【文章內(nèi)容簡介】 期兩個小課題的研究《如何提高學(xué)生對足球的興趣》以及《學(xué)生自制小器材進課堂》，我的設(shè)想是讓學(xué)生自己制作“燈籠足球”來解決學(xué)生在初步開始學(xué)習(xí)足球時候容易出現(xiàn)的球到處滾課堂混亂，且練習(xí)效率低的`問題，從而讓學(xué)生得到成功的體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課的效果自我感覺還是比較良好，大多數(shù)學(xué)生都能夠踴躍的參與課堂中來，并且取得一些進步。但是也出現(xiàn)一些問題需要改進及反思。事先的準備不足。時間比較緊迫，因此我也沒有做好事先的準備，課堂的音樂放不出來，導(dǎo)致課堂的氣氛不是很好，同時場地布置也不夠好。下次課的。時候應(yīng)該要提早準備。沒能關(guān)注到每個學(xué)生。在課后的研討中我才發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)的時候只講解了右腳為例的例子，班級里面有兩個左撇子我沒有注意到。下次應(yīng)該多巡視指導(dǎo)，并且注意到每個學(xué)生。時間掌控不夠好。學(xué)生最后的放松以及游戲的時間有點不夠，導(dǎo)致了拖堂，這也是我需要改進的地方。第三篇：腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿各位評委、老師上午好！今天我要說課的內(nèi)容是《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》。教學(xué)對象是體育與健康課水平三，五年級的一節(jié)體育課，教材版本是：人民教育出版社教材《體育與健康》（第三冊），本次說課的流程是從課的設(shè)計、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法以及學(xué)法、教學(xué)過程幾個部分講解。首先，是這節(jié)課的設(shè)計。一、課的設(shè)計新的課程理念強調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個性和終身體育意識。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，通過親身體驗，內(nèi)化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對體育運動的認同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點、設(shè)計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進行分析：教材分析 ：（1）教材的性質(zhì)及功能：足球是小學(xué)生非常喜愛的一項體育運動，有利于發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、靈敏和力量素質(zhì)等。可以培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和團隊合作的精神。有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。（2）教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)：腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動作：直線助跑，支撐腳對準出球方向，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，踝關(guān)節(jié)緊張，以大腿帶動小腿快擺擊球的后中部，擊球后，隨球送髖跟進。（3）本次課教學(xué)內(nèi)容：教材選自人民教育出版社出版的《體育與健康》第三冊，本次課是腳內(nèi)側(cè)傳球的第2次課，一共上5次課。本節(jié)課學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的出球準確性。三、學(xué)情分析：（1）學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：按照《課標(biāo)》要求及教材計劃，學(xué)生在二年級及三年級上學(xué)期就接觸過小足球有了一定的理解和技術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球打下了一定的基礎(chǔ)。（2）學(xué)生實際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：根據(jù)對學(xué)生的了解，男生對足球的興趣比較高漲，女生稍差一些，男生的基礎(chǔ)明顯的高于女生，但都能把足球踢出去。由于這是第3節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)掌握了腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動作，但是出球方向和力度不夠。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)起點分析：據(jù)了解學(xué)生都踢過足球，不管什么方法都能把球踢出去，個別學(xué)生在課外還學(xué)過，這樣帶動了本班足球的熱情。（4）學(xué)生認知水平及心理、生理特點分析： 五年級學(xué)生男女生差別不大，男孩玩的女生一樣玩甚至有些項目比男生還強。（5）學(xué)生學(xué)習(xí)該動作可能遇到的問題在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對腳內(nèi)側(cè)傳球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的現(xiàn)象。四、教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，95%的學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。情感目標(biāo)：90%的同學(xué)通過足球練習(xí)，體驗成功感，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。五、重難點：重點：支撐腳的站位、擊球瞬間、腳型的控制，動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性、連貫銜接。六、教法與學(xué)法說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，我采用了游戲法、個別優(yōu)秀學(xué)生示范法、講解法、分解示范法、完整示范法、指導(dǎo)法、糾正錯誤法。說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用無球練習(xí)法，有球練習(xí)法，小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、自我評價法，合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。七、教學(xué)過程（一）、開始部分集隊。師生問好。查勤人數(shù)。檢查器材、著裝。宣布課的內(nèi)容。（二）、準備部分引入情景：為了讓學(xué)生能很快的進入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，運用游戲手段創(chuàng)設(shè)情景?；钴S課堂氣氛和提高學(xué)生練習(xí)的積極性同時起著熱身作用。是利用小游戲來增加學(xué)生對傳接球的興趣，使學(xué)生體會傳準球才能讓自己贏得勝利。分配角色：10人一組 “耍猴”游戲，教師講解游戲規(guī)則，兩個人搶球，傳出的球被搶球人觸及到即兩個人互換，依次進行，要求盡量傳地滾球。（三）、基本部分熟悉球性練習(xí)：墊球、運球球性練習(xí)隊形：散點 內(nèi)容：（1）腳背正面顛球（落地一下顛一下）（2）原地踩踏球練習(xí)（3）原地盤球練習(xí)要求：散點練習(xí)，不扎堆聊天，盡量分散，不互相干擾。在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時或動作不連貫協(xié)調(diào)時，教師運用指導(dǎo)法進行指導(dǎo)，提示動作要領(lǐng)。使學(xué)生在練習(xí)中，逐漸增加球感，并培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)的的自覺性。腳內(nèi)側(cè)傳球方法：講解動作要領(lǐng)：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。動作示范：如圖（3）對于腳內(nèi)側(cè)傳球，在進行教學(xué)時，首先運用講解法，強化動作要領(lǐng)，加強在學(xué)生頭腦中的概念。其次運用分解練習(xí)法細化動作標(biāo)準，化難為簡，提高學(xué)生對技術(shù)動作的感知，增強信心，讓學(xué)生盡快學(xué)會動作技術(shù)，最后運用完整示范法，將動作連貫起來，讓學(xué)生掌握完整技術(shù)動作。學(xué)生分組練習(xí)（1）倆人一組固定輔助練習(xí)（2）傳球練習(xí)，提高控球能力（如圖）培養(yǎng)學(xué)生合作、互助的精神，互相學(xué)習(xí)，糾正錯誤，針對個別學(xué)生出現(xiàn)的動作錯誤，我將會采用(1)、無球?qū)毩?xí)(2)、有球?qū)毩?xí)，鞏固技術(shù)，強化動作要領(lǐng)，提高控球能力。（3）學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師強調(diào)：（1）、助跑路線（2）、擊球點和擊球腳型（3）、擊球腿的擺動路線教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并及時糾正，個別學(xué)生的個性錯誤采用個別糾錯法，而共性的錯誤要將學(xué)生集中，運用講解、示范、錯誤糾錯發(fā)法進行糾正。讓學(xué)生及早的認識錯誤，改正錯誤。學(xué)生要認真觀察并獨立思考。對傳練習(xí)動作要做完整，為傳出的每一個球負責(zé)，并自覺練習(xí)。（4）錯誤及糾正針對學(xué)生出現(xiàn)的動作原因進行歸納糾錯。① 腳觸球部位