【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)正午我坐在窗口，看滿(mǎn)街的車(chē)來(lái)車(chē)往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。讀到這里，你還覺(jué)得這里的這個(gè)帶了雙引號(hào)的“番茄太陽(yáng)”僅僅是明明的笑嗎？溫暖我的心的，僅僅是明明的笑嗎？生：師：是啊，除了明明純美的笑臉，笑臉中蘊(yùn)含的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀(guān)，更有明明的善良和愛(ài)心啊，還有誰(shuí)也有這樣的善良和愛(ài)心？只要無(wú)私奉獻(xiàn)的人都是“番茄太陽(yáng)”。正是這永不消逝的笑容，正是這純潔、無(wú)私的心靈在我們看來(lái)就像是那溫暖的“番茄太陽(yáng)”，就是這樣一顆紅紅的“番茄太陽(yáng)”，徹徹底底地溫暖了我那顆絕望的心??再讀課題。四、拓展延伸。我終于從病魔的陰影中走了出來(lái)，重新燃了了生活的希望，我坐在輪椅上開(kāi)始了我的寫(xiě)作生涯，每天早上四點(diǎn)就開(kāi)始構(gòu)思、打稿，一口氣在媒體上發(fā)表了幾百部作品，成了一名有影響力的作家。（二）寫(xiě)話(huà)練習(xí)。每一個(gè)讀了《番茄太陽(yáng)》這篇文章的人，他還會(huì)感受到什么？師：好。同學(xué)們，拿起筆，通過(guò)填空的方式寫(xiě)下你自己的感受吧。寫(xiě)好了之后請(qǐng)上來(lái)交流，讀完后把你手中的番茄沿著這個(gè)圓圓的軌跡貼成太陽(yáng)的形狀，注意，如果別人寫(xiě)的和你一樣，你就不要拿上來(lái)了，配音樂(lè)《愛(ài)的人間》。結(jié)束語(yǔ)：親愛(ài)的孩子們，就讓這個(gè)帶著微笑的番茄太陽(yáng)去照亮更多人的心，去溫暖你們美麗的人生??”布置作業(yè)：老師相信，只需要讀一遍，你就會(huì)被深深打動(dòng)，因?yàn)?，文章中?huì)有一種情感“追”著你走，文章中會(huì)有一種力量高高地“掛”在你的心中。第三篇：番茄太陽(yáng)教案環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)課：，齊讀課題。．你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的？“番茄”，“太陽(yáng)”這兩個(gè)詞變成了奇妙組合是誰(shuí)說(shuō)的？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)文中的“番茄太陽(yáng)”指的是什么？（明明的笑臉），可見(jiàn)明明是一位怎樣的小姑娘（二）緊抓“笑容”，感悟人物。.請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，把描寫(xiě)明明笑的語(yǔ)句劃下來(lái)，再讀一讀。，感悟“笑”的純真（1）自讀描寫(xiě)明明笑臉的句子，邊讀邊在空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。指名讀出描寫(xiě)明明愛(ài)笑的句子，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（你讀的真好，你找的很仔細(xì)）出示：每次從菜場(chǎng)經(jīng)過(guò)都能看到那家人，夫妻倆忙碌，女孩安靜地坐著，說(shuō)話(huà)聲 細(xì)細(xì)柔柔，特別愛(ài)笑。小女孩一面用手摸，一面 咯咯 地笑，媽媽 也 在旁邊笑。如果不是盲童，明明挺漂亮的，烏黑 的頭發(fā)，象牙色 的皮膚，精致 的眉和下巴，笑起來(lái)像個(gè) 天使。明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它“番茄太陽(yáng)?！泵髅骺┛┑男β?銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。①你最喜歡哪個(gè)句子就讀哪個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。②你喜歡哪一句 ?（通過(guò)哪個(gè)詞你讀出了什么？）讀書(shū)： 第一句：這一句你讀出了什么？抓住“細(xì)細(xì)柔柔“特別愛(ài)笑”體會(huì)明明是一個(gè)文靜的、甜甜的女孩。）你能讀出她的細(xì)細(xì)柔柔嗎？ 第二句：你讀出了什么？抓住“咯咯”體會(huì)明明笑的爽朗，開(kāi)心，并影響著家人。）你能讀出她的開(kāi)心嗎？（你很開(kāi)心，你讀的還不夠爽朗，我們一起把明明的開(kāi)心開(kāi)心讀出來(lái)）第三句： 抓住“烏黑”“象牙色”“精致”感受明明的天使般的美。）你能讀出她的美嗎？你讀的很美第四句： 這里還運(yùn)用了那種修辭手法？把什么 比作了什么？你讀出了什么？重點(diǎn)理解并體會(huì)這句比喻句的好處，體會(huì)明明愛(ài)笑，笑得動(dòng)聽(tīng)，使人回味無(wú)窮。②朗讀體會(huì)明明純真的笑。，感受“笑”中樂(lè)觀(guān)。（1）這樣純真的笑，是一個(gè)五歲的盲童發(fā)出來(lái)的?！?盲童 ” 明明 生活中會(huì)遇到哪 些困難？（生活中我們認(rèn)為簡(jiǎn)單細(xì)小的事情，對(duì)于明明卻是巨大的困難。如今春天到了，花紅柳綠，可是明明??）（2）盡管生活中，明明有著太多的磕磕碰碰，太多的辛酸和黑暗，她有著太多痛苦的理由 ??可是，明明卻笑得那么開(kāi)心，你從她的笑聲中又感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)明明的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)。（板書(shū)）：作者抓住明明的“笑”，從正面寫(xiě)出了一個(gè)天真可愛(ài)、活潑樂(lè)觀(guān)、熱愛(ài)生活的孩子形象。（三）體會(huì)變化，品味“笑”中溫暖。，深深地影響著“我”，使“我”的心境發(fā)生了變化。再細(xì)讀課文，找找寫(xiě)作者心情的詞，看看作者的心境發(fā)生了怎樣的變化？小組交流。，師相機(jī)板書(shū)（讀出原來(lái)的句子）。灰暗——溫暖——喜歡——快樂(lè)——感動(dòng)（1）“灰暗”作者的心情為什么會(huì)灰暗無(wú)比？體會(huì) “ 艱難 ”，師適時(shí)補(bǔ)充作者相關(guān)材料：衛(wèi)宣利阿姨有坎坷的生命歷程，17 歲時(shí)她是一個(gè)出類(lèi)拔萃的高三學(xué)生，正當(dāng)她對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)向往與憧憬時(shí)，一場(chǎng)意外的車(chē)禍讓她永遠(yuǎn)失去了雙腿，從此她的心情灰暗無(wú)比。（2）溫暖“ 我的心覺(jué)得溫暖起來(lái)?！?讓作者溫暖起來(lái)的是哪一幕呢？ 生讀第 3小節(jié)。（3）快樂(lè)明明的笑讓我快樂(lè)。（4）感動(dòng)①是什么讓我淚流滿(mǎn)面？②出示 :她附在我的耳邊輕聲說(shuō)：“阿姨 , 媽媽說(shuō)我的眼睛是好心人給我的。等我好了 , 等我長(zhǎng)大了 , 我把我的腿給你 , 好不好 ? ”這里你可以看出明明是一個(gè)怎樣的孩子？ 善良 有愛(ài)心③ 交流體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。（5）我心情變化的原因，是受明明開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)態(tài)度的影響。文章寫(xiě)我心情的變化，其實(shí)也是在表現(xiàn)明明心靈的美好。這種寫(xiě)法叫側(cè)面烘托。（四）再扣課題，升華主題。，找找“番茄太陽(yáng)”在課文中出現(xiàn)了幾次，用“ ”畫(huà)出相關(guān)句子。．組織交流。（1）根據(jù)學(xué)生回答依次出示句子。明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)?！?看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。（2）自讀這三句話(huà)，聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)三個(gè)“番茄太陽(yáng)”的理解。（引導(dǎo)學(xué)生理解第一句話(huà)中的“番茄太陽(yáng)”指明明心中的太陽(yáng)，第二句話(huà)指明明的笑臉。第三句話(huà)是明明善良美好的心靈。）．現(xiàn)在你知道課題為什么叫“番茄太陽(yáng)”了嗎？，要求：根據(jù)提示語(yǔ)，讀出明明的美麗、聰明、樂(lè)觀(guān)、善良，以及作者的心理變化。，體會(huì)寫(xiě)法。默讀全文，思考：作者是怎樣把明明的美好心靈刻畫(huà)出來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)刻畫(huà)人物可以抓住人物的言行舉止、音容笑貌來(lái)寫(xiě)。作業(yè)設(shè)置：？在你的生活中是不是也曾有這樣的人帶給你感動(dòng)，帶給你鼓舞？請(qǐng) 結(jié)合生活體驗(yàn)，用一段或幾段話(huà)寫(xiě)寫(xiě)此時(shí)你的感受。讀完《番茄太陽(yáng)》，我們都被作者衛(wèi)宣利那優(yōu)美真摯的文字所深深感染。那么這個(gè)帶給我們感動(dòng)的阿姨又曾有過(guò)怎樣的遭遇？面對(duì)殘酷的命運(yùn) ,又是什么讓她一路堅(jiān)強(qiáng)走來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們課下 閱讀更多衛(wèi)宣利的作品，走近她?！胺烟?yáng)”笑（美、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、善良）灰暗 —— 溫暖 —— 快樂(lè) —— 感動(dòng)美好的心靈第四篇：番茄太陽(yáng)教案《番茄太陽(yáng)》第二課時(shí)教案一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課《番茄太陽(yáng)》（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下課文中的“番茄太陽(yáng)”是指什么？（在課文中，番茄太陽(yáng)有三層含義，第一層意思是指太陽(yáng)，小女孩所想象的太陽(yáng)，第二層意思是指小女孩的笑臉，第三層意思是指小女孩美好善良的心靈。）這篇課文主要講了什么？（這篇課文主要講了我在菜市場(chǎng)，看到一個(gè)與父母擺攤買(mǎi)菜的小女孩，她的名字叫明明，雖然她雙目失明，但非常愛(ài)笑。在與我的交往中帶給我許多的快樂(lè)，當(dāng)她獲得好心人捐獻(xiàn)的眼角膜，將去接受治療時(shí)，明明說(shuō)長(zhǎng)大后要把她的腿獻(xiàn)給我，使我非常感動(dòng)。）3說(shuō)得很好，很完整。下面我想問(wèn)問(wèn)你們，一個(gè)架著雙拐的阿姨，一對(duì)在菜場(chǎng)賣(mài)菜的夫妻，還有一個(gè)五歲的雙目失明的小女孩，這一課就圍繞他們展開(kāi)了一個(gè)故事。我想問(wèn)問(wèn)，在你們讀完這篇課文的時(shí)候，有什么樣的感受？（A非常的感動(dòng)。你為什么感動(dòng)？因?yàn)槟莻€(gè)小女孩從一生下來(lái)就雙目失明，有人愿意為我捐獻(xiàn)眼膜，然后她就愿意為那個(gè)阿姨捐獻(xiàn)她的雙腿。所以我是為這個(gè)感動(dòng)的。（李欣昱）師：雙目失明的小女孩兒愿意為別人捐獻(xiàn)雙腿——你很感動(dòng)，對(duì)不對(duì)？好。B我有一種心酸的感覺(jué)。心酸？為什么就是特別想哭，因?yàn)槊髅魉簧聛?lái)就雙目失明，可以算是一個(gè)殘疾人，那個(gè)阿姨也是個(gè)殘疾人，然后她長(zhǎng)大以后愿意再接