繼續(xù)教育五年個人達標計劃(編輯修改稿)
2024-11-04 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應(yīng)用到教學中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。第三篇：繼續(xù)教育個人達標計劃(5年計劃)“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工程個人達標計劃（五年計劃）余章勝根據(jù)學?！笆濉?2011—2015 年)教師繼續(xù)教育規(guī)劃要求，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念、執(zhí)行新課程的能力和有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，特制定本人“十二五”(2011—2015 年)教師繼續(xù)教育個人達標學習計劃。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以促進自己專業(yè)發(fā)展，提高自己的整體素質(zhì)為目標，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力提高自身教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、學習內(nèi)容及規(guī)劃目標任務(wù)（一）學習內(nèi)容：《新課程：教師如何提高職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師課堂教學能力的 培養(yǎng)與訓練》、《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》、《多媒體 課件制作與教學資源應(yīng)用（第二版）》、《有效教學系列叢書》及新課程標準等。 加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感 和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛 崗敬業(yè)，以學生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生 全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。 樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和 學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主 動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供 適合的教育。 樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識 視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，了解學 科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提 高。 在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改 進課堂教學組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn) 代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學 有效性。（二）個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標 2011年：認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)，形成職業(yè)道德高尚，教育教學行為規(guī)范；專業(yè)知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質(zhì)教育的能力。做一個受學生愛戴、擁護的好教師，完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務(wù)過硬，力爭使自己能夠成為學校學科帶頭人，不斷完善教育工作，爭取成為在本校內(nèi)有一定影響力的教師，做好小教高級職稱的模范。2012年：巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。充分運用新的教育理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，重點培養(yǎng)自身在課堂教學中隨機應(yīng)變的機智和體現(xiàn)學生的主體地位的教學風格。深入教學領(lǐng)域的研究，確立研究課題，虛心請教，集思廣益，同伴互動，收集信息，探討交流，成為一名優(yōu)秀教師。2013年：積極推進素質(zhì)教育，學生形成樂學、善學的局面。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。2014年：具有終身學習和自我發(fā)展的能力能與他人進行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見、觀點準確發(fā)現(xiàn)自己及他人的優(yōu)缺點，向同行學習，發(fā)展個人的專業(yè)實踐性知識，進一步提高自身專業(yè)素質(zhì)。形成鮮明的個人教學風格，能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律，對學生進行個性化教育，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。能在不確定的教學環(huán)境中，及時發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性。2015年：、在教學中注重學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預(yù)習的好習慣和努力培養(yǎng)學生獨立鉆研的學習品質(zhì)。充分利用多媒體電教手段優(yōu)化課堂教學，在小學數(shù)學課堂中不斷的創(chuàng)設(shè)教學情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，加大課堂密度，充分體現(xiàn) 以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率，達到優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量的目的。三、措施及方法：不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一些關(guān)于教育教學 的理論書籍，按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實 際感悟，形成自己獨特的教
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