第三課：向日葵教案優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 12:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的心情，間接說(shuō)明色彩與情感的聯(lián)系。二是和同學(xué)討論圖片，引導(dǎo)式的傳授色彩的象征意義，色調(diào)趨向，補(bǔ)色對(duì)比等色彩知識(shí)。二．插入梵高和他的向日葵方面的知識(shí)的介紹。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，說(shuō)明同學(xué)們都在認(rèn)真地思考。最后一張畫(huà)是《向日葵》，大家都知道他得作者是誰(shuí)吧？對(duì)，就是梵高，梵高是荷蘭人，世界著名畫(huà)家，后印象主義的代表人物。他的一生滄?？部?，在生活上經(jīng)歷了很多苦難，可他的心態(tài)正如他畫(huà)的向日葵一樣，積極，向上。這種精神一直促使他在藝術(shù)的道路上勇往直前，最后他在繪畫(huà)史上獲得巨大成功。最后我送大家一句話，向日葵告訴我，只要面對(duì)陽(yáng)光努力向上，日子就會(huì)變得單純美好。三．手工制作向日葵，運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)填色。向日葵裝飾畫(huà)。1）拿出一張白紙，才成正方形。2）將四角往里折，沿虛線剪開(kāi)，向上折。3）背面的角向里折再向外折。4）畫(huà)上花蕊。填上合適的顏色。四．選出幾幅作品同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，老師總評(píng)。課后拓展：讓學(xué)生回去觀察生活中有哪些東西是運(yùn)用到色調(diào)，補(bǔ)色對(duì)比的原理的。第四篇：第三課教案第三課 小小的船（5課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容唱唱：《小小的船》練練：換氣記號(hào)V；律動(dòng)。聽(tīng)聽(tīng)：《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》二、教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音學(xué)唱歌曲《小小的船》，感受歌曲所創(chuàng)造的優(yōu)美、恬靜的意境，培養(yǎng)想象力。認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)；通過(guò)學(xué)習(xí)三拍墊步的律動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲形象，提高韻律感。通過(guò)聽(tīng)賞歌曲《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。三、教學(xué)步驟（一）學(xué)唱：《小小的船》。啟發(fā)學(xué)生想象夜空景象，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，引起他們的學(xué)唱興趣。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏熟讀歌詞，要注意讀準(zhǔn)兩拍一字和三拍一字的歌詞。通過(guò)有表情的范唱感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音唱歌。注意第四樂(lè)句“3 2 3 | 5 6 5 |”的流暢性、準(zhǔn)確性?！? – 2 |1 6 3 | ．1| ”與第二樂(lè)句是部分重復(fù)。指導(dǎo)學(xué)生在每?jī)尚」?jié)處急吸氣。（二）認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。將“V”寫(xiě)在黑板或卡片上，向?qū)W生介紹它的形狀和名稱，這個(gè)記號(hào)標(biāo)在樂(lè)句的后面，表示需無(wú)聲、迅速地吸氣。（三）跟著老師唱。用正確的示范，教會(huì)學(xué)生急吸緩呼的方法。使學(xué)生感受到在樂(lè)句中間不換氣或亂換氣，都不能很好地表達(dá)歌曲情感。告訴學(xué)生正確的吸氣方法，即用口、鼻同時(shí)吸氣，到了標(biāo)記“V”符號(hào)的地方，又換一口氣，要做到無(wú)聲、迅速的進(jìn)行。樂(lè)句最后停頓，又一次自然地吸氣。先唱樂(lè)譜以鞏固對(duì)拍號(hào)、音符的認(rèn)識(shí)和感受，再用“啦”唱旋律，以中速練習(xí)。在歌曲《小小的船》的歌譜中，標(biāo)上換氣記號(hào)，用手勢(shì)提示，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成唱每一句之前應(yīng)吸氣做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)后，隨時(shí)糾正學(xué)生換氣時(shí)的不良習(xí)慣（如：聳肩、有聲響等）。（四）邊唱歌曲《小小的船》邊拍手。讓學(xué)生按節(jié)奏邊讀“空、嗒、嗒”邊拍手，使他們知道強(qiáng)拍為“空拍”，弱拍“嗒嗒”拍兩次手。把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，一組拍手。（五）用打擊樂(lè)器為歌曲《小小的船》伴奏。伴奏前，分別讀準(zhǔn)各組節(jié)奏譜，再按節(jié)奏譜相應(yīng)的樂(lè)器，重點(diǎn)練習(xí)雙響筒敲擊三拍子的演奏方法。調(diào)整伴奏樂(lè)器。組合練習(xí)時(shí)，用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)指揮學(xué)生練習(xí)，注意保持統(tǒng)一的速度，強(qiáng)調(diào)按四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊。尤其是第三行節(jié)奏譜應(yīng)輕敲兩個(gè)弱拍。（六）隨音樂(lè)律動(dòng)。讓學(xué)生模仿教師動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，用“一、二、三”的口令來(lái)統(tǒng)一動(dòng)作。學(xué)生在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作后，再隨音樂(lè)《小小的船》進(jìn)行墊步練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生努力表現(xiàn)出三拍子音樂(lè)的韻律。學(xué)生熟練掌握以上動(dòng)作后，變化練習(xí)形式，如：把學(xué)生分成兩人一組，手拉手，或交叉拉手，同時(shí)邁一側(cè)腳或同時(shí)反方向腳進(jìn)行練習(xí)。換其他三拍子的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。動(dòng)作說(shuō)明：1小節(jié)：預(yù)備姿勢(shì)：兩人并肩站立，左右手于體前互握。第一拍，左腳向前一步，重心在左腳上；第二拍，右腳前腳掌在左腳跟后踮地，重心移到右腳，同時(shí)左腳離地；第三拍，左腳再向前一小步，重心移到左腳。2小節(jié)：與第一小節(jié)動(dòng)作相反。（七）聽(tīng)賞歌曲《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》將歌詞朗讀給學(xué)生聽(tīng)，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。初聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)劯惺?，知道自己生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)的懷抱中是幸福、快樂(lè)的。與《小小的船》對(duì)比聽(tīng)，感受3/4拍、2/4拍所表現(xiàn)的不同情緒和不同的節(jié)拍規(guī)律。第五篇：第三課教案第三課 課文一： 傘教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)部分，使學(xué)生熟練掌握詞語(yǔ)中生字的字形和讀音，并讓他們理解詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。技能目標(biāo)：通過(guò)講解本課
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