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正文內(nèi)容

蘇教版小學三年級數(shù)學認識長方形和正方形教案(編輯修改稿)

2024-11-04 12:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 方形的特征。數(shù),量,折,比來研究正方形的特征。(教師巡視指導)?(幻燈出示)提問:你是怎么發(fā)現(xiàn)正方形4條邊都相等的?(你會用折紙的方法來證明嗎?怎么折?學生自己折著試試。請學生演示,說出這樣折說明哪兩條邊相等。鄰邊相等,對邊相等,所以四條邊都相等),邊叫什么?(板書:邊長),有哪些大家一起說。(教師板書)學生再一起讀一遍。(四)長方形和正方形的聯(lián)系,請仔細觀察長方形和正方形的特征,說一說他們之間有什么相同的和不同點?三、鞏固練習學的不錯,我們不僅要學知識,還要能夠運用知識,一起來解決問題,行嗎?1。找一找,下面的圖形中哪些是長方形和正方形?你找到了嗎?你為什么認為它們都是長方形和正方形呢? ,畫一個長5厘米,寬2厘米的長方形,在長方形中畫一個最大的正方形。(1)用兩幅三角板拼一個長方形和一個長方形(2)用6個一樣的小正方形,拼成一個長方形。用16個一樣的小正方形,拼成一個大正方形。四、課堂小結如果你是長方形或正方形,你打算怎樣介紹自己?五、圖片欣賞其實,大千世界中,長方形和正方形的特征無處不在,瞧,莊嚴的國旗,水立方和奧運會上的長方形畫卷,令世界人民感到驚訝,漫步田野或是幽禁的林間小道,長方形和正方形有向我們展示了大自然的魅力,各面都是正方形的西瓜不也是用正方形點燃智慧的火花嗎? 難怪西方數(shù)學史上稱:上帝是按照數(shù)學的原則創(chuàng)造這個世界的!第三篇:小學數(shù)學《認識長方形和正方形》精品教案青島版小學數(shù)學《認識長方形和正方形》精品教案教學目標:借助觀察、操作,學生認識長方形和正方形的特征,并能用語言描述;初步認識五邊形、六邊形;學生在具體情境中,感受圖形美,愛護鳥類、環(huán)保意識。知識點:長方形和正方形的特征 知識基礎問題預設:什么為對邊? 教學重難點:長方形和正方形的特征教具學具準備: 信息圖、鳥巢模型、紙片、直尺、三角板一、創(chuàng)設情景,確立目標 師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生回答:春天)師:春天是個美麗的季節(jié),作為小朋友,你想為春天做點什么事情?(學生暢所欲言)出示信息圖:我們一起走入森林,看看小鳥在做什么?我們能為小鳥做點什么?(學生交流:做個鳥巢)其實在鳥巢中也有許多的數(shù)學問題,這節(jié)課我們就共同來研究鳥巢中的數(shù)學問題。今天老師就來和同學們一起做個鳥巢怎樣做鳥巢呢?學生交流:要知道每一個面的形狀。二、自主學習,合作探索(一)、學習長方形的特征出示鳥巢模型,讓學生認真觀察,說一說怎樣做這個鳥巢? 師:我也做了一個鳥巢,仔細看,它是由哪幾個面組成? 生:上面、下面、前面、后面、左面、右面。師:六個面分別是什么圖形?(正面長方形,側面正方形)學生交流:要想做鳥巢需要選擇長方形、正方形師:究竟什么樣的圖形是正方形?什么樣的圖形是長方形?今天這節(jié)課我們就來學習長方形和正方形的特征(板書課題)那長方形的邊有什么特征? 出示長方體鳥巢,研究長方形的特征(1)、讓學生根據(jù)以前的知識,說說什么樣的圖形是長方形?(2)、教師向學生交代研究思路:下面我們一起研究長方形有什么特征?請你拿出老師發(fā)給你的長方形紙片,量一量,折一折,研究一下長方形有什么特征?在研究之前,老師教給你一 個知識,一般我們在研究幾何圖形時,要從它的邊長長短、數(shù)量、角的形狀大小來研究。下面同學們就從這幾個方面來研究一下長方形的特征,并且把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學交流一下。(3)、教師巡視,指導學生測量、對折研究長方形的特征(4)、學生匯報研究結果。生1:四條邊。(板書)生2:上下兩條邊一樣長,左右兩條邊一樣長。(板書)學生演示測量過程,說出測量結果,并且與全班同學交流。師:除了用尺子量還有沒有其他的方法,可以說明長方形的這 個特征?生:,進行全班交流。師:在幾何圖形中,兩條對著的邊我們稱它們是對邊,長方形 的上下兩條邊是對邊,左右兩條邊是對邊,因此我們就可以說 長方形的對邊相等。(5)、認識長方形邊的名稱。在長方形中,兩條長邊叫做長方 形的長,兩條短邊叫做長方形的寬。師:兩條長相等嗎?兩條寬相等嗎?為什么?生:兩條長相等,兩條寬相等,因為長方形的對邊相等。(6)讓學生把對角的研究進行匯報,全班交流。學生總結出:四個角都是直角。教師板書: 四個角都是直角。根據(jù)研究長方形的方法,讓學生試著自己研究正方形。(二)、學習正方形的特征現(xiàn)在拿出老師發(fā)給你的正方形紙片,你能否用研究長方形的方 法來研究正方形的特征呢?并且比較一下正方形和長方形有什 么相同點和不同點?學生獨立探究,然后進行匯報,全班交流。結論:正方形中四條邊長都相等。學生匯報,交流正方形和長方形的相同點和不同點。相同點是:都有四條邊,都對邊相等,四個角都是直 不同點是:長方形對邊相等,正方形不僅對邊相等,而且四條 邊都相等。出示另一個鳥巢,緊接著出示六邊形 ,讓學生交流一下六邊形邊行的特征。三、鞏固應用,拓展提高猜一猜(讓學生搶答)有一塊紙板,有四條邊,四個角是直角你猜他是什么圖形?下面我們做幾道題,來看看同學們的學習效果。(1)下面圖形中有幾個長方形?有幾個正方形?(2)你能找出幾個長方形?誰上來指一指?(3)這兩個圖形被白紙蓋住了,你能猜猜是什么圖形嗎?教師根據(jù)學生的回答,小結:以后咱們在判斷一個圖形是哪種圖形時,一定要觀察全部再判斷。在長方形下面畫○,在正方形下面畫※。四、自我反思,總結評價這節(jié)課你有什么收獲?你覺得自己表現(xiàn)的怎么樣? 讓學生通過自評和互評,來提高自己的評價反思能力 教師小結:課下咱們在研究某個物體的組成時,就可以用 今天學過的知識來解決。集體備課自主備課五、板書設計長方形和正方形的特征長方形的特征:邊:四條邊 對邊相等(上下兩條邊一樣長,左右兩條邊一樣長)角:四個角都是直角正方形的特征: 邊:四條邊都相等五邊形、六邊形角:四個角都是直角第四篇:小學數(shù)學蘇教版三年級上冊教案認識長方形和正方形小學數(shù)學蘇教版三年級上冊長方形和正方形的認識教學目標知識目標:使學生通過觀察和操作等活動,感受并能用自己的語言描述長方形和正方形的特征,能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形和正方形。能力目標:使學生通過觀察、測量,在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。情感目標:使學生在學習活動中體會現(xiàn)實生活里
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