；制度保障下的后勤服務(wù)、教育科研為教師提供了競爭的舞臺；制度保障下的學生日常行為規(guī)范，在規(guī)范中努力實現(xiàn)個性張揚??一所分校就是相對獨立的校園、一個教研組就是一個完整的組織，在大氣中實現(xiàn)精細化管理。二、創(chuàng)設(shè)怎樣的校園文化校園文化建設(shè)是學校軟環(huán)境建設(shè)的重要體現(xiàn)，西湖集團的介紹中喊響了打造五大教育“公園”的口號，這是學校的辦學目標、更是一種學校精神的體現(xiàn)。每一間教室里，簡單而又富有個性的布置、校園內(nèi)的名人題詞、藝術(shù)畫廊張揚著學校的個性，而給我最深印象的學校走廊內(nèi)布置的教師、學生的活動照片，體現(xiàn)著學校以校為本的思想。人本管理、學校精神、教師培養(yǎng)、校園環(huán)境等等，都極力體現(xiàn)著人文精神，“今天我以西湖小學為榮、明天西湖小學因為你我的足跡而精彩”這是我有感而發(fā)。三、提供怎樣的專業(yè)成長之路有幸參加了2次教研活動，第一次是集團教研組層面的思品研討活動，另一次在文新校區(qū)的數(shù)學教研組活動，兩次不同學科的活動都著力體現(xiàn)以課例研究為載體、活動注重課題化、活動過程注重教、研、訓的整合。查閱校園網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)類似的活動很多，學校還專門開辟了新教師備課區(qū)、聯(lián)合備課區(qū)、原創(chuàng)論文區(qū)、西湖博客等專欄提供教師交流學習。以下是6月4日下午我和其他掛職校長一道參加了西湖教育集團組織的一次思品教研活動，體會頗深：（一）活動的主題：思品課學生資料的搜集與整理核心思想：指導(dǎo)學生課前搜集和整理資料的策略與方法。（二）活動的主要環(huán)節(jié)：活動分3個環(huán)節(jié)，首先由思品課題組成員介紹課題的實施方案與過程，其次由課題組的2位成員執(zhí)教四年級思品《世界之窗》和二年級思品《動物植物和我們》，第三環(huán)節(jié)是互動交流。（三）從這次活動環(huán)節(jié)的思考談幾點想法：強調(diào)活動的主題化（課題化），本次活動在基于課題的指導(dǎo)下開展，針對性很強，且切口很小。圍繞思品課前教師如何指導(dǎo)學生搜集和整理資料、課中如何選擇典型材料、如何組織匯報而展開。活動前，課題組已經(jīng)制定了相應(yīng)的指導(dǎo)策略，并編印了各學段資料搜集的總體內(nèi)容與方法。聽課教師已經(jīng)有平時課堂教學的實踐與積累，是一種遞進式的研究。強調(diào)以具體課例為載體的實踐研究。一個課題，一次活動，聚焦課堂，課例引領(lǐng)，這樣的教研活動才有生命力，才有聚焦與共鳴。兩堂思品課圍繞同一主題展開實踐，且都采用以調(diào)查內(nèi)容表格化的方式為學生課前搜集提供了方向。如“世界之窗”一課表格設(shè)計為：世界名人大盤點人種領(lǐng)域文化藝術(shù)科學技術(shù)體育政治白色人種黃色人種黑色人種如動物 植物和我們一課在執(zhí)教動物的生命現(xiàn)象時，讓學生小組合作觀察時設(shè)計的表格為：我們的新發(fā)現(xiàn)動物的生命現(xiàn)象舉例用表格呈現(xiàn)的方式使學生一目了然，學生調(diào)查也不覺得困難，自然也就樂意堅持了。而兩堂課采用不同的搜集方式（課前搜集、課堂即時觀察整理）也同樣為課題提供了實踐。強調(diào)教研訓高度整合，正確地說這次活動不是單一的思品教研，而是教研訓一體化的高度體現(xiàn)。帶著研究的課題、用課例的形式、用互動交流相互碰撞。我們需要用這樣的方式提高活動的實效，活動中人人都是參與者、合作者、學習者。我為能參與這樣的教研組層面的常態(tài)活動而幸運，也為西湖小學教師能在這樣的氛圍中提升專業(yè)素質(zhì)而高興。四、爭辦怎樣的品牌學校西湖小學教育集團猶如西湖的“三潭印月”分三個校區(qū)創(chuàng)造著品牌教育，提出了打造五大“教育公園”的辦學目標，公園寓意辦學的開放性和生態(tài)性和與之匹配的軟硬件環(huán)境，的確我們看到的學校成為了孩子們的“成長樂園”、教師的“人才田園”、師生的“溫暖家園”、學習的“網(wǎng)絡(luò)E園”和教育的“現(xiàn)代校園”。在這座“教育公園”內(nèi)充滿著活力、充滿著個性的張揚，春意盎然。她成為了師生共同成長的搖籃。目前掛職學習接近尾聲，而我們內(nèi)化和實踐新理念才剛剛開始。最后我想說，感謝領(lǐng)雁工程、感謝西湖集團。今天我以在西湖小學學習自豪，明天，眾多農(nóng)村學校中的一角將以西湖教育人的指導(dǎo)而變得精彩。第四篇：“西湖教育集團”培訓學習心得做一個幸?？鞓返慕處煛拔骱逃瘓F”培訓學習心得 涼州區(qū)清水鄉(xiāng)王盛寨小學：王范武通過參加學區(qū)和教育局組織的關(guān)于“西湖教育集團”教育教學經(jīng)驗培訓、學習，我深深地被西湖教師執(zhí)著于教育事業(yè)，無私奉獻的精神所感動。聯(lián)系自己的教學生涯，我覺得，要想做到忠誠于教育事業(yè)，首先就要先做一個幸?？鞓返慕處煛Ｎ业母形蛉缦拢菏紫?，要保持平和的心態(tài)。心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存報怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼，一切工作都會顯得了無生趣、索然無味；而當我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。只要帶著愛心走