【文章內(nèi)容簡介】 方形的特征。數(shù)，量，折，比來研究正方形的特征。（教師巡視指導）？（幻燈出示）提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)正方形4條邊都相等的？（你會用折紙的方法來證明嗎？怎么折？學生自己折著試試。請學生演示，說出這樣折說明哪兩條邊相等。鄰邊相等，對邊相等，所以四條邊都相等），邊叫什么？（板書：邊長），有哪些大家一起說。（教師板書）學生再一起讀一遍。（四）長方形和正方形的聯(lián)系，請仔細觀察長方形和正方形的特征，說一說他們之間有什么相同的和不同點？三、鞏固練習學的不錯，我們不僅要學知識，還要能夠運用知識，一起來解決問題，行嗎？1。找一找，下面的圖形中哪些是長方形和正方形？你找到了嗎？你為什么認為它們都是長方形和正方形呢？ ，畫一個長5厘米，寬2厘米的長方形，在長方形中畫一個最大的正方形。（1）用兩幅三角板拼一個長方形和一個長方形（2）用6個一樣的小正方形，拼成一個長方形。用16個一樣的小正方形，拼成一個大正方形。四、課堂小結如果你是長方形或正方形，你打算怎樣介紹自己？五、圖片欣賞其實，大千世界中，長方形和正方形的特征無處不在，瞧，莊嚴的國旗，水立方和奧運會上的長方形畫卷，令世界人民感到驚訝，漫步田野或是幽禁的林間小道，長方形和正方形有向我們展示了大自然的魅力，各面都是正方形的西瓜不也是用正方形點燃智慧的火花嗎？ 難怪西方數(shù)學史上稱：上帝是按照數(shù)學的原則創(chuàng)造這個世界的！第三篇：小學數(shù)學《認識長方形和正方形》精品教案青島版小學數(shù)學《認識長方形和正方形》精品教案教學目標：借助觀察、操作，學生認識長方形和正方形的特征，并能用語言描述；初步認識五邊形、六邊形；學生在具體情境中，感受圖形美，愛護鳥類、環(huán)保意識。知識點：長方形和正方形的特征 知識基礎問題預設：什么為對邊? 教學重難點：長方形和正方形的特征教具學具準備： 信息圖、鳥巢模型、紙片、直尺、三角板一、創(chuàng)設情景，確立目標 師:現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生回答：春天）師:春天是個美麗的季節(jié)，作為小朋友，你想為春天做點什么事情？（學生暢所欲言）出示信息圖：我們一起走入森林，看看小鳥在做什么？我們能為小鳥做點什么？（學生交流：做個鳥巢）其實在鳥巢中也有許多的數(shù)學問題，這節(jié)課我們就共同來研究鳥巢中的數(shù)學問題。今天老師就來和同學們一起做個鳥巢怎樣做鳥巢呢？學生交流:要知道每一個面的形狀。二、自主學習，合作探索（一）、學習長方形的特征出示鳥巢模型,讓學生認真觀察,說一說怎樣做這個鳥巢？ 師：我也做了一個鳥巢，仔細看，它是由哪幾個面組成？ 生：上面、下面、前面、后面、左面、右面。師：六個面分別是什么圖形？(正面長方形,側面正方形)學生交流:要想做鳥巢需要選擇長方形、正方形師：究竟什么樣的圖形是正方形？什么樣的圖形是長方形？今天這節(jié)課我們就來學習長方形和正方形的特征（板書課題）那長方形的邊有什么特征？ 出示長方體鳥巢，研究長方形的特征（1）、讓學生根據(jù)以前的知識，說說什么樣的圖形是長方形？（2）、教師向學生交代研究思路：下面我們一起研究長方形有什么特征？請你拿出老師發(fā)給你的長方形紙片，量一量，折一折，研究一下長方形有什么特征？在研究之前，老師教給你一 個知識，一般我們在研究幾何圖形時，要從它的邊長長短、數(shù)量、角的形狀大小來研究。下面同學們就從這幾個方面來研究一下長方形的特征，并且把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學交流一下。（3）、教師巡視，指導學生測量、對折研究長方形的特征（4）、學生匯報研究結果。生1：四條邊。（板書）生2：上下兩條邊一樣長，左右兩條邊一樣長。（板書）學生演示測量過程，說出測量結果，并且與全班同學交流。師：除了用尺子量還有沒有其他的方法，可以說明長方形的這 個特征？生：，進行全班交流。師：在幾何圖形中，兩條對著的邊我們稱它們是對邊，長方形 的上下兩條邊是對邊，左右兩條邊是對邊，因此我們就可以說 長方形的對邊相等。（5）、認識長方形邊的名稱。在長方形中，兩條長邊叫做長方 形的長，兩條短邊叫做長方形的寬。師：兩條長相等嗎？兩條寬相等嗎？為什么？生：兩條長相等，兩條寬相等，因為長方形的對邊相等。（6）讓學生把對角的研究進行匯報，全班交流。學生總結出：四個角都是直角。教師板書： 四個角都是直角。根據(jù)研究長方形的方法，讓學生試著自己研究正方形。（二）、學習正方形的特征現(xiàn)在拿出老師發(fā)給你的正方形紙片，你能否用研究長方形的方 法來研究正方形的特征呢？并且比較一下正方形和長方形有什 么相同點和不同點？學生獨立探究，然后進行匯報，全班交流。結論：正方形中四條邊長都相等。學生匯報，交流正方形和長方形的相同點和不同點。相同點是：都有四條邊，都對邊相等，四個角都是直 不同點是：長方形對邊相等，正方形不僅對邊相等，而且四條 邊都相等。出示另一個鳥巢，緊接著出示六邊形 ,讓學生交流一下六邊形邊行的特征。三、鞏固應用，拓展提高猜一猜(讓學生搶答)有一塊紙板，有四條邊，四個角是直角你猜他是什么圖形？下面我們做幾道題，來看看同學們的學習效果。(1)下面圖形中有幾個長方形？有幾個正方形？(2)你能找出幾個長方形？誰上來指一指？(3)這兩個圖形被白紙蓋住了，你能猜猜是什么圖形嗎？教師根據(jù)學生的回答，小結：以后咱們在判斷一個圖形是哪種圖形時，一定要觀察全部再判斷。在長方形下面畫○，在正方形下面畫※。四、自我反思，總結評價這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)的怎么樣？ 讓學生通過自評和互評，來提高自己的評價反思能力 教師小結：課下咱們在研究某個物體的組成時，就可以用 今天學過的知識來解決。集體備課自主備課五、板書設計長方形和正方形的特征長方形的特征：邊：四條邊 對邊相等（上下兩條邊一樣長,左右兩條邊一樣長）角：四個角都是直角正方形的特征： 邊：四條邊都相等五邊形、六邊形角：四個角都是直角第四篇：小學數(shù)學蘇教版三年級上冊教案認識長方形和正方形小學數(shù)學蘇教版三年級上冊長方形和正方形的認識教學目標知識目標：使學生通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形和正方形的特征，能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形和正方形。能力目標：使學生通過觀察、測量，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。情感目標：使學生在學習活動中體會現(xiàn)實生活里