蘇教版五年級下冊找規(guī)律教學設計(精案)(編輯修改稿)
2025-11-04 12:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1234 1234這樣依次不斷重復出現(xiàn)。師：觀察的真仔細，像這樣依次不斷重復出現(xiàn)叫有規(guī)律排列。（板書課題：找規(guī)律）二、自學指導課件出示彩旗圖。師：這樣有規(guī)律嗎？指名回答。師：接下來請小朋友打開書88頁，看一看哪里有規(guī)律，找到規(guī)律就與同桌說一說。課件出示學習提示：（1）打開書本第88頁，找一找圖中有什么規(guī)律？（2）和同桌說說你找到哪些規(guī)律？（3）根據(jù)你找到的規(guī)律完成例題1。（生自學，師巡視，時間3分鐘。）三、檢查自學效果師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。（在黑板粘貼彩旗排列規(guī)律）師：猜一猜，這面旗會是什么顏色？ 生：是黃色的。師：為什么是黃色/? 師：誰聽清楚了，誰能像他一樣有節(jié)奏地朗讀一次。課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個燈籠會是什么顏色？，下一個小朋友是男孩還是女孩？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。（學生思考、交流。）師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。生2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色。生3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是女孩。該怎么分組呢？（根據(jù)學生的回答，隨機點擊，出現(xiàn)正確分組。）四、口述小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。五、練一練師：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？（讓生拿出練習紙，當堂訓練）第一關：猜一猜下一個是什么？（課本例2，出示課件，學生能夠回答規(guī)律是什么，下一個是什么。）師提問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不同？ 總結：（1）一個是2個2個一組，一個是3個3個一組；（2）一個只有顏色的規(guī)律，一個既有顏色，又有形狀的規(guī)律。第二關：涂一涂。（1）（課本89頁“涂一涂”）師：同學位表現(xiàn)很不錯，接下來你能按照規(guī)律涂顏色嗎？（學生動手涂色）同時課件出示例3。師：誰來匯報你是怎樣涂的。（指明學生匯報）（2）、師：還想不想做涂色比賽？請完成課本89頁“做一做”。（要求：先找找是按什么規(guī)律排列的，再根據(jù)這個規(guī)律來涂。涂好后檢查涂得對不對，同桌還可以互相評一評，說一說。）建議學生用虛線分組。師：四人小組的同學互相評一評，涂對了嗎？ 匯報展示、評議。師：第③小題誰發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律？（引導學生從顏色、形狀兩方面來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）第三關：動手擺一擺：（小小設計師）我們已經(jīng)認識了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學具把它擺出來？請看第三關。學生動手擺，教師巡視，好的用相機照下來。匯報，課件演示學生的作品。師：小朋友真會創(chuàng)造，別的小朋友創(chuàng)造的規(guī)律是怎樣的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜對的會贏得大獎！師：（指著一位學生的作品問）老師想用你的作品給大家提個問題，可以嗎？（生：可以。）按照他擺的規(guī)律，下一個學具會是什么呢？師：誰能像老師這樣提出兩個不同的問題呢？（四）兩三種學具我們就能創(chuàng)造出這么多規(guī)律，真是小小發(fā)明家，表揚自己。（連續(xù)表揚三次。）師：哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規(guī)律。闖關成功了，都站起來，隨著音樂我們來做做健美操輕松一下吧。在我們的動作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？生回答。是的，我們還可以用動作或者聲音來表演規(guī)律呀？誰能想出一組規(guī)律來演一演？ 生商量，表演。六、課堂總結1．規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？ 課件出示：找找藏在我們身邊的規(guī)律。生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。）有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。七、板書設計找規(guī)律依次不斷重復出現(xiàn)紅黃 紅黃紅黃 —紫藍藍 紫藍藍 紫藍藍——第四篇：一年級下冊找規(guī)律教學設計一年級下冊《找規(guī)律》教學設計云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)教師進修學校附屬小學 鄧吉仙教學內(nèi)容：人教版《義務教育教科書數(shù)學》一年級下冊第8586例1，“做一做”。教材分析：《找規(guī)律》是一年級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域中“探索規(guī)律”這一版塊的內(nèi)容，也是數(shù)學課程教材改革的一個新變化。本節(jié)課主要是學習一些簡單的圖形排列規(guī)律，對學生進行數(shù)學思維方法的教學，培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，為進一步學習有關數(shù)的排列規(guī)律做好準備。學情分析：“找規(guī)律”這一內(nèi)容，雖然在全冊教材中第一次出現(xiàn)，但是學生對于 這一內(nèi)容并不是一無所知的。在學生的生活中，有大量的有規(guī)律的排列，在學前教育中，大部分學生對此知識也有一定的了解，這些都是學習本課 的重要基礎。在一年級的學習中，學生已經(jīng)初步掌握了觀察和分類的思想 方法，這些思想方法的應用有助于學生更好地學習找規(guī)律這一內(nèi)容。教學
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